大学网上创业毕业论文(2)

　　大学网上创业毕业论文篇二

　　一、开展少数民族大学生创业教育的必要性

学习啦在线学习网 　　(一)创业教育是提高少数民族大学生综合能力的重要手段

　　当前高校对大学生的培养偏向理论型教学，过于注重知识的掌握，而对于学生的知识应用和创新培养明显欠缺。由于基础教育和语言等方面的原因，少数民族大学生相比其他学生要付出更多的努力，造成少数民族学生的压力增大，少数民族大学生在综合能力培养方面就更加艰难，在少数民族大学生当中开展创业教育，通过大量的讲座、实践、讨论等活动的开展，可以提高少数民族大学生的综合素质，提高其就业和创业能力，增强少数民族大学生的竞争力。

　　(二)创业教育是促进少数民族大学生就业的有效途径

　　少数民族大学生就业率和就业质量均不容乐观，近年来，我国少数民族高校大学生毕业前已经与用人单位签约的比率大约为3%，并且呈逐年下降趋势，有17%的少数民族大学毕业生在县级以上的政府部门和外企、国企等大型企业就业，83%的已就业毕业生在县级以下的政府部门和小型私人企业工作[1]。近年来金融危机频发，经济形势不容乐观，加重了少数民族大学生就业难度，而在少数民族大学生中开展创业教育，能够促使一部分少数民族大学生走上创业之路，甚至能够带动一批人创业，从而促进少数民族大学生就业。

　　(三)创业教育是推动少数民族地区经济发展的有力推手

学习啦在线学习网 　　很多大学生有创业意向，却因为种种原因搁置，创业教育可以系统地培养大学生的创业素养，少数民族大学生普遍会选择回家乡贡献自己的力量，参加创业教育培训的少数民族大学生在接受创业指导后回家乡创业，可以很好地带动周围的人就业，创业成功则能够有力地推动当地经济的发展。

学习啦在线学习网 　　二、少数民族大学生创业教育存在的问题

学习啦在线学习网 　　(一)创业教育体系设置不健全

　　目前，高校对于少数民族大学生的创业教育还仅仅停留在开设几门创业课程，举办几场创业讲座，开展几次创业大赛等层面上，没有形成一个体系，没有一个逐年递进的教育规划，这样单单一两个环节的创业教育，很难真正有效。目前没有一个完整完善的创业教育体系，理论研究水平不够，使得高校的创业教育仅处于一个起步阶段，很难与专业教育形成良性互动，创业教育与少数民族大学生的专业学习脱节，甚至两者相互排斥，直接导致的恶性后果就是学生参加创业教育的热情很高，影响正常的专业学习，导致学业成绩很差，而创业教育又收效甚微，从而影响了学生的发展。

　　(二)创业教育师资配备不齐全

学习啦在线学习网 　　创业教育的有效开展需要强有力的师资配备为后盾，然而当前高校急缺创业教育师资，在创业教育上的师资配备匮乏，创业教育要求由理论水平和创业实践水平都很高的教师开展，然而当前的师资却普遍偏向理论层面，而实践层面的能力较差，这就导致了创业教育更多的偏向理论教育，一些从没有创过业的教师教学生创业，最后的结果可想而知。

学习啦在线学习网 　　(三)创业教育实践教学不完善

　　实践教学不完善与师资不齐全有很大的关联，缺乏实践型的教师，自然导致实践教学不足。创业是一种实践型活动，不仅仅是理论层面的。创业教育培养出来的大学生是需要真刀真枪地进入社会做事业的，因此实践教学对于少数民族大学生创业教育至关重要，然而高校创业教育却在这个环节比较欠缺，不能很好地培养少数民族大学生的创业实践能力，结果导致创业的失败，甚至根本没有能力创业。

学习啦在线学习网 　　(四)创业教育平台建设不长效

　　高校开展创业教育往往止于大学生毕业，大学生毕业后创业就要完全自力更生了。事实上，创业初期是最艰难的时期，也是最容易夭折的时期，更是最需要帮助和指导的时期，然而目前没有一个高校能够做到将创业教育平台延续到大学生毕业，更多创业成功的例子是学生在校期间创业，那时能够很好地得到高校创业部门的帮助，创业成功也能够成为高校的典型，而毕业后创业成功与否与高校并无太多关系，这也使得高校没有动力做实际创业指导这件重要且有意义的事情。

　　三、基于职业生涯规划的少数民族大学生创业教育

　　职业生涯规划教育由美国联邦教育署署长马兰于2世纪初提出，职业生涯规划教育就是引导学生在对其职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结和研究的基础上，确定其最佳职业奋斗目标，并为实现这一目标做出有效规划的教育活动[2](P.18)。高校对于少数民族大学生的创业教育应当贯穿于学生的整个职业生涯规划过程当中，为学生的创业提供切实的帮助。

　　(一)健全少数民族大学生创业教育体系

　　1.构建全过程的创业生涯规划教育体系

　　职业生涯规划是一个全过程的活动，少数民族大学生的创业教育应贯穿于整个职业生涯规划过程，因此高校在创业教育体系的设置上也应体现职业生涯规划的全程性。要按年级形成层次，对于处于不同阶段的学生有不同的渐进式的创业教育规划，对于大一的少数民族新生，要培养其职业生涯规划意识，确定职业规划方向，对于有创业意向的学生，为其制定相适应的创业教育规划;学生大二时，应注重基本创业素养和能力的培养，以创业团队的形式开展创业教育，培养其合作意识，在团队讨论和学习中增强创业能力;大三的学生就要注重创业实践的培养，通过创业计划大赛和模拟创业大赛等等，培养学生的创业实践能力，提前接触创业相关的事务;到学生大四时，培养学生如何确定项目，如何争取投资等，可以确定一个共同的创业项目，让学生都参与到项目的建设中来，在实践中检验自己，在项目中提高自己。

　　2.开展个性化创业教育

学习啦在线学习网 　　在注重有层次性地开展少数民族大学生创业教育的同时，要注重创业教育的模式创新，每个少数民族学生都有自己的个性，其创业教育需求也各不相同，对其进行个性化的创业教育能够更好地促进少数民族大学生的成长。因此在系统地开展创业教育的同时，要有针对性地开展个性化创业教育。个性化创业教育是在创业生涯规划教育体系下，采用小组讨论、情景模拟、辩论赛等形式，充分倾听学生的见解，根据学生的理解，相应地进行创业启发，加深学生对于创业知识的理解和掌握，在创业教育中结成教师与学生、成功创业者与学生、优秀学生与学生一对一帮扶对子，更好地促进少数民族大学生创业。努力在创业教育与职业生涯规划教育的相互融合中寻找出有效的结合点，形成富有特色的个性化创业教育模式[3]。

　　(二)完善少数民族大学生创业教育队伍建设

　　1.引进优秀实践型师资

　　当前高校创业教育缺乏实践型的教学人才，引进优秀的实践型教学人才是完善少数民族大学生创业教育队伍的当务之急，高校可以采取兼职和聘用制的方式，从社会中聘用优秀的创业人才，面向社会吸收有实践经验的成功企业家、创业者、技术专家，充实到创业教育队伍中来，同时引进或聘任科研类、经营类、法律类等不同类别的人才，形成层次、类别齐全的创业教育师资队伍，从而完善创业教育师资建设[4]。

学习啦在线学习网 　　2.与创业培训机构合作

　　由于目前实践型的创业教育人才比较稀缺，高校很难在短期内迅速完善实践型师资的配备，而高校自行培养理论型教师，促进教师开展创业实践，也需要很长时间才能取得实效，要想迅速充实创业教育队伍，最有效的办法就是同优秀的创业培训机构合作，创业培训机构拥有一流的实践课教师，高校可以委托他们进行实践方面的教学，从而弥补高校在实践教育方面的不足。

　　(三)强化少数民族大学生创业实践教学

学习啦在线学习网 　　1.建立创业实践基地

学习啦在线学习网 　　创业是一种实践性极强的活动，实践环节是创业教育成功的关键，高校在开展职业规划的创业实践活动时，应当注重学生的创业专业性和针对性，使得实践同学生的创业方向有机的结合起来，防止实践与实际的脱节，通过实践教育增强少数民族大学生的创业素养。高校要利用自身的资源建立创业实践基地，充分利用校属企业资源，配备专门的教师，建立实践基地。

学习啦在线学习网 　　2.开展创业计划大赛

学习啦在线学习网 　　创业计划大赛几年来越来越受到重视，这与大赛取得的喜人成绩是分不开，创业计划大赛可以很好的促进大学生创业，是十分有效的创业实践方式，大学生通过参加创业计划大赛，能够全面地了解创业初期的各项活动，很多大学生就是在创业计划大赛成果的基础上进行创业而取得了成功[5]。因此，学校重视创业计划大赛的开展，给予参与者一定的政策和资金支持，鼓励少数民族大学生参加，一定能取得良好的成效。

学习啦在线学习网 　　(四)建立少数民族大学生创业交流平台

学习啦在线学习网 　　针对高校在学生毕业后就停止创业教育和帮助的现象，最有效的解决方案就是建立少数民族大学生创业交流平台，将历年创业者纳入到交流平台中，由专门的老师负责交流平台的运行，确保平台的可靠性，毕业之后少数民族创业学生可以通过这个平台与创业成功的师兄师姐联系，学习他们的成功经验，也可以通过这个平台与学校的创业教育老师联系，请教相关问题，学校可以在平台上再开辟法律、政策援助等平台，切实解决初次创业的毕业生可能遇到的问题，切实为少数民族大学生创业服务。

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