2016如何管理企业资产
2016如何管理企业资产
学习啦在线学习网 想要好好管理企业里的资产，我们需要怎么做呢?管理企业资产有什么方法?小编为你带来了“如何管理企业资产”的相关知识，这其中也许就有你需要的。
如何有效管理企业固定资产
固定资产购置
学习啦在线学习网 固定资产购置实行计划和预算管理。年初由各责任中心或部门负责编制年度固定资产购置计划，列明拟购置固定资产的需求，提交归口管理部门汇总、审核。各归口管理部门负责固定资产购置平衡和安排，综合实际固定资产情况，编制预算，上报财务中心。
固定资产维修升级
学习啦在线学习网 对于固定资产大修和改造的，时间超过6个月的，归口管理部门应将维修信息在进行大修前三个工作日提交资产往来会计。固定资产维修升级完前，归口部门需及时办理固定资产卡片和固定资产实物账的变更，将更新后的卡片和实物账在一个工作日内提供财务进行账务处理。
固定资产调拨
学习啦在线学习网 固定资产完成调拨后，调入方、调出方和固定资产归口管理部门三方需要共同签署。调拨手续完成后，固定资产归口管理部门需将固定资产调拨文件提交财务，以更新固定资产卡片账。
固定资产闲置处理
学习啦在线学习网 固定资产连续停止使用三个月以上的，实施封存时，由固定资产相关管理部门在两日前书面通知财务停止计提折旧。启用前，归口管理部也须在两日内书面通知财务，以便恢复提取折旧费。相关归口管理部门在完成固定资产闲置处理后，需在三个工作日内将处理相关资料(托管合同、出租合同、拍卖的收据或支票等)提交财务。
固定资产报废
固定资产归口管理部门根据固定资产实际情况做出报废的，归口管理部门负责人应完整填写固定资产报废申请表，必须详细注明报废原因，由固定资产归口管理部门主管领导确认、签字。
学习啦在线学习网 归口管理部负责人将 “固定资产报废申请表”提交财务。财务根据固定资产使用年限进行审核，并提交相关领导审核、审批。审批通过后，归口管理部进行废旧物品处理。
学习啦在线学习网 报废审批：固定资产报废公司内部核批完成之后，根据固定资产的折旧是否计提完进行判断。如果报废的固定资产已经计提完，则提交税务机关进行备案，如果计提没有完，则需报税务机关进行审批。
固定资产做报废后，由废旧物品处理部门按照批准的处理方式进行处理，并将处理所得提交财务进行账务处理。
学习啦在线学习网 固定资产折旧计提
学习啦在线学习网 固定资产以计留5%残值提取折旧，固定资产提完折旧还可继续使用的，不再计提折旧;提前报废的固定资产要提足折旧。固定资产折旧办法一经选用，不得随意变更。确需变更的，应当说明理由，经股份公司财务总监批准。
固定资产盘点
学习啦在线学习网 由财务根据上年公司盘点计划和本年度固定资产购置计划制定盘计划。盘点计划应包括：盘点开始和截至时间、盘点参与人员及职责分工、盘点方式、盘点内容、盘点要求、纪律要求、盘点表格等详细信息。
如何管理公司的90后员工
随着“90后”年轻人陆续走向职场——在一些新兴的互联网企业甚至已成为员工的主体，“90后”管理问题开始浮现出来。有的朋友认为“90后”管理是个伪命题，因为每代人的管理均有差异，为何独独给“90后”管理贴上标签?我认为，由于“90后”有着与其父辈、兄辈显著不同的特质，因此，如何有效地管理他们，是时代向企业提出的真实而现实的问题。
学习啦在线学习网 从社会学角度看，某一代际的人群之所以被专门“命名”，是因为在社会重大变迁的过程之中以及社会显著变化之后，他们在价值理念、心智模式以及行为方式上显现出前无古人的独特风貌和特征。由于不同代际的人群之间发生了文化断裂，“新生代”群体既具有了文化意义，也喻示着未来的社会变化。
学习啦在线学习网 距离我的最近的“新生代”，是二次世界大战之后西方发达国家的“垮掉的一代”——其实，他们并没有“垮掉”，只是在当时社会思潮的激烈碰撞中作出一些“骇世之举”而已。
中国的“90后”，是在改革开放的时代背景下长大成人的。他们的成长环境，浓缩了工业化、城市化、市场化的发展进程，生活场景快速、密集转换，文化潮流混杂多元且冲突明显。当他们倏尔走向社会前台的时候，前辈们不无惊诧地发现：这代人和自己如此不同，用老的腔调已经无法和他们唱对手戏了。
90后的8个主要特征
“90后”究竟有哪些特征，目前缺少大样本的概况和分析。我只能依据有限的经验谈一些未必准确的认识：
第一，“90后”以“个人”为本位，具有较强的自我意识和独立人格。传统的“集体主义”已被他们所消解。这不意味着“90后”之间缺少合作，他们的团队协作是以独立主体为前提的。“个体”本位必然导致“90后”对个人“私域”的守护。
学习啦在线学习网 第二，“90后”重视平等和尊重，排斥纵向的、命令式的、强制性的人际交往关系，沟通方式呈现出对等、横向特征。
第三，与“个体”本位和相互尊重相关联，“90后”的行为模式强调自主决策和自我选择;而这背后隐含“理性”的思维方式：个人的目标函数清晰，能比较准确地把握影响变量及约束条件，并且趋利避害地作出自己认可的优化决策。
第四，“90后”在相对优裕的环境以及长辈的呵护中长大，缺少饥饿感，也没有太多的人生阴影。这一方面使其心理阳光，另一方面也导致他们有些任性和浮躁。自我期望和实际能力之间往往有一定差距。许多“90后”想过一种更为体面的、自由的、个性化的生活，但主客观条件并不支撑。
学习啦在线学习网 第五，由于没有像父兄那样经历时代重大变迁以及剧烈冲撞，“90后”的认知格局、情感模式具有“小”的特征：“小清新”、“小忧郁”、“小欣喜”等等，很少壮怀激烈，缺少笑傲江湖的大喜，亦无痛彻骨髓的大悲。这并非贬低他们，在某种程度上，这是社会进步的标志。
第六，“90后”其实并不“叛逆”，他们面对“规制化”(社会规则和社会结构相对固化)的社会，面对权威人格型的父辈，经常会产生无力感。叛逆没有前途，也没有可能，只能寻找一个相对适合自己的空间。
学习啦在线学习网 第七，“90后”在相互尊重、人格平等、自律守纪、同情弱小、自我负责等私德方面要优于“50后”、“60后”、“70后”;在环境保护、重视法制等公德方面令人欣喜。完全没有理由看低他们，也完全没有必要担心他们。
学习啦在线学习网 第八，“90后”的分化有可能超过“70后”、“80后”。这一方面是因为“90后”的父母(“60后”)已经分化了;另一方面是因为部分“90后”的任性和浮躁。在国际化的大背景下，“90后”中，优秀的会更加优秀，平庸的则更加没有机会。他们中间的一小部分，会不会沦落为“无社会功能”的群体，我们在对“90后”总体乐观的同时，还是要予以关注的。
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管理“90后”的4条原则
对企业“90后”员工如何进行管理?这方面成功的案例并不太多。下面我谈几条管理原则：
第一，在对待“90后”员工的基本态度上，应实事求是。
没有必要摆出一副喜新厌旧的样子。目前，在所谓的“互联网思维”下，对“90后”颠覆性创新能力的过度溢美，已成为一种媚俗流弊。对“雏凤清于老凤声”不能作绝对化的理解。
学习啦在线学习网 企业管理者应清醒准确认识“90后”的优缺点，设立管理原则和底线，找到适合的沟通方式——更平等、更亲和、更人性、更理性。需要特别指出的是，“90后”的父辈、兄辈需要改变积浸已久的权威人格和唯我独尊的习性，切实尊重、理解“90后”，消除权力幻觉，灵活转换角色，抱着向后辈学习的心态探索新的管理方法。
学习啦在线学习网 第二，回归科学管理原理。
学习啦在线学习网 “90后”是理性的一代，是讲事实、讲道理的一代。因此，完全可以依据科学理念，把做哪些正确的事，以及如何正确地做事，与“90后”员工讲清楚;只要大家都有求真务实之心，充分讨论和沟通，就很容易达成共识，“90后”亦会做出理性选择。
学习啦在线学习网 “50后”、“60后”、“70后”都需补科学管理的课。在以往不规范的市场环境中，这几个代际的管理者往往积淀了一些不良的管理习惯，如投机主义、空谈理念(疏于严密的、具有技术含量的方法)、言行不一、爱走极端等，需在与“90后”员工的互动中逐步改变和消除。
第三，改善激励机制。
前面说过，“90后”是没有饥饿感的一代，他们的工作动机不同于父辈、兄辈，显现出更加多元化的特征：既有利益要求，也有情感需求，还有参与需求、学习需求。与此相对应，企业应采取多元、复杂的激励模式，尤其需要注重满足“90后”员工的心理期待，注重信息的公开、透明和员工参与，注重的利益的分享和命运共同体的构建。
第四，导入“自组织”管理机制。
学习啦在线学习网 互联网时代，传统的科层制管理模式，已不能适应不确定的外部环境;分布式的、多中心型的、边缘创新型的组织形态和运作机制将会逐渐成为企业成长的重要途径和手段。
学习啦在线学习网 在此背景下，对于“90后”员工，应更加强调分权管理和自主管理;需打破组织内外部藩篱，使“90后”员工在更具弹性和灵活性的组织环境中生存发展;同时，为他们提供相对宽松的创新、创业平台。总的来说，是要赋予“90后”员工更多的责任和一定边界内的决策权力。俗话说，穷人的孩子早当家;其实不管穷与富，只要一当家，年轻人就会成长。
社会学中有一个著名的“镜中我”理论，这是美国社会学家库利在《社会组织》一书中提出的。他认为：人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，包括他人对自己的评价、态度等等，他人实际上就是反映自我、塑造自我的一面“镜子”。
学习啦在线学习网 被公认为“最任性”的“90后”们，在组织中遇到管理他们的“60后”、“70后”们，“镜中我”的效应更为突出。一方面，作为“90后”父兄辈的“60后”、“70后”，在工作中对下属的要求是相对“讲究”和“严格”的。只有那些听得进话、受得住管，同时“不失初心”的“90后”才能从组织中脱颖而出，成为代际中的“领头羊”。
另一方面，被外界贴上“最任性”标签的“90后”，或许在组织互动过程中，会忽然发现，其实自己只是“小任性”，而那些“60后”、“70后”才是“大任性”，是自己尚未拥有的基于大智慧、大格局、大气度背后的“真任性”。只有不同代际人群相互欣赏，相互学习，求大同存小异，才有可能使我们共同成长。
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