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咬文嚼字的典故

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咬文嚼字的典故

  咬文嚼字是指过分推敲字句;或讥讽迂腐不达事物;寻章搞句的人。咬文嚼字有什么精彩的典故呢?下面是学习啦小编给大家整理的咬文嚼字的典故,供大家阅读!

  咬文嚼字的典故

  元·乔吉《小桃红·赠刘牙儿》曲:“含宫泛徵;咬文嚼字;谁敢嗑牙儿。”

  古时候,一巡按上堂审理重案。看着跪在堂下面无人色的死囚,心血来潮念出一句:“水上冰冻,冰积雪,雪上加霜。”这上联看似平常,却颇有讲究,一是用了顶针手法,后句的第一个字和前句最后一个字相同:二是结尾的成语扣住此情此景,暗含杀气,是双关。难怪巡按念出上句后,好半天念不出下联。这时,堂下传来死囚战战兢兢的声音:小的愿对。巡按不信死囚中有如此高手,立马许诺:若能对上,饶你不死!死囚脱口而出:空中腾雾,雾成云,云开见日。巡按听后,不得不服。下联也以自然现象入题,顶针、双关一样不少,结尾的成语表达了希望赦免的心情。巡按信守承诺,当堂释放了这名死囚。

  咬文嚼字的解析

学习啦在线学习网   咬文嚼字yǎo wén jiáo zì

  [释义] 指过分推敲字句;或讥讽迂腐不达事物;寻章搞句的人。

学习啦在线学习网   [语出] 元·乔吉《小桃红·赠刘牙儿》曲:“含宫泛徵;咬文嚼字;谁敢嗑牙儿。”

  [正音] 嚼;不能读作“jué”。

学习啦在线学习网   [辨形] 嚼;不能写作“爵”。

学习啦在线学习网   [近义] 字斟句酌

学习啦在线学习网   [反义] 走马观花 一挥而就 文不加点

  [用法] 多指死抠字眼;不领会文章的总体思想。也指当众讲话过于字斟句酌;有讽刺意味。一般作谓语、定语、状语。

  [结构] 联合式。

学习啦在线学习网   [辨析] ~和“字斟句酌”都有“仔细推敲字句”的意思。但~偏重在“过分地斟酌字句或死抠字眼;讽刺不必要地抠住字句不放;不领会实质。或者当众讲话时炫耀自己的学识;“字斟句酌”是对每个字句都仔细推敲;用来称赞人谈话和写作态度慎重。词义前贬后褒。

  咬文嚼字的造句

  1. 一句话就可以讲清楚,他偏爱咬文嚼字,卖弄学问,以致废话连篇。

学习啦在线学习网   2. 你以为假装忧郁的在那咬文嚼字的,你就是郭敬明了?你还没人家那身高呢?

  3. 事情拖了那麼久還沒解決,倒是很喜歡咬文嚼字。

  4. 有些教授总是装腔作势,不是咬文嚼字,就是舞文弄墨。

  5. "他们"是"上流社会人物",是"达官显贵"。他们给你一点施舍,动员你去服役,让你去打仗,调教你,"说起话来像上层社会那样咬文嚼字",事实上他们"全是骗子"。

学习啦在线学习网   6. 凡是文化程度不高的群落,总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏,正是这种敬畏心理被一些投机文人利用了。在中国大陆改革开放这二十几年里边,伪精英文化的发展好像有那么几个阶段,第一阶段是可以称为假洋鬼子阶段,第二阶段是所谓拒绝世俗的阶段,第三阶段是所谓咬文嚼字的阶段。

  7. 做文秘的,如果只是在办公室咬文嚼字、闭门造车,即使文字再优美,辞藻再华丽,也是没有任何用处的一纸空文。

学习啦在线学习网   8. 五一劳动节日来到,咬文嚼字,动动嘴巴口吃不见了;左瞅右瞧,动动眼睛火眼金睛出现了;闻闻嗅嗅,动动鼻子花香扑鼻眉开眼笑了。祝五一节日快乐。

  9. 文学借文字表现思想情感,文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝练。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。

  10. 读书认字学文化,开卷有益渐高雅。看书写字做学问,指导做事与做人。识文解字解的深,衣食无忧可归隐。咬文嚼字通天地,指点江山定乾坤。国际扫盲日,好读书,不求甚解。要扫盲,立。

学习啦在线学习网   11. 此十八妖魔辈,尊古蔑今,咬文嚼字,称霸文坛,反使盖代文豪若马东篱,若施耐庵,若曹雪芹诸人之姓名,儿不为国人所识。

  12. 此十八妖魔辈,尊古蔑今,咬文嚼字,称霸文坛,反使盖代文豪若马东篱、若施耐庵、若曹雪芹诸人之姓名,几不为国人所识。

  13. 读书讲究咬文嚼字,选药时你“抠字眼”了吗?最近感冒的人多,很多人都会自己购买一些感冒药物服用。

  14. 姚文元胸前依然别着一支钢笔,金鱼眼睛仍朝着天花板,一般尚能认罪,但往往要咬文嚼字,掂斤拨两。

  15. 冷卫东是个粗汉,使枪弄棒还行,咬文嚼字就差远了。

  16. 衣冠礼乐颇有可观,只是其人习学诗书,专会咬文嚼字,外虽仁义,内实奸贪,此辈之人决无成仙之理,不必求他;要求,还是释、道二教,常生异人。

  17. 风流倜傥的才子说,血性就是望文生义咬文嚼字拆分为为鲜血与性爱,所谓开苞。

学习啦在线学习网   18. 国外商家为何如此啰啰唆唆,在商品或服务的警告语上如此“咬文嚼字”、“斤斤计较”?这是因为很多商家曾为自己的“疏忽”付出了惨痛的代价。

  19. 咬文嚼字,本是指“抠字眼”,令人生厌,可刘老师通过巧妙的引导,让学生深刻理解到“咬文嚼字实际上是调整思想和情感”。

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