八年级物理上册第二章教案沪科版
八年级物理上册第二章教案沪科版
声音是怎么产生的?声音的传播需要什么介质?在不同环境中的声音传播情况又是怎样的?声音的知识点在八年级上册物理里有说到。下面是由学习啦小编整理的八年级物理上册第二章教案沪科版，希望对您有用。
八年级物理上册第二章教案沪科版：我们怎样听见声音
一、引入新课
学习啦在线学习网 1.演示实验：把一个扬声器放到纸盒里，纸盒上放两个糊好的纸人，给扬 声器通电后，两个纸人就随着扬声器发出的悠扬乐曲翩翩起舞。
学习啦在线学习网 2.提出问题：两个纸人为什么会跳舞吗?
要揭开上述现象的奥秘，必须搞清声音是怎样产生的。
二、新课教学
(一)声音是怎样产生的
桌面上有：钢锯条、橡皮筋、抹布和一盆水、音叉和与它配套的小锤， 鼓或者锣、碎纸屑等。
利用这些器材或你周围的其它器材进行下面的活动。
要求：
做一做：使更多的物体发出声音。
看一看：物体发声与不发声时有什么区别?
找一找：物体发声时有什么共同特征?
选择典型的实验让学生展示，并汇报实验结论：
学习啦在线学习网 发声的物体都在振动。
学习啦在线学习网 思考：(1)谈谈你用什么判断出发声的物体都在振动。
(2)有没有只发声不振动的物体呢?
(3)正在发声的物体，如果它的振动突然停止，这个物体还能发声吗?你能用实验来证明你的结论吗?
进一步探究。
分析得出：
学习啦在线学习网 发声的物体都在振动;
如果振动停止，物体也就不能发声了。
学习啦在线学习网 归纳上面的实验可以得出：声音是由物体振动产生的。 解释：扬声器上的小演员为什么会随着音乐翩翩起舞? (二)声音是怎么传播的
用水波进行类比，帮助学生建立声波的概念。
学习啦在线学习网 用示波器显示声波，多找几位同学对着话筒说话、唱歌，让学生 亲眼目睹自己声音的波形。 (三)声音传播需要介质
学习啦在线学习网 提出问题：如果让音叉在真空中振动，你能听到声音吗? 探究课题：真空能传声吗?
将正在发声的电铃放在钟罩内，利用抽气机将瓶中的空气抽出，听 到电铃的声音逐渐减弱，以至于几乎听不到;然后再放入空气听声音， 进行对比;
学习啦在线学习网 总结：实验表明：真空不能传声。
置疑：真空不能传声，说明声音传播需要介质，哪些物质可以传声呢?根据你的生活经验，你认为有哪些物质可以传声?能用实验证明吗? 学生可以自己根据经验提出猜想，自己设计实验证明。 (可演示)
结论：固体、液体、气体等物质都可以传声。声音在不同物质中传
学习啦在线学习网 效果是不同。声音在固体、液体传播的效果比空气中好。
(四)声音的传播有多快
1.声音 叫做声速。
学习啦在线学习网 2.不同物质中，声速一般 ;同一物质中，声速跟 有关， 在150 C的空气中，声音每秒传播的距离大约是 ;
(五)耳怎样听见声音
学习啦在线学习网 实验：拿一张纸片放在嘴边，说话(不能吹纸片)时可以感到纸片振动;
实验表明：声音能引起膜片等物体振动。
学习啦在线学习网 教师：这里的膜片相当于人耳中的哪部分结构?
学习啦在线学习网 阅读课文，自学 “人耳如何听到声音”。 描述听到声音的过程。
教师提醒学生注意用耳卫生，对学生进行保健教育。
1.声音是由物体振动产生的。
2.声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。
1.声音是由物体的 产生的，正在发声的物体叫做 。
2.声音在空气中传播的速度是 m/s。
学习啦在线学习网 3.通常我们听到声音靠 传到耳朵的;登上月球的宇航员即使相距 很近，也无法直接交谈，是因为 。
4.在一根较长的有水的钢管一端敲击一下，我们在另一端钢管可听到 次敲击声，第一次听到的声音是由 传的。最后一次是由 传来的。
学习啦在线学习网 5.在一次郊游时，同学们发现了一口枯井。小明向井里大喊一声，经过
1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少?(声速按340m/s)
学习啦在线学习网 6.站在百米赛跑终点的计时员，如果它听到起跑的枪声开始计时，那么 开始计时的时间比实际的起跑时间延迟了多少秒?
7.手拍桌子，桌子发声，请你用实验证明桌子是在振动的。
8.在动画片《星球大战》中有这样一个场景：神鹰号飞船在太空将来犯的 天狼号击中，神鹰号宇航员听到“轰”地一声巨响，见天狼号被炸毁， 得意地笑了。请根据你学过的声学知识，对这段描写进行评价。
八年级物理上册第二章教案沪科版：我们怎样区分声音(一)
一、新课引入
学习啦在线学习网 让学生感受我们民族音乐之美妙。
提出问题：你认为应该从哪些方面区分它们?引入课题：
二、新课教学
(一)声音的高低——音调 1.音调的初步概念
通过前面的活动，引出“声音有高低之分”。
学习啦在线学习网 用吉它发出音调不同的声音，让学生反复聆听，从而建立“音调” 的初步概念。
学习啦在线学习网 播放宋祖英的歌曲《好日子》和刘欢的歌曲《弯弯的月亮》，让学生 品味音调的不同。
学习啦在线学习网 2.探究影响声音高低的因素
学习啦在线学习网 提出问题：既然声音是物体振动产生的，声音的差别必然与振动有关，
那么声音的高低与振动的什么因素有关呢?
设计实验：
比较：让一个物体发出两次音调不同的声音，进行比较。 观察：在听声音的同时，注意观察物体的振动情况。
进行实验：
学习啦在线学习网 1.改变尺子(钢尺)伸出桌面的长度，分别拨动使其振动。
学习啦在线学习网 通过对比可以听出： 几次实验声音的高低不同;
学习啦在线学习网 同时观察发现：尺子振动的快慢不同。
2.把回声口琴，去掉外壳，会看到一些
长短不同的钢片，吹奏时可以很清楚地听出声音高低的变化，也可以 判断出长弹簧片振动发声的音调低，短弹簧片振动发声的音调高。 声音的高低跟物体振动的快慢有关。物体振动的越快，声音的越高。 引入“频率”的概念，完成教材中的填空。
学习啦在线学习网 3.频率：物体在1s内振动的次数。其单位是 ，简称 ，
符号是 。
例：物体1s内振动20次，它的振动 就是20 。
(二)用波形比较频率
学习啦在线学习网 用示波器比较波形。
1.将话筒的插头用两根带夹子的导线跟示波器连接并调整好。
2.对着话筒敲击音叉，调节Y轴增益就会出现波形。
学习啦在线学习网 3.敲击两根不同频率的音叉，比较波形。
(三)探究弦乐器的音调和哪些因素有关?
学习啦在线学习网 1.用吉它演奏一段乐曲，引出弦乐器。让学生列举出见过的弦乐器。
2.提出问题：弦乐器的音调与什么有关?
学习啦在线学习网 3.观察吉它，提出自己的猜想和假设。
4.音调的高低跟弦的粗细、长度、张紧程度有关。
学习啦在线学习网 5.引导学生用控制变量的方法设计实验方案。
6.进行实验，并用示波器比较波形。
学习啦在线学习网 结论：在弦的粗细、松紧相同时，弦越长音调越 ;
在 、 相同时，弦越紧音调越 ;
学习啦在线学习网 在 、 相同时，弦越细音调越 。
(四)阅读“信息游览”，并思考下列问题：
学习啦在线学习网 1.人的发声频率和听觉频率范围是否一样?
2.为什么有时候在人没有任何感觉时，狗却能觉察出异常情况?
3.蜜蜂飞行时翅膀每分钟振动三、四百次，而蝴蝶飞行时翅膀每分 钟只振动5、6次，据此说明为什么我们能听到蜜蜂从我们身边 飞过，而听不到蝴蝶从身边飞过?
小结
1.音调及决定音调高低的因素。2. 影响弦乐器音调高低的因素。
1.什么是音调?音调的高低与什么有关?
2.物体振动的快慢用什么表示?单位是什么?
学习啦在线学习网 3.在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各 种因素影响的，他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以 下猜想
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关; 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关; 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。