审定圆的周长教学设计(2)

审定圆的周长教学设计

　　审定圆的周长教学设计二

　　【教学目标】

　　1、 让学生知道什么是圆的周长。

学习啦在线学习网 　　2、 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。

　　3、 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。

　　【教学重点】

学习啦在线学习网 　　理解和掌握圆的周长的计算公式。

　　【教学难点】

　　对圆周率的认识。

　　【教学准备】

　　1、学生准备直径为5厘米、6厘米、7厘米的圆片各一个，有圆面的物体各一个，线，直尺，每组准备一只计算器。

学习啦在线学习网 　　2、 教师准备图片。

　　【教学过程】

　　一、问题导入

　　同学们喜欢运动么?小明也是一个爱运动的孩子，他每天都会去公园绕花坛骑行几圈。同学们想知道小明骑行一圈有多远么?我们先来看一下花坛是什么形状的?(学生回答：圆形)对，是圆形。我们要想知道小明骑行一圈有多远，就必须知道圆的周长，这节课我们就来研究圆的周长。

　　二、探究新知

学习啦在线学习网 　　看到今天的学习内容，同学们都有哪些疑问呢?(学生回答：什么是圆的周长?如何测量圆的周长?圆的周长和什么有关?)

　　同学们提的问题可真棒，这些都是研究圆的周长要解决的问题，我们先来探讨一下什么是圆的周长。

学习啦在线学习网 　　请看大屏幕，这里有一个圆，那位同学能上台指一指它的周长呢?(学生指)同学们同意他的看法么?哪位同学能用自己的话定义一下圆的周长?(学生答，老师及时补充纠正，得出圆的周长的定义)。----围成圆的曲线的长叫圆的周长。请同学们把圆的周长的概念默记两遍吧。

学习啦在线学习网 　　请同学们拿出你手边的圆，同桌互相指一指它的周长吧。

　　三、合作探究

学习啦在线学习网 　　老师看到同学们做的都很棒。既然我们已经知道什么是圆的周长，那么该如何测量圆的周长呢?请同学们四人一小组，利用手边的学具，想办法测一测圆的周长吧!

　　好，时间到。老师发现这组同学的方法很好，请你们到前面展示一下吧。(学生展示)你的表达能力可真强呀，请回。(结合课件展示绕线法)请看大屏幕，用一根长线紧贴圆绕一周后，剪去多余部分，把线拉直，线的长就是圆的周长。我们把这种方法叫绕线法，可以化曲为直。

　　老师还发现这组同学的方法也很好，请你们也到前面展示一下吧。(学生展示)你的表达的真清楚呀，请回。(结合课件展示绕线法)请看大屏幕，先在圆上确定一点，然后在直尺上滚动一周，圆滚动一周的长就是圆的周长，我们把这种方法叫滚动法。

　　四、找出关联

　　同学们可真聪明，自己就能想办法测量圆的周长。是不是所有的圆都能用这两种方法测量呢?(学生回答：不能)请看这是什么?(学生回答：摩天轮)对，是摩天轮，摩天轮的周长能用绕线法和滚动法测量么?对，不能，因为摩天轮太大了。那么我们就需要研究出一个求圆周长的一般方法了。

学习啦在线学习网 　　我们都知道正方形的周长和边长有关，那么请同学们大胆猜一猜，圆的周长和什么有关?(学生回答：直径、半径)同学们猜的有没有道理呢?我们一起来看一下。看来半径越大，圆的周长也就越大。再看这张图，看来直径越大，圆的周长也越来越大。同学们猜得都有道理，下面我们就来找出周长和直径之间的关系吧，同学们有信心么?

　　五、合作解疑

学习啦在线学习网 　　请看大屏幕，(读要求)，老师给同学们五分钟时间，请同学们四人一小组，自己动手测量，填一填这张表吧。