蚂蚁的救助教学设计(2)
蚂蚁的救助教学设计二:
教学目标
1.引导学生有感情地朗读课文。
2.学习本课会认的字7个,会写的字15个,会掌握的词语14个。
学习啦在线学习网 3.帮助学生学习课文,理解课文的主要内容,能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质,要知道去关爱他人,关爱生命。
4.帮助学生学习课文按顺序叙述的方法,理解课文中重点词语的意思。
教学重点
有感情地朗读课文,理解课文的主要内容和写作方法。
教学难点
学习啦在线学习网 能够感悟到课文的主题,认识到做人应该遵循怎样的道德准则。
教学时间
2课时
教学过程:
第一课时
一、解释课题,学习新课。
1.导语:
学习啦在线学习网 同学们,蚂蚁是一种体型极小的昆虫,然而就是这种小昆虫的相互救助之举,却给了作者以巨大的启迪。我想,通过学习这篇课文,你们会对小蚂蚁产生一种新的情感,会有更多的感悟。
学习啦在线学习网 2.板书课题,揭示课题
学习啦在线学习网 齐读题目,思考问题:
学习啦在线学习网 (1)“救助”是什么意思?
(2)“蚂蚁的救助”是什么意思?
3.默读课文,了解大意
(1)边默读边想全文讲了一件什么事?
学习啦在线学习网 (2)说一说课文大意。
学习啦在线学习网 二、学习本课生字、新词。
1.请学生提出预习生字时有什么困难。
学习啦在线学习网 2.重点指导学生易读混,易写错的生字。
学习啦在线学习网 3.出示生字卡,检查学习情况。
4.自读全文,画出新词,再把词语放到语句中读一读。
学习啦在线学习网 5.理解词语意思。
6.小结:
同学们已经掌握了生字的读音,写法,还要注意多音字在不同语言环境下的读音。如“挣扎”与“挣到”都是在本课中出现的词语,但它们的读音却不一样。希望在课文的学习中,不仅能掌握字的读音,写法,还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用,积累下来加以运用。
学习啦在线学习网 三、再次读书,理清课文顺序。
1.指名读。
学习啦在线学习网 2.学生自由读。课文是按什么顺序写的,事情的起因、经过、结果是怎样的?
3.在书中画出不懂的地方。
4.小结:多有意思的一件事呀!读后你有什么想法,请你在下节课的学习中和同学交流。
四、布置作业:
1.抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。
2.继续练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、导入新课。
学习啦在线学习网 昨天的课上,我们结识了一位可敬的动物朋友。我们了解了一个感人的故事,这就是——(齐读课题“蚂蚁的救助”)
学习啦在线学习网 1.回忆课文的主要内容。
2.学生汇报课文是按怎样的顺序记叙的。理清事情的起因、经过、结果。
二、读中感悟,体验情感。
1.出示自学提示:
学习啦在线学习网 (1)是什么事引起蚂蚁相互救助的?
(2)蚂蚁是怎样相互救助的?
(3)我在一旁又做了什么呢?
(4)从这件事中,我受到什么启发?
(5)还有什么不懂的问题?
学习啦在线学习网 2.小组讨论,交流想法:
(1)分组汇报自己自学后的想法。
学习啦在线学习网 (2)小组内解决不懂的问题。
学习啦在线学习网 (3)小组中还有什么不懂的问题。
3.交流过程:
学习第一部分:
(1)指名读:找出事情的起因。
学习啦在线学习网 (2)出示语句:我没有对它们实施救援,因为花盆中的水很快就会渗下去,蚂蚁就可以着陆了。
学习啦在线学习网 (3)用“因为„„所以„„”的句式说这句话。
(4)提问:读读改写的句子,你明白了什么?书中为什么这样写?(强调原因)
学习第二部分:
(1)当花盆水渗下去时,发生了什么情况,我怎么想的,准备怎么做?
(2)按提示填空回答问题。
当时,我想,我准备。
(3)我为什么放弃救助蚂蚁的行动?表现了作者怎样的情感?
学习啦在线学习网 品味“意想不到”的意思。换一个词,意思不变。(意料之外、出乎意料等)
(4)体验这种情感再自由读第三自然段。
(5)读第四自然段,说说蚂蚁是怎样相互救助的?
学习啦在线学习网 在谈救助过程时,品味词语、句子,体验作者情感。
①区分“用力”与“奋力”两个词。
明确:“用力”与“奋力”都是使劲的意思,“奋力”比“用力”程度更深;从“奋力”一词,体会到什么:作者为了与第三自然段区分,避免了重复。
②哪幅插图画出了这个情景?看图说说蚂蚁怎样救遇难的同伴?
③画出描写获救蚂蚁被救出后的动作的词语,你从中发现了什么?
④我看到还在水中的蚂蚁时,是怎么想的?又是怎样救助落难的蚂蚁的?
学习啦在线学习网 ⑤出示句子:我极其小心地用针尖挑开泥土,使这只小蚂蚁露了出来。说说从中感受到什么? ⑥蚂蚁被救出后,又有怎样的举动呢?你从中感受到什么?
⑦品味“立即、亲吻、触抚、试图、衔、碰”等词语并想象它们当时想什么呢?说什么呢?
(6)指名读第二部分,用“先„„接着„„然后„„最后”等词语说一说蚂蚁相互救助的过程。 学习第三部分:
学习啦在线学习网 (1)指名读,作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的?有什么感受?
(2)这是一种什么样的道德品质?
学习啦在线学习网 三、总结全文,深化理解。
1.作者写蚂蚁的救助这篇文章是为了什么?
2.总结:
学习啦在线学习网 小蚂蚁虽然弱小,然而在同伴遇到危险时,它们奋力相揪,甚至不惜牺牲自己的一切,面对它们,我们怎能不升腾起敬重之情呢?从它们身上,我们也得到了启示,那就是——(看板书总结)。
3.请你对小蚂蚁说一句话。赞美它的品质、精神或谈自己的感受。