初三物理电学教学方法有哪些

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　　常听学生说物理难学，尤其是电学。其实中学生感到物理难学，学习积极性不高，并不都是学生智力问题，相比之下，非智力因素影响更大。怎样搞好电学教学，激发学生学习的积极性，下面是学习啦小编分享给大家的初中物理电学教学的资料，希望大家喜欢!

　　谈初三物理电学教学

　　一、引导学生做好实验，激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过：兴趣是最好的教师。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。由于中学生的年龄特征，决定了他们好动、好问，喜欢实际操作，喜爱看不平常的现象，急于想知道是什么，为什么。在教学中要抓住这个有利时机，多给学生动手机会，让学生在实际操作中感受到学习的乐趣。

　　例如，在“探究物质的导电性”教学中，先引导学生，猜想教师事先准备的：玻璃、塑料尺、铅笔芯、盐水等，哪些能让电流通过使小灯泡发光?每当验证的结果与他们的猜想相违背时，他们就急于想知道为什么，学生探究的热情一浪接一浪，这不仅满足了学生的求知欲，还最大限度的激发了学生的学习兴趣。

　　二、展示物理的趣味性，发展学生思维中学生学习物理的兴趣，大致处于直接兴趣阶段，他们对自然现象的解释和日常生活中实际问题的处理都具有浓厚兴趣。在教学中，鼓励学生敢于联想，敢于发表自己的见解，教师可有意制造“矛盾”，把学生置身于徘徊中，引导学生从不同角度思考问题，发挥其创造性。

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　　三、引导学生做好综合应用题电学知识头绪多，综合性强，做综合应用题时，学生往往感到无从下手，稍有疏忽就会酿成错误。在教学中，教师的主导作用，主要表现在指点、引路两方面。

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学习啦在线学习网 　　四、给学生创造成功的机会，增强学生的学习信心每个人都有一种自我实现、获取成功的愿望，成功时会情绪高昂，兴趣倍增;多次努力仍然失败时，就会产生畏难情绪，影响积极性，因此，为学生创造成功的机会，是提高学生学习积极性、增强学生自信心的一种有效方法。

　　在教学中，结合学生实际，设置教学内容的层次与梯度，让每个学生都能取得学习上的成功，获得心理上的满足。例如，在设置课堂提问的内容与对象时，可根据不同的学生提出不同的问题，难的问题不提问学困生，以免他们答不出来而处于尴尬的境地，继而产生自卑感。在布置作业时，要根据不同学生布置不同层次的题目，使不同层次的学生都能获得成功的喜悦。在每单元学习结束后，要认真进行单元复习，精心设计测试题，对较难的题目在复习时要进行一些暗示，使他们在复习时有针对性，在测试时获得一定的成功，从而增强他们的自信心。

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　　电学知识与生活息息相关，学了电学知识后，教师可安排指导学生在家观察电路，利用测电笔辨别火线和零线，学习灯头线接法，会读电表指示数，会根据家用电器铭牌上的数值，算出家中每天或每月的耗电量等，同时还鼓励学生，课余时间到工厂和建筑工地去观察哪些地方用到了物理知识。

　　总之，在初中物理教学中，把教师的教和学生的学、传授知识与激发兴趣结合起来，最大限度调动学生主观能动性，使他们乐学、会学;同时，作为主导的教师，在教学中还要把自己的教法和指导学生的学法统一起来，实现优化教学，才能收到事半功倍的效果。

　　初中物理电学知识点总结

　　一、 电荷电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。 摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。 摩擦起电的原因：在摩擦过程中，电子会从一个物体转移到另一物体，得到电子的物体因有多余的电子带上负电荷，失去电子的物体因缺少电子而带上等量的正电荷。

　　两种电荷：

　　1、正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。

　　2、负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负正电荷。 电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 验电器： 结构：金属球、金属杆、金属箔。 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷互相排斥。 检验物体是否

　　带电的方法：

　　1、是看它能否吸引轻小物体，如能则带电;

　　2、是利用验电器，用物体接触验电器的金属球，如果金属箔张开则带电。 电荷量：电荷的多少叫做电荷量;单位：库仑，符号：C。 元电荷：电子(汤姆生发现)是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫元元电荷。e=1.6×10-19 C。 导体;善于导电的物体。如：金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液、石墨等。 导体导电原因：导体中有能够自由移动的电荷。(金属中导电的是自由电子) 绝缘体：不善于导电的物体〉如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气、油等。 绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。

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　　电路构成：

　　1、电源：提供电能的装置，把其他形式的能转化为电能。如：发电机、电池。

　　2、用电器：消耗电能的装置，把电能转化为其他形式的能。

　　3、开关：控制电路的通断。

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　　1、连接特点：逐个顺次，首尾相接。

　　2、电流路径：只有一个。

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　　4、用电器工作：互相影响。

　　并联：

　　1、连接特点：并列连接，首首尾尾。

　　2、电流路径：至少2个。

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学习啦在线学习网 　　4、用电器工作：互不影响。 四、 电流的强弱 电流表示电流的强弱。 单位：安培(A)、毫安(mA)、微安(μA); 1A=1000mA，1mA=1000μA。

　　电流表：

　　1、测量电流。

　　2、两个量程：0---0.6A(大格0.2A，小格0.02A)0---3A(大格1A，小格0.1A)。

　　使用：

　　1、电流表要串联在被测电路中;

　　2、接线柱的接法要正确，电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。

　　3、被测电流不要超过电流表的量程;不确定时用大量程试触。

　　4、绝对不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。

学习啦在线学习网 　　五、 探究串、并联电路的电流规律 串联电路中各处的电流相等。 并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和。

　　初中物理电学公式总结

　　欧姆定律部分，它是在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

学习啦在线学习网 　　电功，电功率部分，是用来表示消耗电能的快慢的物理量，它的单位是瓦特，简称"瓦"(W)。

学习啦在线学习网 　　电学公式，主要包括串联、并联的主要电路原理公式。对电路画图的理解比较重要。

学习啦在线学习网 　　初中物理电学定理公式的主要总结，在地磁学方面的部分知识也需要掌握。

学习啦在线学习网 　　在地磁学方面的知识也进行一个详细的总结，有利于对电磁学的整体理解水平的提高。