统编教材七下第二单元教学设计:我骄傲,我是中国人
学习啦在线学习网 学习啦:通过教学设计,教师可以对教学活动过程有整体的把握,为下一阶段的教学奠定良好基础。以下是有关“我骄傲 我是中国人”的教学设计,希望对你有帮助!
【文章】《我骄傲 我是中国人》《共和国之恋》《把栏杆拍遍》《岳飞》《德天瀑布》《登古长城记》诵读指导课
【学习目标】
1.诵读中悟情,加强诵读的训练,增强爱国的情感和振兴祖国的责任感。
学习啦在线学习网 2.诵读中积累,体会情景交融的写法。
学习啦在线学习网 【学习重点难点】
加强诵读的训练,培养学生的爱国情感。
【学习过程】
课堂导入:苏霍姆林斯基曾说:“热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人,在各个方面都是一个真正的人。”今天,让我们来倾听爱国赞歌,感受爱国情怀,汲取爱国养分。
学习啦在线学习网 在学习《黄河颂》这首诗歌时朗诵方法的基础之上,讲述新的诵读方法:
1.诗歌的诵读
学习啦在线学习网 诵出节奏美,即读出节奏的快慢变化;
学习啦在线学习网 诵出旋律美,即读出语调的腾挪跌宕、声音的强弱粗细;
学习啦在线学习网 诵出意境美,深入体会诗歌所蕴含的思想、诗人的情思,借助联想与想象,在头脑中再现诗人所描绘的画面,在心底与诗人产生共鸣。
2.散文的诵读
学习啦在线学习网 抒情散文以深沉隽永为主;游记散文写文字较多,朗读时以生动形象见长。不论哪种类型的散文,朗读时都要遵循如下基本规律:
以停顿显示文章语脉层次,用重音突出文章的意脉与感情变化,用语调的升降来体现某种特定情感。
掌握散文节奏特点,明了是紧张、轻快、高亢,还是低沉、舒缓、凝重,追求感情与声音的和谐统一。
活动一:忆往昔 豪杰知多少
1.读《把栏杆拍遍》《岳飞》,了解文章所写人物的爱国事迹,画出最令你感动的语句。
2.展示诵读,可以读全篇,也可读一段话,可以小组连读,同桌齐读,也可自己展示。
学习啦在线学习网 3.说出其他的爱国志士是如何去争取祖国的独立、民主、解放的?
活动二:看今朝 锦绣山河美
1.读《德天瀑布》《登古长城记》,思考问题:作者按照什么顺序写的?画出相关词语。
学习啦在线学习网 2.体会作者情随景生、移情入景、情景交融的写法,画出作者直接抒情的段落或语句。
3.展示朗读自己最喜欢的段落。
活动三:望未来 雄壮凯歌奏
学习啦在线学习网 历史的车轮永无止尽的向前翻滚着,中国人民用自己的勤劳智慧写下了一首首回肠荡气的壮丽的史诗。中国迎来了属于自己辉煌与骄傲的今天。无论何时何地,我们都要铭记——《我骄傲 我是中国人》
学习啦在线学习网 师生齐诵《我骄傲 我是中国人》结束本节课。
作者:潘继云
公众号:云说语文
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