掌声教学设计

　　人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。下面是学习啦小编收集整理的《掌声》优秀的教学设计以供大家学习。

　　《掌声》教学设计：

　　教学目标

学习啦在线学习网 　　1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写“愿意、姿势、情况、慢吞吞、情绪、讲述、普通话、忧郁、犹豫、鼓励”等词语。

学习啦在线学习网 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心变化，引导学生初步学习概括文章主要内容的方法。

　　3.理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动去关爱、鼓励别人，也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。

　　4、抄写让自己感动的句子。

　　教学准备

　　借助画面内容，利用课前谈话交流，渲染人与人之间需要关爱的情感，以此渗透单元主题思想，为学生走入新课做好情感铺垫。教师为学生准备电脑课件和学习卡片。

　　教学过程

　　一、初读课文，读准字音。

　　1.板书课题(指导“掌” 和“声”字的写字要领。)

学习啦在线学习网 　　2.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

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　　重点指导的词语：

　　默默地、小儿麻痹症、落下残疾、骤然间、犹豫、忧郁、因为、似的

　　重点解决的句子：

　　因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让人看见她走路的姿势。

学习啦在线学习网 　　就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

　　二、走近人物，感受“情感”变化。

学习啦在线学习网 　　(一)感受英子的内心变化。

　　1.感受英子的忧郁、自卑。

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　　(2)通过句式转化，引导学生感受这是什么样的英子。相机指导朗读。

　　因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，( )不愿意让别人看见她走路的姿势。

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学习啦在线学习网 　　2.感受英子的开朗、自信。

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学习啦在线学习网 　　(二)抓英子的情感变化，通过关键词语概括文章主要内容。

　　1.结合板书，引导学生质疑。(预设：原来的英子忧郁，后来怎么就变快乐了?)

　　2.浏览课文，概括英子情感变化原因。

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　　三、品析段落，体会“情感”变化原因。

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　　2.通过指导朗读，感受英子的情感。

学习啦在线学习网 　　(二)体会两次掌声的含义

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　　(2)请学生在“掌声”处填白。借“在掌声里，你想对英子说什么?”一问，引导学生进一步体会掌声的含义，相机指导朗读。

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　　利用填白的方式，帮助学生体验第二次掌声的含义。

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　　(2)引读第四自然段，回扣对掌声的理解。

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　　拓展延伸

　　1.出示原文结尾：人人都需要掌声，尤其是当别人身处困境的时候。让我们珍惜别人掌声，同时也不要忘记把自己的掌声送给别人。

学习啦在线学习网 　　2.通过填空，训练表达，延伸情感。人人都需要()，尤其是( )的时候 。让我们珍惜别人的()，同时，也不要忘记把自己的()送给别人。

　　布置作业。

　　《掌声》课文阅读推荐：

学习啦在线学习网 　　在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。

学习啦在线学习网 　　一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。

　　小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。

学习啦在线学习网 　　小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。

　　说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……

学习啦在线学习网 　　后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”

　　是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。