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火烧云教学设计

时间: 淑航658 分享

火烧云教学设计

学习啦在线学习网   太阳刚刚出来的时候,或者傍晚太阳快要落山的时候,天边的云彩常常是通红的一片,像火烧的一样,叫做火烧云。下面是学习啦小编收集整理的《火烧云》优秀的教学设计以供大家学习参考。

  《火烧云》教学设计:

  教学目标:

学习啦在线学习网   1.认识本课的16个生字,学会其中的13个字。能正确读写“火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛”。

学习啦在线学习网   2.有感情地朗读课文。背诵课文。

  3.理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,体会作者丰富的想象力,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

学习啦在线学习网   4.摘抄课文中的优美词句,积累语言。

  二 教学重点:

学习啦在线学习网   通过语言文字的学习和朗读的训练,使学生了解火烧云的颜色和形状的变化。学习作者的观察,写作方法和特色。

  三 教学难点:

  学习作者的观察,写作方法,培养学生丰富的想象力。

  教学准备:制作教学课件,搜集云的图片和有关文字材料。

  第一课时

  一、导语激情,引入新课

  1、教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏。

学习啦在线学习网   师:看完图片,你有什么感受?

  生:火烧云很美。

学习啦在线学习网   生:火烧云的形状很多。

学习啦在线学习网   生:火烧云的颜色很漂亮。

  生:火烧云的变化很快。

学习啦在线学习网   生:……

  2、课前小知识:火烧云的形成——清晨太阳从东方升起,或者傍晚太阳落山的时候,太阳光射到地面上,穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光,在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽,不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来,将天边染成红色。

学习啦在线学习网   师:那文章是如何把你们的这些感受淋漓尽致地描述出来的呢?打开课本《火烧云》一课,我们一起来研究。

学习啦在线学习网   (以课件导入,创设情境,让学生在欣赏美丽的火烧云变化万千的同时,尽情地表达自己的心情,激发了学习的兴趣,这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。学生们看得认真,听得专注,很快便进入了课文情境。同时为本课的学习奠定了情感基调。)

  二、启发谈话、简介作者、出示课题。

学习啦在线学习网   今天我们学习的《火烧云》是已故的优秀女作家萧红的作品。

  谁来简单介绍一下萧红。(萧红是三十年代的青年女作家,曾受到过鲁迅先生的关怀和帮助。)

  三、自读课文,整体感知。

学习啦在线学习网   1.读通课文,读准生字字音。

学习啦在线学习网   打开课本,用自己喜欢的读书方式读一读课文,可以是大声朗读,可以是轻声速读,可以是默读课文。勾划生字词,运用查字典、联系上下文等方法加以理解

学习啦在线学习网   2.人们为什么将这种云称为“火烧云”?课文中的哪句话点明了题意?

学习啦在线学习网   (第一段第2节)

  课件出示:天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

学习啦在线学习网   师:你读书很认真,找得很准确。这句话中有一个动词用得特别好,读读这句话,看看谁能把它找出来?(学生读)

  生:我认为“烧”这个动词用得好。

  师:为什么?不必急于回答,先来看看火烧云上来时的景象,边看边体会。

  (课件展示:在烈火中燃烧的云从西边逐渐烧到东边,最后一片片呼呼燃烧着的火焰弥漫了大半个天。)

  师:同学们互相讨论一分钟,来谈一谈为什么“烧”字用得好呢?

  生:我体会到火烧云上来了,就像是天空中着了一场大火。

学习啦在线学习网   生:着火的时候,火势特别大,特别猛。我从这个“烧”字感受到火烧云上来时一定很快、很有气势。

  生:我还感受到了火烧云上来时,像铺开了一幅巨大的瑰丽绸缎,天空中完全是红颜色的,美丽极了。

学习啦在线学习网   师:你们真会思考!你瞧,祖国的语言文字真是太美妙了!一个 “烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色,像火一样红;又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势,给人一种动态变化的感受。

  师:好,现在我们就把全文梳理一下,同学们知道这篇课文是按照什么顺序记叙的吗?

学习啦在线学习网   生:是按照“火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了”顺序记叙的

学习啦在线学习网   请按“上来了、变化极多、下去了”给课文分段。

学习啦在线学习网   板书:上来了(1-2)

  变化极多(3-6)

  下去了(7)

  四、导学第一段:

学习啦在线学习网   小组比赛朗读,然后完成下面题目:

  (1)思考:红红的火烧云的形成需要怎样的条件?你从哪里看出来?(傍晚——晚饭过后;夏季——乘凉)

学习啦在线学习网   (2)引读:晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸——( ),大白狗变成——( ),红公鸡变成——( ),黑母鸡变成——( ),小白猪变成了——( ),老爷爷的胡子变成——( )。

学习啦在线学习网   (3)出示课后题3:

  读一读,比一比,体会排比句的作用:

学习啦在线学习网   霞光照得动物的颜色都变了。

学习啦在线学习网   大白狗变成红的了。

学习啦在线学习网   红公鸡变成金的了。

  黑母鸡变成紫檀色的了。

  师:像这样三个或三个以上结构相似,语气一致,意思紧密关联的短语或句子连成一串的修辞手法,叫“排比”。

  教师指明一人读第一句,一人读二、三、四句,比较、体会。

  (突出了地面上的景物在霞光映照下颜色变化的奇妙。)

学习啦在线学习网   (4)人们对火烧云的出现是什么态度?(“笑盈盈”)

学习啦在线学习网   (5)请你带着笑意朗读第一段。

学习啦在线学习网   五、小结、读文。

学习啦在线学习网   1.今天我们读通了课文,给课文分了段,并且学习了第一段。

  2.朗读全文。

  《火烧云》课文阅读推荐:

  晚饭过后,火烧云上来了,霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了,黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。”

学习啦在线学习网   天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

  这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

  一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,马腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

  忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,它在前边跑着,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知跑到哪里去了,大狗也不见了。

学习啦在线学习网   接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。

  一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。

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