课文鸬鹚课堂实录的主要内容(2)
课文鸬鹚课堂实录的主要内容
课文鸬鹚课堂实录第三课时
学习啦在线学习网 师：上一堂课，我们学了第一段课文，谁来背给大家听听?(生背)
学习啦在线学习网 师：他背得很有感情，你们听了总的感觉是什么?
学习啦在线学习网 〔从感知到认知，引导学生认识事物的特征。〕
学习啦在线学习网 生：我感到小湖是那么宁静，那么美丽。
学习啦在线学习网 生：我感到傍晚的渔村是那么幽静，平静的小湖充满诗情画意。
师：说得好。(板书“静”)课文是抓住哪几样主要景物写出小湖平静和美丽的呢?
〔从认知到理喻，让学生懂得抓住哪些事物写出了小湖的平静和美丽。〕
生：课文写了三个方面，一是平静的湖面，二是悠然自得的渔人，三是列队待命的鸬鹚。
学习啦在线学习网 (板书：湖面渔人鸬鹚)
学习啦在线学习网 师：归纳得很好。从这里，你们能看出下面要写什么了吗?
学习啦在线学习网 〔从已知引向新知。以上既是旧知的复习深化，又是学生新知的点拨和启迪。〕
学习啦在线学习网 生：我想，渔人静坐船尾，鸬鹚列队待命，这是捕鱼前暂时的平静，接下去会写渔人用鸬鹚捕鱼了。
学习啦在线学习网 师：分析得很有道理。请你读一下课文后第二题。(生读，题略)
学习啦在线学习网 〔以问题引起思考。〕
学习啦在线学习网 师：渔人用鸬鹚捕鱼，课文是分哪几步写的呢?我们来请几个同学读读课文，读完后，用概括的话把意思说一说。
〔以初读感知内容，以概括明白事理。〕
学习啦在线学习网 生：(读第二小节)这一节写了渔人用竹竿在船舷上一抹，鸬鹚就钻进水里捕鱼了。
生：(读第三、四两节)这两节写鸬鹚捕鱼，渔人收鱼。
生：(读第五小节)这一节渔人在慰劳鸬鹚。
师：这样看来，渔人用鸬鹚捕鱼分几步进行?
学习啦在线学习网 生：(齐)分三步进行。
师：我们先研究第一步。渔人是怎样把鸬鹚赶下水的呢?同学们先看一段录像。第一要注意渔人的动作，第二要看清湖面的变化。(放鸬鹚捕鱼录像)
〔分步研读，深化认识。一是借助录像，促使形象感知，加深对事物的认识。〕
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