巨人的花园王崧舟课堂实录_巨人的花园王崧舟课堂教学实录
学习啦在线学习网巨人的花园王崧舟课堂实录_巨人的花园王崧舟课堂教学实录
巨人的花园是教师们即将要教学的课文，王崧舟是怎样教学的？一起来看看学习啦小编整理的巨人的花园王崧舟的课堂实录，希望对您有用。
巨人的花园王崧舟课堂实录第一课时
师：上课。
生(齐)：老师，您好
师：同学们好。
学习啦在线学习网 师：孩子们，我们今天学习的这篇课文呀，就是一篇童话，故事的名字是《巨人的花园》。
生(齐)：《巨人的花园》。
学习啦在线学习网 师：看老师写课题(板书课题)。
学习啦在线学习网 师：这是英国作家王尔德的作品，来，读读课题。
生(齐)：《巨人的花园》。
师：这个课真有意思，一看就知道是篇童话，从哪知道的呢?
学习啦在线学习网 生1：从巨人这个词知道的。
师：说说理由。
学习啦在线学习网 生1、因为在现实生活中没有巨人。
师：想象过吗?巨人什么样。
学习啦在线学习网 生1：巨人很高大，比一般人高大。
师：有我这么长吗?
生1：也高。
师：看，这就是巨人，和他身边的孩子比一比。
生：非常的大。
师：太超长了，童话中的人物呀，就是这样的奇妙(板书：奇妙)
师：《巨人的花园》讲了一个怎样的故事呢?走进花园去瞧瞧，来，自由地读读课文，注意：读准字音，读通句子，边读边想，故事的主人公是谁?他给你留下了怎样的印象，自由读吧。
生：自由读课文(四分五十秒左右)。
学习啦在线学习网 师：都读完了，来，看大屏幕，这些呀，都是我们本课的词语，自己试着轻轻地读一读，特别注意这其中的红色的生字，再想一想，这三组词语，在课文中，分别描写了什么?自由读。
师：你们都约好了似的，来，看看第一组词语，这组词语中出现的生字最多，谁来，
生1：训斥、训斥。
师：一遍。
生1：训斥、冷酷。
师：冷，后鼻音再试试。
学习啦在线学习网 生1：冷酷，脸颊，拆除。
师：这组词语在课文中描写的是谁呀，你来告诉大家。
生：描写的是巨人。
师：大家认为呢?哦。都和巨人有关，咱们一块来读，训斥，冷酷，齐。
生(齐)：训斥，冷酷，脸颊，拆除。
师：第二组。
生2：北风呼啸，鲜花凋谢，绽出绿芽，草翠花开。
师：告诉大家，这组词语在课文中描写的是?
学习啦在线学习网 生2：描写的都师巨人的花园。
师：哦，都师描写花园的词，这四个词语呀，都各有一个画面，能不能通过我们的读来表现表现。
生(齐)：能。
师：那咱们分组来读，这两组的同学读前两个，我们这两个组的同学读后面两个，边读边感受，来，北风呼啸，读。
生(1、2组)：北风呼啸，鲜花凋谢。
生(3、4组)：绽出绿芽，草翠花开。
师：啊，我听出了不同，再看，第三组词语，在课文中，又描写的是谁呢?
学习啦在线学习网 生3：第三组词语描写的是孩子们。
师：都和孩子有关呀，那咱们带上表情，有滋有味地来读，洋溢欢乐，读。
生(齐)：洋溢欢乐、欢快喧闹，纷纷逃窜。
师：这有个词，洋溢欢乐，洋溢是什么意思啊，先看看这个字，最早啊，古人就用这种图形来表示它的，从这我们知道溢就是指，
生1：溢就是指流出来的意思。
学习啦在线学习网 师：水满得流出来，洋也是多、满的意思，那洋溢连在一起就是。
生2：洋溢连在一起就是充满了。
学习啦在线学习网 师：那这个词在课文中又是什么意思啊，咱们读读有关的句子，谁来读。
学习啦在线学习网 生3、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
学习啦在线学习网 师：这是什么满出来了啊。
师：说吧。
学习啦在线学习网 生4：洋溢的是孩子们欢乐的笑声。
学习啦在线学习网 师：孩子们欢乐的笑声怎么样了?
学习啦在线学习网 生5：洋溢出来了。
学习啦在线学习网 师：是呀，要真正的理解洋溢啊光读这一句不够，我们还得把前面的几句连起来读读，谁来读。
学习啦在线学习网 生6：从前有个小村子里，有个漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。孩子们都喜欢到那里玩。
巨人的花园王崧舟课堂实录第二课时
学习啦在线学习网 师：真好，孩子们欢乐的笑声洋溢在，大家说。
生(齐)：鲜花盛开的春天，
师：洋溢在——
生(齐)：绿树成荫的夏天，
师：洋溢在
生(齐)：鲜果飘香的秋天，
师：洋溢在——
生(齐)：白雪一片的冬天，
师：难怪课文说。
学习啦在线学习网 生(齐)：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
学习啦在线学习网 师：词语学得不错，我们再来看看，课文的主人公是谁呀。
学习啦在线学习网 生(齐)：巨人。
学习啦在线学习网 师：哦，那巨人给你留下了怎样的印象啊。
生1、巨人给我留下了冷酷的印象。
师：从哪读出来的，快快告诉大家。
生1：因为巨人突然回来了，他见到孩子。
师：咱们简要的说。
生1：很生气，谁允许你们到这儿来玩的。
学习啦在线学习网 师：这是巨人在。
生1：这是巨人回到花园后，想要把孩子们赶出花园的。
学习啦在线学习网 师：对，这是你的感受。来，你说。
生2：巨人给我留下了，知错就改的印象，这是怎么回事情，
师：咱们不读书上的句子，简要地跟大家说说。
学习啦在线学习网 生2：一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了又孩子们的地方就有花园，最后和孩子们一起在花园里玩。
师：听见了吗?她用上了一开始，然后，最后这样一些词语，一下子把故事大意都说清楚了，看来呀抓住主人公的形象是了解童话内容的一个好方法。
学习啦在线学习网 师：同一个巨人，有的同学读出了冷酷，有的孩子读出了他的知错就改，这些都初读课文，巨人给我们留下的印象，这到底是一个怎样的巨人，我们还得细细地读读这个童话，先看看故事的开头。
学习啦在线学习网 师：孩子们在巨人的花园里欢快地玩耍，巨人哪去了啊?
学习啦在线学习网 生：巨人出去旅游了。
师：巨人去哪旅行了，想知道吗?
生(齐)：想。
师：作者王尔德是这样告诉我们的，巨人没有朋友，只好到科尼西家去串门，一住就是七年，听到这，巨人给你留下了怎样的印象。
生1：从这段话，我想到了巨人是个没有朋友的人。
师：恩，是呀。
生2：我想到，巨人是个孤独的。
师：看来，大家都有同感，这是一个。
生(齐)：孤独的巨人。
师：七年后的一个秋天，这个孤独的巨人回来了，回到了自己的花园，而且那样的花园还洋溢着孩子们欢乐地笑声，巨人是怎么对待那群快乐的孩子的，看看这时的巨人给你留下了怎样的印象，继续默读课文的3——8自然段，找出有关的句子画一画。
师：好，我们一块来交流，巨人是怎么对待那群孩子的，把你找到的句子读给大家听，
生1、谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去。
师：他找到了巨人说的话，很好。
生2：赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
师：你关注到了巨人的行为，不错。
生3：孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”
师：很好，还有吗?
学习啦在线学习网 生4：“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
师：我听出来了，孩子们，你们找到了这巨人三次说的画，看看，比一比，你发现了什么?
生5、这三次话都是巨人赶走孩子们的话。
师：对，还有吗?
生6：我发现，巨人一次比一次骂得厉害。
师：你谈了自己的理解，再比一比，这三句有什么相同的呢?
生7：这三句话都体现了巨人的自私，不让孩子们在花园里玩耍。
师：你还说了自己的体会，比比看，这三句话有什么相同的地方。
生8：他们后面都写了滚出去。
学习啦在线学习网 师：你从说话的内容上有发现，还有吗?
生9：我发现了他们都是让那个孩子们滚出的语句。
学习啦在线学习网 师：看看最后的这个标点。
生10：句子末尾的标点符号都是感叹号。
学习啦在线学习网 师：这些感叹号又让你体会到了什么呢?
生11：让我体会到了巨人很自私。
学习啦在线学习网 师：孩子们，有些这些发现，再看看，这几句话该怎么来读呢?要想读好这三句话，我们就要走进巨人的内心，去看看他当时当时到底在想些什么，为什么这么生气呀，到课文中去找找答案。
师：找好了的同学还可以自己试着读读这三句话。
师：可以读出声音来，放声读。
学习啦在线学习网 师：都准备好了，谁来读读第一句，请你吧。
生1：谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去。
师：有些生气了，谁再读这一句，就读这一句，谁再来试试。
生2：谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去。
师：听出来了吗?她强调了这个谁允许，你是想告诉这些孩子们。
生2：告诉他们，你们不许到这里来玩。
师：能带着体会读书真好，谁再读这一句，好，请你来试试。
生3：谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去。
师：还有谁比他读得更生气点，请你来试试，
学习啦在线学习网 生4：谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去。
学习啦在线学习网 师：这句话意思不变，还可以怎么说?
生1：有了孩子的地方才会又春天，没有孩子的地方时不会又春天的。
师：哦，孩子们，不管我们怎么说，道理就只有一个，孩子就是——
生(齐)：春天(板书)
学习啦在线学习网 师：明白了这个道理之后的巨人呀，变了，他不再孤独，而是变得，说吧，孩子，变得那么的——
生(齐)：快乐。
(板书)
学习啦在线学习网 师：唉，对，他也不再自私，而是变得那么的——
生(齐)：心胸宽广。
师：用上两个字的词语，心胸宽广那就是(宽容)板书。
师：他不再那么的冷酷，而是变得——
生：热情(板书)。
师：所以，就有了这样的一幕，这真是个——
生(齐)：乐园。
学习啦在线学习网 师：孩子们，巨人还明白了什么，这么一个奇妙的童话，我们又可以怎么把它讲好呢?就让我们下节课在走进《巨人的花园》，下课。
学习啦在线学习网 生(齐)：老师，再见。
学习啦在线学习网 师：同学们再见，给各位老师道个别，老师，辛苦了。
学习啦在线学习网 生(齐)：老师们，辛苦了。
猜你感兴趣：
4.