空气中有什么课堂实录(2)
空气中有什么课堂实录
空气中有什么课堂实录第二课时
活动二：证明空气有重量
师：刚才大家都找到了“空气”，那么，空气有重量吗?现在请你来猜一猜。 (学生思考、根据生活经验进行猜测。)
师：现在咱们有不同的猜测了，要知道空气究竟有没有重量，你有什么办法?(学生提出用实验的方法解决问题)
学习啦在线学习网 看来，大家都想亲自动手实验一下了。先看看老师给大家准备了什么实验材料。(出示天平)(生：天平)谁知道天平有什么作用?(放一架天平在讲桌上，演示)
生：是用来称东西的。
师：对，天平可以称量出物体的重量，它还有一个特点，就是天平调平衡以后，放在两个盘子中的物体如果重量相等，天平就会保持平衡;如果两边的重量不相等，天平的指针就会偏向重的一边。
学习啦在线学习网 师：这是什么，你认识吗?(平衡尺)这是我们学习了第3课《跷跷板》后，有的同学自己做的平衡尺。老师给每个小组准备的材料还有两个气球。请同学们利用这些材料，小组讨论，设计一个实验，证明你的猜想。小组长到前面来取实验材料。
学生讨论，设计方案，师指导。
学习啦在线学习网 师：同学们讨论得非常热烈。有好办法了吗?哪个小组先来汇报你们的实验方案?
学习啦在线学习网 生：我们准备在平衡尺的两边一边挂上一个气球，其中一个气球吹上气，另一个气球不吹气，看看平衡尺哪边沉，如果吹气的气球沉，就说明空气有重量。师：你想平衡尺的哪边会沉?如果这一边沉了，说明什么问题?
师：可以看出这个小组的同学确实是经过了认真思考，设计的实验基本是可以的。不过，你注意到了没有：老师提供的两个气球是不一样的，它们本身的重量就可能不相等。(演示)在这种情况下，得到的实验结果准确吗?
生：不准确。
师：看来你们的实验方案需要改进。我们再来听听其他小组是怎样设计的?
学习啦在线学习网 生：我们准备在平衡尺的两边一边放一个气球，先调平衡了，再把其中的一个气球取下来吹气，然后再放回去，看看平衡尺哪边沉。
师：这个小组设计的实验，比前一个小组有了很大的进步。不过，老师还有一个问题：把其中的一个气球取下来吹气，放回平衡尺上时，随便找一个位置都可以吗?
生：不可以。
学习啦在线学习网 师：那应该放在哪儿呢?
学习啦在线学习网 生：放到原来的位置上。
师：为什么?
学习啦在线学习网 生：因为放到其它位置上就不准确了。
师：考虑得非常全面。使用天平的小组是怎样设计的?
生：(前面演示)我们准备在天平的两边一边放一个气球，然后把天平调平衡了，再把其中的一个气球吹上气，看看天平平不平衡。如果吹气的一边沉了，就说明空气有重量。
学习啦在线学习网 生：我们准备在天平的两边一边放一个气球，再把其中的一个气球吹上气，看看天平平不平衡。如果吹气的一边沉了，就说明空气有重量。
师：这个实验设计得很好，考虑得很全面!老师提个建议，你们原来设计的是先在两边放上气球调节天平平衡，再把其中的一个气球吹上气。如果反过来，先把其中一个气球吹上气，再把天平调平衡了，又该怎样比较空气有没有重量呢?
师：这个方法基本是可以的，不过有点小问题，谁能说一说?(到前面来找)
生：这一边，气球还没吹气就已经沉了。真聪明!这就是问题所在。
学习啦在线学习网 师：同学们注意看，我在两边放上两个气球，看出问题了吗?观察一下天平平衡吗?
生：不平衡。
学习啦在线学习网 师：不平衡，要怎么办?
生：调平衡。
师：下面请同学们再次讨论，在原来的基础上，根据问题，修改实验方案。这次我们来比一比，看看哪个小组设计的实验最棒!好不好?(好)
师：赶快开始讨论吧。
学习啦在线学习网 生讨论，师指导。
学习啦在线学习网 师：现在哪个小组再来汇报你们的实验方案?
生：我们准备在平衡尺的两边一边放一个气球，先调平衡了，再把其中的一个气球取下来吹气，然后再放回去，看看平衡尺哪边沉。
师：老师还有一个问题：把其中的一个气球取下来吹气，放回平衡尺上时，随便找一个位置都可以吗?
生：不可以
学习啦在线学习网 师：那应该放在哪儿呢?
学习啦在线学习网 生：放到原来的位置上。
师：为什么?
生：因为放到其它位置上又不准确了。
学习啦在线学习网 师：考虑得非常全面。
学习啦在线学习网 使用天平的小组汇报。
学习啦在线学习网 生：我们把一个气球吹上气，另一个气球不吹气，分别放在天平的两边，把天平调平衡了，再把有气的气球扎破，把气给放出来，看看天平能不能平衡。
学习啦在线学习网 生：我们准备在天平的两边一边放一个气球，然后把天平调平衡了，再把其中的一个气球吹上气，看看天平平不平衡。如果吹气的一边沉了，就说明空气有重量。
师：同学们再次讨论后设计的实验都很精彩!暂时不能分出哪个小组的最棒，不过不要紧，我们还可以在下面的活动中，继续比赛，有信心吗?
生：有。
学习啦在线学习网 师：下面就请大家按照你们的设计开始实验吧。
学生分组实验，师指导。
师：好，请坐好。实验的结果与你们的猜测一致吗?(一致或不一致)
师：谁愿意来汇报：你们小组是怎么做，看到了什么实验现象，这些现象说明什么问题?
学习啦在线学习网 生：……
师：通过实验我们知道了：空气有重量。(板书：有重量)
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