最后的常春藤叶课堂实录(2)
最后的常春藤叶课堂实录
最后的常春藤叶课堂实录第二课时
师：下面我们一起来交流一下。
生：我们认为苏艾也成就了“杰作”。苏艾和琼珊只是租住在一起，两人非亲非故，然而在琼珊得了肺炎之后，为了让她有活下去的勇气，苏艾没有选择离开，而是对她隐瞒了真实病情，并且一心一意地照顾她。
生：具体表现在：(1)当苏艾得知琼珊的真实病情后，偷偷地到工作室哭了一场，把一条日本餐巾哭湿了。哭过以后她拿着画板昂首阔步地走进琼珊的房间，还一边吹着曲调。(2)当看到琼珊胡思乱想，对生活丧失了信心之后，苏艾劝慰她别发傻。并且还鼓励她说：“今天早晨医生还对我说，你很快康复的希望是十比一!来，喝点汤，喝了我就再画画，卖给编辑，得了钱给你买点红葡萄酒，再买点猪排，给我的自己解馋。”由此可见，她是一个多么善良、乐观的姑娘，而且全文花费了大量的笔墨在写她。
师： 第一组为我们开了一个好头， 下面哪一大组说?
学习啦在线学习网 生：我们认为琼珊也成就了“杰作”。虽然琼珊在自己生病后丧失了活下去的勇气， 她把这最后一片叶子作为自己生命的征兆，作为最后一丝与世界的微弱牵连，作为放弃生命的理由，但当她看到最后一树叶不掉的时候，猛然醒悟，一下子有了生活的勇气。具体表现有：我真是个坏姑娘，冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再——等一下，先拿一面镜子来，用枕头把我垫高，让我坐起来看你煮东西。这就可以看出她也是一个热爱生活又很可爱的姑娘。
师：有概括、有阐释，非常好。 其他大组呢?
学习啦在线学习网 生：我们认为医生也成就了“杰作”。在琼珊病情非常严重的时候，他没有放弃努力。在采用医学治疗的教学设的同时，他还想到了用心理上的治疗方法。表现有：我一定尽我所知，用科学所能达到的一切方法来治疗她。但是如果病人盘算起会有多少辆马车来送葬，药物的疗效就要打对折。要是你能使她对冬天大衣的袖子发生兴趣，那么她恢复的机会就不是一成，而是两成。这就足以证明，他是一个有很强责任感的医生，也是值得歌颂的。
师：哦，原来“妙手回春”妙在心理疗法! 都讲得很有道理，有请第三大组。
生：我们认为贝尔曼是直接成就“杰作”的功臣。为了让琼珊有活下去的勇气，在凄风冷雨的夜晚，他冒着严寒， 去画叶子，最后用自己的生命挽救了琼珊。 这是最值得歌颂的崇高品质。
生：贝尔曼不修边幅、言语粗俗、事业无成，但却是一个充满爱心的善良老人，而正是有了这样一些不足，更衬托出他的崇高，让我们觉得他白璧微瑕，但瑕不掩瑜。
师：非常有见地!各大组都出色地完成了自己的任务，下面请两位很有见地的同学发言。
朱：上帝是残酷的，他让琼珊患上了肺炎，让琼珊忍受病魔的煎熬;上帝又是温柔的，当树上最后一叶子飘落时，安排一片人工的叶子代替它。
学习啦在线学习网 师：既残酷又温柔的上帝是公平的。
余：“肺炎先生”使琼珊患病，让琼珊在经历生与死的磨炼后变得坚强、 成熟;也正是因为有了肺炎的病，才会使医生发挥作用，拯救琼珊的生命，成就自己的杰作。同样，要是“肺炎先生”没有使琼珊患病，那么，贝尔曼也不会想到去画叶子，使琼珊对生命重新拥有希望，成就他最后的杰作。所以“肺炎先生”创造了所有的杰作。(生鼓掌)
四合：回归主旨
师：当我们无法改变环境的时候，我们就改变自己。苏艾、医生、贝尔曼以自己善良的心灵，琼珊以乐观的心态，终于成就了生命的奇迹。
学习啦在线学习网 (PPT显示：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂)
这片叶子给予病人“生”的希望和信念，表现了普通人之间的无私情意，闪烁着人性美的光辉。按照惯例，最后请一位同学总结一下。
生：美国短篇小说大师欧·亨利也成就了《最后的常春藤叶》这篇杰作! (全班鼓掌)
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