掌声名师课堂实录(2)
掌声名师课堂实录
掌声名师课堂实录第二课时
生：是同学们的掌声。
学习啦在线学习网 师：掌声真的有那么神奇的力量吗?让我们再次走进那天的故事会吧!
师：用你喜欢的方式读一读课文的2、3自然段，划出描写英子神态、动作的句子，多读几遍!把你的感受告诉学习伙伴。
生：自由读课文，小组交流。
师：课文是怎样描写掌声响起前的英子?
生：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
学习啦在线学习网 师：(出示句子)：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。从这句话，你感受到了什么?
学习啦在线学习网 生：我觉得英子根本不想上台讲故事，因为她不想让同学们看见她走路的样子。
学习啦在线学习网 生：我感到这时的影子十分紧张，她怕自己讲不好，又担心同学们会嘲笑她，所以立刻把头低了下去。
师：同学们很聪明，都能透过文字猜测英子的内心世界。谁来读一读这句话?
生：读句子。
学习啦在线学习网 师：他读得怎么样?
生：他读得很流利，但没感情。
师：我也想读一读，行吗?
学习啦在线学习网 师：老师读得怎么样?
生：你把“一齐”读得比较重，“低了下去”读得轻，读得有感情。
生：我觉得还可以读得慢点儿。
师：你读读吧?
生：读句子。
学习啦在线学习网 师：你读得这么好，老师奖励你可以再请一位同学读。
生：读句子。
学习啦在线学习网 师：你读得比老师还好!
学习啦在线学习网 师：你们还找到了哪些句子?
生：读句子。
师：出示：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
学习啦在线学习网 师：现在我请大家都来当一次英子，老师则是英子最知心的朋友，你们愿意把心里话告诉我吗?
生：愿意。
学习啦在线学习网 师：英子，你在犹豫什么呢?
生：我在想到底是不是上讲台。
生：我在想如果我走上去，同学们一定回嘲笑我。
师：英子，你为什么慢吞吞的站起来?
生：因为我实在不愿意上台。
师：英子，你的眼圈儿怎么红了?
学习啦在线学习网 生：我怕同学们嘲笑我。
生：我很难过，如果不按老师的话做，一定会挨批评的。
生：我很痛苦，我不愿意让大家看我的笑话。
学习啦在线学习网 师：谢谢你们，让老师仿佛看到了一个痛苦、无奈的英子。此时，你的心情怎样?
谁愿意再来读一读这句话?
生：读句子。
师：孩子，你的声音很好听，别着急，语速再慢点儿。
生：读句子。
师：好多了。
师：你有话想说?
生：我觉得“忧郁、慢吞吞”这两个词还要读轻点。
师：你说得很好，相信你读得更好，试试吧!
生：读句子。
学习啦在线学习网 师：你把一个噙着泪水的英子读到了我们面前，让我们一起读读吧!
生：齐读句子。
师：在同学们的注视下，终于走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，教室里——(课件引读：教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。)
生：齐读句子。
学习啦在线学习网 师：老师还没能听到那热烈而持久的掌声。这句话该怎么读?
生：“骤然间、热烈而持久”要读得重一点。
学习啦在线学习网 师：请全班女同学齐读。
学习啦在线学习网 师：你们的朗读让老师感受到了你们高兴的心情。
学习啦在线学习网 如果你是英子的同学，你想用掌声告诉她什么?
学习啦在线学习网 生：英子，你能行，我们相信你!
生：英子，你真勇敢!
生：英子，别害怕，我们不会歧视你!
……
师：听到这掌声，英子的泪水流了下来，这是怎样的泪水啊?
生：这是激动的泪水。
学习啦在线学习网 生：这是感动的泪水。
生：这是幸福的泪水。
师：故事讲完了，教室里——(引读)同学想用掌声告诉英子什么?
生：英子，你讲得太精彩了!
生：英子，你真行!
生：英子，我真佩服你!
学习啦在线学习网 师：听到这热烈的掌声，无数的话语在小英心头涌动，她想说什么呢?
学习啦在线学习网 生：同学们，谢谢你们的掌声，是掌声给了我勇气!
学习啦在线学习网 生：谢谢你们给了我自信。
学习啦在线学习网 生：同学们，是你们的鼓励给了我力量。
学习啦在线学习网 生：我永远也忘不了这掌声!
师：但小英什么也没说，只是向大家——(引读)真是此时无声胜有声呀!
学习啦在线学习网 师：让我们再读一读课文的2、3、自然段，把你们的感受表现在你的脸上，溶进你的声音里。
生：齐读课文2、3、自然段。
师：谢谢你们，让我们看到一个自卑忧郁的英子步步走向自信、走向成功。老师这有一段英子长大后给作者的来信。
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