高三政治复习计划
高三政治复习计划
学习啦在线学习网 从高中政治课复习的角度,通过对高三复习计划的分析和制订,有效地提高学习成绩。下面学习啦小编整理了高三政治复习计划,供你参考。
高三政治复习计划如下
一、学生现状分析
学习啦在线学习网 本届高三文科应届有三个文科班而艺术类学生文化课基础更差,且复习时间较少。同时,根据高一、高二的几次考试情况表明:
1、本届高三绝大部分文科学生对课本非常生疏,基础知识较差,分析和解决问题的综合能力极差。
学习啦在线学习网 2、部分学生学习信心不足,缺乏学习动力,学习态度消极。
3、不少学生对于高三复习缺乏明确规划。
二、本学期工作设想
本学期以学校的工作计划为指导,以高三年级的复习计划目标为统领,以高考考纲为纲,以教材为本,以社会热点、重大实际问题为素材,根据本学科高考的特点与要求进行复习,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥备课组的集体智慧与力量,加强学法指导,坚持有效的训练,提升我校高三学生政治学科成绩。
三、本学期目标及对策
1、复习目标:
(1)、继续落实“双基”,夯实基础,督促学生在课堂上多看、多做,熟练掌握教材,理解和灵活运用教材上的理论知识。
(2)、着力培养学生理论联系实际的能力、分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题,着眼于学生能力的提高。
(3)、强化学生模拟训练,着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。
(4)、全面提高政治教学成绩,特别关注语数外成绩优秀、而政治学科成绩有点欠缺的临界同学,争取辅导取得实效。
2、对策思路:
学习啦在线学习网 (1)、立足教材,夯实“双基”;立足课堂,提高效率;立足规范,提高能力。
(2)、精选复习资料和试题,增强复习的实效性、针对性和仿真性。
(3)、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧,进行变式演练2015届高三政治复习计划2015届高三政治复习计划。
(4)、重视每一次综合检测与讲评,做到讲练结合。
(5)、加强学科内与学科间的综合,团结协作,共同提高。
四、具体措施
学习啦在线学习网 1、坚持集体备课:
学习啦在线学习网 强化集体备课,把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。立足教材狠抓基础,精心编写教案。充分利用每周正确把握复习教学的针对性和方向性,力避盲目性。
2、课堂教学目标突出“精、细、实”:
课堂教学是学生高考复习的主阵地,每位老师精心策划,努力提高复习的效率,近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查,作为高三复习,应该将之贯穿与教学的始终。特别是要加强对近年来新课程改革省份高考试题及模拟题的研究。明确考什么,怎么考2015届高三政治复习计划文章2015届高三政治复习计划出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500001090799.html,转载请保留此链接!。探究有效课堂,规范教学行为,向课堂45分钟要质量。
3、精选试题,与高考接轨:
精心组织练习,通过练习及时发现学生存在的问题并及时解决。加大对新课改省份高考政治试题的研习,加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面,增强应变能力,迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息,进行教学调控。组织好每次的月考,达到复习巩固的作用,促进学生知识应用和技能的提高。
5、关注高考信息,洞察高考方向,吸收各方面的资料,及时把握高考的走向,以便指导自己的复习工作。
6、培优辅差方面:重点抓好优秀生的学习,提高优秀率,加强学法及解题方法的指导,使学生形成一套适合自己特点的学习方法,提高学习效率。通过作业批改及时获取学生的学习情况,对他们的不足之处及时指导,及时调整。注意辅差方面,落实各班的差生名单和情况,并注意对差生信心的树立,学习的督促和要读要背内容的指导和落实。做好学习困难学生的思想交流工作,加强学习指导,以促进课堂稳定。对政治学科薄弱的学生和临界优生进行认真细致的辅导,提高总分优秀率和合格率,处理好师生间的沟通与合作,实现教学相长2015届高三政治复习计划工作计划。
五、本学期进度与方法
学习啦在线学习网 根据学生实际及政治高考的能力要求,政治课复习要坚持全面掌握知识,注重能力提高,努力增强素质,而本学期的第一轮复习主要是全面复习,对高考考点逐一落实。
学习啦在线学习网 (1)、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理全面复习,又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点,复习的顺序为《经济生活》.《生活与哲学》.《政治生活》.《文化生活》
(2)、根据分析与综合相结合的原则,将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系,单元之间的联系,学科内知识的联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索,而思考内在联系又以知识点为立足点。
(3)、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳,启发学生自己指出疑点,解决疑点,只有发现疑点才会深入钻研,才能加深理解,有效堵塞知识上的漏洞。