语文综合性学习的设计方案

语文综合性学习的设计方案

学习啦在线学习网 　　《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡”。下面是学习啦小编为你搜集到的语文综合性学习的设计方案。

　　语文综合性学习的设计方案

　　一、语文综合性学习的设计原则

　　要设计语文综合性学习，首先应该把握语文综合性学习的设计原则，这些原则应当有：

　　1、知识性原则

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　　2.活动性原则

　　苏霍姆林斯基说过：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分。”心理学的研究表明，任何一种能力都是在相应的实践中发展起来的。综合性学习应以“活动”为主，学生通过观察、阅读、朗诵、写作、动脑、动手、动口等，可以把学到的理性认知转化为实践才能，促进理论与实践的统一，巩固和加深对书本知识的理解，从而增长才干，优化个性。

　　3、自主性原则

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　　4,趣味性原则

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　　二、语文综合性学习的教学设计

　　教学设计是对整个教学系统的规划，是教师教学准备工作的组成部分。目前，我市不少学校已经或正在开展语文综合性学习的积极探索和实践。我认为在设计语文综合性学习、对整个教学系统进行规划时，有必要注意以下几个方面的问题。

　　1,目标设计应从整体考虑

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　　2、活动内容应体现层次特点.

　　成功的综合性学习设计应该十分注意在内容上体现层次特点。这里所说的层次主要是指活动内容上的由浅入深，由低向高的发展，在不同的层次之间有适当的坡度。前苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论就是要求学习内容有一定的难度。当学习的内容和要求与学生的认知发展水平不完全一致时，对于动员学生的注意，激发学生的学习积极性最为有效。综合性学习有适当的坡度，一定的难度，可以使学生在活动中始终有种跳起来摘果子的快感。他们不会因为活动内容的层次太低而觉得乏味，也不会因为活动的难度高而望而却步。一位二年级老师在开展以《谜宫探宝》为题的综合性学习时，分别设计了猜谜语，看图选择谜底，听录音判断谜底，比赛抢答谜底，看汉字编谜语，较好地体现了层次性，小朋友自始至终有一种积极的情绪。

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　　以上介绍的仅是在综合性学习中可以参考的常用的几种形式，实际上，综合性学习的形式应该是多种多样的。在实践中，我们可以根据教师自身的特长，根据班级学生的特点，根据语文课所涉及的内容范围，选择一种适合的形式，不要盲目照搬照抄别人的活动形式。它可以以一种形式为主，但要注意穿插其他的形式。这样，儿童才不会感到枯燥、单调、乏味，才能始终保持新鲜感。

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　　5、活动过程坚持自主实践

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　　在活动过程中，环境的配合起着一种烘云托月、强化气氛的作用。在可能的情况下，我们要尽可能注意环境的点缀与布置。综合性学习的环境大致有以下几个方面。

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　　(2)环境的布置。环境布置在情境式、排演式、游戏式、汇报式的活动中是不可少的。在教室里，前后黑板可以配合活动主题进行装饰，四周可以适当点缀，如《找秋天》，可以在墙壁上挂一些与主题有关的秋景，而《小编者的聚会》则可以在墙壁上悬挂一些手抄报，起到烘托主题的作用。

　　(3)服饰的打扮。适当的服饰打扮可以帮助学生很快进入角色和情境。由于各校的条件有别，由于综合性学习要经常进行，综合性学习中的服饰打扮应讲究神似，不必追求形似。例如：扮演动物的只要戴一个头饰即可，扮演人物的可根据年龄适当打扮。

　　(4)道具的制作。道具在活动中有时也能起到穿针引线、激发情趣、活跃气氛的作用。道具的来源可以从学校找，可以让学生从家中带来，有的还可以发动小朋友自己制作。如《拔萝卜》里的大扩卜，《小猫钓鱼》中的鱼竿、小鱼都可以做出来。道具制作应力求简单、实用。

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　　心理学告诉我们“人的大脑在过度疲劳时会引起记忆下降，情绪烦躁不安，注意力不集中，头晕、失眠等现象”。综合性学习需要活动，但是活动也要注意张弛有致。如果综合性学习内容安排得过多过密，超过了学生的承受能力，学生就会感到疲劳，活动就不能产生积极的效果，常常是欲速则不达;如果综合性学习内容过于稀疏、松散，节奏过于缓慢、拖沓，学生的积极情绪就很难调动。综合性学习的安排应该注意张弛有致，这样才对儿童的身心有利，才能较好地实现综合性学习的目标。

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　　综合性学习也需要前后衔接，自然流畅。上一个活动与下一个活动之间应该有过渡，有内在联系。至于有的老师前面提出要求，后面忘记落实、照应更是综合性学习的大忌，应引起注意。

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　　师生之间的人际关系是教育成功的重要因素，它在现代教育中，提高活动效果，实现活动目标方面具有重要意义。一个教师如果没有正确对待学生的态度和情感往往会对活动过程、活动效果产生重要的影响。一个神情严肃、不苟言笑的教师在活动中往往很难与学生沟通，寓教于乐的目标自然很难实现。一个态度和蔼的老师常常对学生饱含着信任和期待，善于体察学生的情感脉搏，与学生打成一片，共同享受活动过程中的各种乐趣，活动效果自然非常明显。

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学习啦在线学习网 　　为了使活动的气氛和谐，教师的要求要明确而具体，便于学生按规则按要求进行自主活动。在组织活动时，教师的评价要注意客观、公正、公平，一旦发现偏差和错误要及时纠正，防止和克服学生间出现的不服气、不愉快、不和谐气氛。