初三下120天学习计划怎么制定
初三下120天学习计划怎么制定
学习啦在线学习网 初三时间紧任务重，很多同学经常感到力不从心，特别是时间越来越少，同学们就更慌了，那么初三下120天学习计划怎么制定?以下是学习啦小编分享给大家的初三下120天学习计划，希望可以帮到你!
初三下120天学习计划
7月
学习啦在线学习网 因为收到了一个不是很满意的offer，7月在考虑是去读还是放弃转考同济，但是考虑到难度问题(毕竟景观去年才收了8个人)，所以一开始就是考虑考建筑学的。最终觉得还是不愿意将就，就义无反顾的开始准备考研。然后七月就在搜集考研的资讯，了解流程和选择方向。
8月
决定考历史，所以报了一个快题班，假装自己已经开始复习了，20天课总共画了6张还是5张图，8月就这么愉快的过去了，所以孩子们你们不要着急啊，时间还是来得及的。
9月
正式开始复习。为了能让自己进入状态，我听从了黄华学长的建议(再一次感谢花花学长，会一直默默祝福杨妈妈永远爱你一个人的)就是摆脱手机啊手机啊手机啊机，我觉得这是能认真安心复习的重要法宝之一。另一个就是不管发生什么事，状态有多差，都要坚持在图书馆从早上坐到晚上再回去，哪怕看不进去书，坐在那里发呆，也要坚持坐着，少学一点也是学，在没有手机的情况下，怎么都能看一点的(事实上，在复习的四个月里我把我的老人机上的挖矿小游戏都玩通关了)
学习啦在线学习网 政治我开始的比较早，因为我自己认为看视频很浪费时间(更重要的是没有设备看视频)，我选择了从9月开始看肖爷爷的书(这不是广告)，看一节理论做一节选择题这样，反正慢慢看，一直到八套卷出来才看完第一遍，所以事实上我就看了这一遍，还是很危险的。
学习啦在线学习网 英语在九月我就只有背单词，这个月背了1000个单词不到的样子，用的张剑的黄皮书后面的单词表(这也不是广告)，我自己重新整理了一遍，把认识的单词都去掉了(有想要的我整理过的单词表的同学也可以私信我)，然后背单词的方法，用的《17天搞定gre单词》这本书介绍的方法，基本上英语我只认真花了这一个月的功夫，背完单词以后，英语就很(bu)顺(zai)利(xue)了。
作息时间：基本是早9点到晚10点，就还比较松弛的状态，还没有意识到时间的紧迫，早上9点到图书馆先背一个小时单词，然后看一个小时政治，做半个小时政治题，吃个午饭，睡个午觉，下午复习技术，晚上复习历史，这期间听了中建外建的录音。回去就刷刷微博和微信，洗洗睡了。
10月
学习啦在线学习网 到了10月就比较紧张了，我开始加入了历史的画图。英语开始做真题，阅读理解每天一篇的速度，一直做到了考前才做完了一遍(这里我心太大了，大家不要学习)。这个月开始我每周会画一次小快题，一般是周二上午，我画小快题的速度非常慢，考试时用了2小时零5分钟，大家依然不要学习
作息时间：变成了早8点到晚10点，早上政治+大综合除了技术和历史以外的部分，下午睡醒做一篇阅读，然后技术，晚上历史+画图。
11月
学习啦在线学习网 因为临近考试，我开始有睡不着的症状，但是每天12点也会逼迫自己睡觉，毕竟第二天还有紧张的学习。11月的作息和10月基本一致，晚上10点左右回宿舍后会再听外建的录音一直到睡觉前。因为我自己晚上效率挺差的，看书也看不太进去，所以选择了听录音。我很佩服我隔壁住的同学，晚上回去还能看政治。
12月
到了12月，开始进入了扫尾工作，开始进行最后一遍复习，分别用五天把技术、历史、我画过的快题和优秀的快题、其余理论部分和历史的图再过了最后一遍，这个过程简直不堪回首，就是从早到晚看同一个科目，早上7点半到晚上12点都看一样的东西，然后夹杂着做了肖八和肖四的选择题(对的，没有错，我没有背大题，大家不要学习)。经过了最后痛苦的20多天，就迎来了期待已久的考试(这个时候就很期待考试了，想要早点解脱，虽然我觉得自己复习的还是不到位，但是我一直安慰我自己，别人也一定是这样的!)。
初三下学习建议
首先记住，时间并不重要
学习啦在线学习网 说到学习时间紧张，很多人首先会想到的就是怎么挤时间——压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等，把一切学习以外的时间都压缩到极致，彷佛就是管理时间的终极目标。
学习啦在线学习网 为学习成绩而苦恼的同学，常常也伴随着觉得时间不够的苦恼。因为他们觉得，要想把成绩赶上来，必须给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。但是，老师上课占据了绝大部分的时间，又要布置好多好多的作业，每天连作业都做不完，哪里来的时间去自己学习?
还有一种情况是，有的人花了很多的时间去学习，几乎达到了人的生理极限了，不太可能再挤得出什么时间出来了，但进步仍然十分有效。看到自己在非常痛苦的看书做题的时候，有些个成绩比自己好很多的同学却似乎很悠闲的样子。如果时间利用都到了这步田地，自己还有再改进的余地吗?
学习啦在线学习网 对于这些问题，用一句话解释：“时间并不重要，重要的是效率。”
第二：学习时间也有“马太效应”
要明白效率和实践的关系，我们来算一笔时间账：一个人中等努力程度的初三学生，除了上课一天用在学习上的时间大概有10个小时。这个时间长度可以保证他每天有充足的睡眠，足够的时间来休息。如果我们要拼命的挤时间，大概能多挤出来多少呢?
学习啦在线学习网 假设你每天只睡六个小时——这已经很夸张了，偶尔一天只睡六个小时都觉得没什么，而如果连续很长一段时间的话，很多人都会受不了。然后三顿饭总共只用一个小时，用在走路上的时间(即使是从寝室到食堂到教室三点一线，每天最少也要六趟)也要一个小时，用了洗脸漱口上厕所以及其它杂务也要一个小时。这样算下来，我们每天用来学习的时间达到了16个小时。这样，我们比别人的学习时间增加了60%。
学习啦在线学习网 这是一个可喜的数字，实际上，每天多60%的话累加起来确实相当惊人。一个人如果真的能这样坚持下来，取得进步也是理所当然的了。
不过，这笔账漏掉了一个很重要的东西——人与人之间的差异。看同样的内容，有人看一遍就记得差不多了，有人能记住小一半，而有人看了一遍之后啥也记不住。一道普通的数学证明题，一个成绩优秀的同学，他只需要花五分钟的时间就做出来了，而一个成绩比较差一点的同学，可能最少要思考十分钟，甚至更长的时间——被一道数学题难个半个小时其实很正常。
学习啦在线学习网 我们这样一算，学习好的同学一个小时可以解决12道这样的题目，而差一点的同学一个小时只能解决6道这样的题目。我们拼了命的多增加了60%的时间，结果一算(10个小时×12)：(16个小时×6)=120：96=5：4。人家一天学习十个小时的效果反而比我们学习16个小时还要高出25%!换句话说，我们付出了比别人多60%的努力，却换来比别人低25%的效果，这可真够冤的。
学习啦在线学习网 这笔账算起来是比较吓人的。尽管这个效率的差距可能不是2：1，但结论本身不会有太大的变化——如果考虑到一天学习16个小时，如此高强度的学习会让人身心疲倦、无法集中注意力、学习效率大幅度下降，那么这种效率上的差距只会更大。这就是为什么越是学习成绩差的同学，越觉得时间不够用;而越是成绩比较拔尖的同学，越觉得时间多的用不完。
学习啦在线学习网 我有时候到中学里面讲课，讲完之后会让老师们找一些各个成绩段的同学来和我聊聊天，基本情况都是这样：
学习啦在线学习网 排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多，除了做作业以外根本没时间自己学习;而排名靠前的同学，则认为老师布置的作业其实没多少，每天放学之前就已经把家庭作业做的差不多了，剩下的时间可以自己找点题来做找点书来看，还可以小小的休闲娱乐一下。
对于那些希望通过自己的刻苦努力改变现状的同学而言，这是一个非常令人沮丧的局面。对于这种现象，我给它起了个名字，叫：学习时间的马太效应。
在生活中，人们经常可以观察到关于贫富差距的马太效应：有钱的人，因为可以获得投资收入，更能够把握挣钱的机会，所以会越来越有钱;而没钱的人，所有的钱都用来吃穿住行了，没有办法积蓄，所以越来越穷。
学习啦在线学习网 通过我们前面算的初三学习的时间账，我们可以看到，在学习中，也存在着类似于“马太效应”的现象。学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来学习，只能越来越痛苦。学习成绩的“贫富差距”越拉越大。
要解决这个问题，单纯靠挤时间是没用的，就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样。我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。眼睛只看着时间，是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。
在管理时间的时候，我们必须要记住：每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限;但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升的空间很大。当我们在思考如果利用时间的时候，首先要想到的不是怎么样去从哪里抠多少时间出来，而是怎么样提高现有的时间利用效率。
初三下学习方法
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
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