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一年级数学怎么学好

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一年级数学怎么学好

学习啦在线学习网   数学是一科前后联系十分紧密的学科,如果前面学得不够好,那么后面的内容自然无法消化。下面学习啦小编为你整理了一年级数学学习方法,希望对你有帮助。

  一年级数学学习方法

  一、找出多种解法

学习啦在线学习网   针对一个问题找到多种解决方法,是培养问题解决能力和理论性思维能力的捷径。比如说,十加十等于「二十」是个已知的结果,除此之外,还可以找到多种可以得到「二十」这个结果的方法。

  二、充分使用备注

  在学习数学的过程中,应该充分利用课本旁边的空白处,将当天老师所讲的重要内容记下来,便于以后的复习。如果可能,可以试试用参考书或教科书上没有提及的解答方法,独立完成作业。

学习啦在线学习网   三、及时解决错误

  父母可以在孩子的练习簿上一上,标示出错误的地方,换种方式让孩子再次解答;如还有不明白的地方,可以把问题带到学校或补习班询问,之后再复习一次该问题的内容,作为该问题学习的结束。

  四、充分利用数学笔记

学习啦在线学习网   为孩子平时学习,使用的多是教科书或练习簿,而很少会用到数学笔记。但这种情况下,孩子容易忽视解决问题的过程,而只注重答案。最好可以替孩子准备一本数学笔记(购买市面上常见的空白本子即可),让孩子详细记录下解答问题的过程,如「哪里是不明白的地方」、「该问题的类型」。

  辅导一年级小学生学好数学方法

  1.重视学习习惯的培养

学习啦在线学习网   孩子刚上一年级,有许多事情得慢慢学会自己处理,比如整理书包,准备第二天上课用的学具,(家长要为孩子准备的文具:笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下,但作为一个好家长,是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己,培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。

学习啦在线学习网   2.重视孩子计算能力的培养

  口算20以内的加减法是十分重要的基础知识,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数),正确率达90—95%由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天一节数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。

学习啦在线学习网   3.依据生活理解数学,让孩子在游戏中成长

  有些数学知识较抽象,容易混淆,我们家长要注意给孩子创造生活情境,让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识,分辨左右是孩子本学期学习的一个难点,有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程,家长要有耐心,在生活中强化孩子对左右手的认识,引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题,如两人面对面时,如何判别对面之人的左右边。

  4.重视数学语言发展, 为聪明插上翅膀

  语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力,促进思维的发展,因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。防给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”,让孩子飞得更高,更远。

学习啦在线学习网   在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自然亲切得多。

  5.把孩子推上讲台,和孩子分享功课

  培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”,把孩子推上讲台,做孩子的“学生”。这虽有明知故问的嫌疑,但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋,很热情的扮演老师的角色。介绍自己今天的学习收获。对一年级小朋友而言,这是一种很好的复习方式。

学习啦在线学习网   6.让孩子享受成功的喜悦

学习啦在线学习网   俗话“数子千过,莫如夸子一长”,每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。预其说“你不要这样做”还不如“你那样能够做更好”;与其让孩子在没完没了的批评中纠缠与做过的错事,还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!

学习啦在线学习网   自信不足的孩子更是特别害怕出错,家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。

学习啦在线学习网   7.注重孩子学习过程, 正视孩子考试成绩

  有些孩子入学前就已能认一些字,做一些简单的运算,这样在上学后老师讲这部分内容时,孩子看上去豪不费力就懂了,但事实并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的学习方法,并非真正适应小学的学习生活,当他们面对新内容,特别是思维含量较高的问题时,孩子就会感到困难,因此常会出现这样的状况:家长在家看孩子的计算很熟练,就以为孩子的数学学得很好,但真正考查或解决实际问题时,孩子往往有些不适应。或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,数学并不仅仅是单纯的计算。
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