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英语的音标应该怎么学才能学好

时间: 欣怡1112 分享

  英语的学习最基本的就是音标,掌握音标可以使单词背的更加容易,也会使学生单词记得更加准确,以下是学习啦小编分享给家的学好英语音标的方法,希望可以帮到你!

  学好英语音标的方法

学习啦在线学习网   多听。学习音标要先练习听,最初接触音标的时候听个一两遍几乎没有什么印象,因此要多听几遍,多磨耳朵,这样才会在头脑中留下印象。

  模仿练习。学习国际音标的发音,要注意观察老师的口型,观察发音部位的变化,主动模仿发音,初学可以对着镜子模仿练习,特别是元音发音的舌位高低,口腔开口度大小与音色关系十分密切,可以通过镜子观察口型上的区别,观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况,比如u和o、i和e、e和ε等等,掌握准确口腔开口度,对于准确发音具有非常重要的意义。

学习啦在线学习网   动口。动口是加强实践的关键和核心,听音也好,模仿也好,比较也好,最终要归结到自己发音这一目标上来,所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说,“三天不写手生,三天不念口生”,说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标,要时时加强语音训练,勤动口,反复实践练习,在实践中比较,在实践中体会差别,做到熟能生巧,这样自然就掌握国际音标的发音了。

  多写。音标和字母,拼音都不同,要想牢固的掌握音标,可以连续不同音标的写法,掌握它们的写法,有利于更好的掌握它们。

  英语音标的发音方法

  连读

学习啦在线学习网   1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词:

  如:

  (1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读;

  (2)We have an English friend. 这个句子有两处连读:前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

  举例:I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it.

  Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago.

  Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up.

  注意:以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

  2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音,与前面的辅音连读

  what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?

  Can he do it? Should he….?

  Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似)

  3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时,可将/r/与后面的元音拼读。

  如:They looked for it here and there.这个句子也有两处连读:前一处是for it合读为/frit/,后一处是here and合读为/hirnd/。举例:They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?

  注意,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读)

  4、“辅音+半元音”型连读

学习啦在线学习网   英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读。

  举例:Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?

  5、“元音+元音”型连读

  如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

  举例:I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer.

  6、a & the型连读

  a & the 一般与后面的单词连读,并且轻而短。特殊情况 a university.

  7、注意:连读现象只出现在意群内部,意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件,也不连读。

学习啦在线学习网   如:I hope it\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/,因为主句I hope是一个意群,后面的从句是另一个意群。

学习啦在线学习网   举例:Is~it a~hat or a cat?(hat与or之间不可以连读)

  There~is~a goodbook in my desk. (book与in之间不可以连读)

  Can youspeak~English or French? (English与or之间不可以连读)

  Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? (meet与 at,eight与or不连读)

  She opened thedoor and walked~in. (door与and之间不可以连读)

  2失音(不完全爆破)

  由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音。注意:爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,稍作停顿,直接发出相邻的辅音。失去爆破6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/。规则:

  1、发生在单词内部的不完全爆破

学习啦在线学习网   如:bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/,/t/,/p/稍作停顿,没发出音来。

  2、发生在单词之间的不完全爆破

  不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。

  ①爆破音中的任何两个爆破音相邻时,前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。举例:

学习啦在线学习网   The girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

学习啦在线学习网   The bi(g) bus fromthe fa(c) tory is full of people.

  Wha(t) time doeshe get up every morning

  This is an ol(d)pi(c)ture of a bi(g) car.

学习啦在线学习网   The ol(d) do(c)torhas a ca(t), too.

学习啦在线学习网   ②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/, /s/,/W/,/T/时,前面的爆破音失去爆破。举例:

  Goo(d) morning,Mr. Bell.

  Uncle Li’sfa(c)tory is qui(te) near to the cinema.

学习啦在线学习网   I wen(t) therealone a(t) nine las(t) night.

  Do you know hisbi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know. (I didn\'(t) say so.)

学习啦在线学习网   The forty-firs(t)lesson is qui(te) difficult.

  ③爆破音后接/t/, /d/, /tr/, /dr /时,前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④爆破音后接/m/, /n/, /l/时,前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

学习啦在线学习网   3、失音的条件:相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音。(连读符号:~)

  3重音

学习啦在线学习网   1、重音发音技巧

  每一个英文单词如果有多个音节,或者一个句子中有多个音节,那么至少有一个音节是发重音的,当重音放在某个单词或音节的时候,这个词或者音节中的母音要发得重,发得长一点。当重音没有放在某个音节的时候,通常它其中的母音要发得轻一点,短一点,并且一般会变音成为或,例如 purpose, 正常音标为,而实际发音为 ; banana,其中ba 与最后音节na 发音短而轻,中间音节的母音a读得重而长。例句: I didn’t do it on purpose.

  2、重音的位置

  一般情况下,句子中的名词、动词、形容词、副词,these (those), why (what, which, wh*,……)需要重读;句子中的功能性单词(冠词a, the等, 指代词I, he, she, his, her, your, my等, 位置介词in, on, behind等, 连词and, but等, 助动词do, dose等)。但在句子中,如果为了特殊强调某项内容,那么不受上述规则的限制。

学习啦在线学习网   3、重音对词义的影响

  句子中的单词,如果发重音时,一般该单词发的重而长。单词内部重音位置的不同,会影响词的性质。当重音放在第一个音节时,通常该词为名词或形容词,当重音放在后面的音节时,通常该词为动词,例如: ’permit, n 通行证,许可证; per’mit, v,被允许; ’perfect, adj, 完美的,per’fect, vt, 改善,使…完美。

  4、清(浊)辅音对母音发音的影响

  在有声子音(浊辅音)前,母音通常发得比较长,在无声子音(清辅音)前,母音通常发得比较短,例如: eyes & ice, seed & sit等等的区别。这也是听力中区别单词的技巧。

学习啦在线学习网   5、can & can’t发音区别

  I can help you 重音放在help上; can’t help you 重音放在can’t上,发音依然为can, 但随其后的 ’t 做稍微停顿。 I can help you,如果把重音放在can 上,外国人会误认为不能帮他。

学习啦在线学习网   6、thirteen & thirty发音区别

  Thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一个音节上 ’thirty.

  7、助动词重音

学习啦在线学习网   当为了强调某个动词时,一般会重读前面的助动词,如果前面没有助动词,需要添加助动词do然后重读,eg. He has (重读) done his work, 为了强调他“做”; he spoke, 为了强调他确实说话了,应该为 he did (重读) speak。

  有关英语语音的名词解释

  1、音节

  以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [ŋ ] [l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个元音字母就有几个音节。

  2、音节的划分

  ①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时,一个辅音字母组属于前面的音节,一个属于后面的音节。

  例如:let-ter,mem-ber,chil-dren,daugh-ter

学习啦在线学习网   ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时,如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果重读音节里的元音是短音,则辅音字母属于重读音节。

  例如:长音 pa-per,stu-dent,fa-ther,ze-ro,mo-tor,far-ther

学习啦在线学习网   短音 sev-en,stud-y,moth-er,ver-y,mod-le ,weath-er

  3、重读音节

  单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

  4、开音节

学习啦在线学习网   ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。

  例如:no,blue,ba-by,stu-dent,se-cret

学习啦在线学习网   ②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。

  例如:name,these,bike,home,excuse

  5、闭音节

  单个元音字母后面有辅音字母(r、w、y 除外)且以辅音字母结尾的重读音节。

  例如:bag,egg,fish,not,cup

学习啦在线学习网   6、双音节词重读规则

  双音节词的第一个音节通常是重读音节。

  例如: stu-dent,Chi-na,sec-ond,au-tumn

学习啦在线学习网   含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如:

  a-bout,be-fore,ex-cuse,re-pair,for-get-ful,in-ven-tor

  7、多音节词重读规则

  多音节词通常在倒数第三个音节重读。

学习啦在线学习网   例如: el-e-phant

  词尾有-ic 或-tion,-sion 的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。

  例如:scien-tific,im-pression,na-tion

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