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五年级第八课课前预习教案

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  五年级语文第八课课文是童年的发现,那么这篇课文会怎样描述童年呢?同学们不妨看看,预习一下。下面是由学习啦小编整理的五年级第八课课前预习教案,希望对您有用。

  五年级第八课课前预习教案第一课时

  一.读题质疑,激发兴趣

  难忘的童年生活中,我们不知不觉得成长着,有笑,也有泪;有喜,也有忧……今天我们学习《童年的发现》,不知它又能带给我们哪些感受。(出示课题)

  从课题中,你最想了解什么?

学习啦在线学习网   [从课题着手,学生提出自己最想了解的问题,五年级的学生已具有较高的阅读能力,因而学生通过自行梳理,确定有探讨价值的问题,如:“我”的发现是什么?是怎么发现的?即明确了本课的主要学习任务。]

  二.紧扣“发现”,初读课文

  1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。

  2.“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句子。

  “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变成人,正好是九个月。”

  3.仔细读读这几句话,理解句子意思,并带上自己的理解转述这几句话。

学习啦在线学习网   4.联系整段话,反复朗读,体会当“我”发现这个规律时,是怎样的心情。

学习啦在线学习网   (格外高兴、得意……)

  [前后几句连起来理解,抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”、“哈”等词语体会发现的来之不易,从而更能体会出发现后的兴奋之情,才会发出“如此简单明了”、“大概还没有人发现这个道理”的感慨。]

学习啦在线学习网   5.有感情地朗读这段话。

学习啦在线学习网   三.围绕“发现”,精读课文

  1.默读课文,思考:“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的?哪些地方给你留下了深刻的印象?谈谈自己的体会。

  分小组学习,将找到的句子读一读,谈谈自己的体会,并讨论交流不理解的问题。

学习啦在线学习网   2.探讨交流,理清脉络

  (1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。

  “只要双脚一点,轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。”

  [借这些优美的词句,闭上眼睛想象这段话描写的情景,体会“我”在梦中飞行的无比快乐和惬意。引导学生联系自己的成长过程中是否有类似的经历,进行大胆的想象和扩充,并带着自己的感受有感情地朗读这段话。]

学习啦在线学习网   (2)我们一起找到老师,请他给我们解答。

学习啦在线学习网   “为什么只有晚上睡觉时才长?”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“人怎么会是鸟?”

  [找出这些问题之间的关系,明白后一个问题都是对前一个问题的追问,从一个又一个的追问中,感受到“我”强烈的好奇心和求知欲。想象当时的情景,分角色朗读对话,读出人物的心情,加深对人物的印象。]

  (3)老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

学习啦在线学习网   “我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。”

  [用心朗读这句话,想象“我“研究一条鱼的样子,会翻来覆去地看些什么?想些什么?初步感受“我”执着探究的精神。]

学习啦在线学习网   (4)“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案。

学习啦在线学习网   四.转述发现,小结课文

学习啦在线学习网   用自己的话说一说“我”发现胚胎发育规律的过程,体会作者执著探究的精神。

  五.布置作业

  用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。

  选择自己喜欢的段落有感情的朗读。

  五年级第八课课前预习教案第二课时

学习啦在线学习网   一.回忆导入,激趣朗读

学习啦在线学习网   “我”的发现有趣吗?选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

  二.再读课文,体味感受

  学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。

  2.引导理解“老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。”

  当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时,“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致,因此,“情不自禁”地笑出了声音。这里丝毫没有恶意。那么,为什么老师会以为“我”不怀好意呢?

学习啦在线学习网   3.引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。

学习啦在线学习网   (1)结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。

学习啦在线学习网   (2)引导学生结合课前收集的资料,通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇,用自己的话举例说说对这句话的理解。

  (3)通过朗读体会作者内心的感受。

  三.结合课文,赏析作者

  从“我”的发现和发现过程,你觉得“我”是一个怎样的孩子?找出相关的句子来理解,并带着理解有感情地朗读。

  1.“我”是一个富于幻想的孩子

学习啦在线学习网   “每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”

  “人是由细胞构成的……这样推算下来,到变成人,正好是九个月。”

学习啦在线学习网   2.“我”是一个执着探索的孩子

  “那天我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解。”

学习啦在线学习网   “我渴望弄明白,人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”

学习啦在线学习网   3.“我”是一个幽默风趣的孩子

  “听完这句话,你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”

学习啦在线学习网   “幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现,有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”

  四.联系生活,总结交流

学习啦在线学习网   1.从“我”的童年发现中,你有什么启发或体会?

  [鼓励学生多角度地理解、体会,如:“发现童年的胡思乱想,异想天开也是一种发现、创造”“童年很美好,可以漫无边际的幻想”“我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精神”……]

  2.你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流交流。


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