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语文第三课鸟的天堂预习教案和图片

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学习啦在线学习网语文第三课鸟的天堂预习教案和图片

  鸟的天堂这篇课文主要利用了什么手法描写这个鸟的避风港?作者想借此表达什么思想感情?下面是由学习啦小编整理的语文第三课鸟的天堂预习教案和图片,希望对您有用。

  语文第三课鸟的天堂预习教案

  一、 情境导入

学习啦在线学习网   1.同学们,在你们心目中天堂应该是什么样子?交流,那鸟的天堂呢?你想象一下鸟在那里会怎样生活?今天,老师带带大家去鸟的天堂游览一番,好吗?

  2. 交流自己查找的资料

  3. (出示图片)

  4谁来说说你有什么感受呢?板书(鸟多 自由)

  二、 教学过程

  (一) 检查预习

  1. 小组检查课文朗读情况

学习啦在线学习网   2. 小组检查生字词语认读

  3. 读得正确流利的组长画星

学习啦在线学习网   4. 教师检查预习,看看这些生词你会读了吗?(出示课件)

  5.读得很好,那么这些词语你有不理解的吗?提出来,让我们共同解决。

学习啦在线学习网   (二) 初读课文,理清顺序。

  1.把这些词语放在课文中你还会读吗?谁愿意来读读课文?其他同学跟我一起听他读,看他们字音读得准不准?

  边听边思考:作者和他的朋友几次去了鸟的天堂”每一次见到了什么景象?

  2.学生汇报,

学习啦在线学习网   课件出示课文第6、7、8段的有关段落

学习啦在线学习网   (三) 品读课文,感受特点

学习啦在线学习网   1.认真读课文思考,为什么这里会成为鸟的天堂,小鸟是怎样在天堂里生活的? 边读边划出有关的句子,认真读一读,写一写自己的体会,写完后在小组内交流生汇报。

  这么美,这么大的树,我们怎么才能读出来呢?

学习啦在线学习网   2.指名读7-8自然段。评价:读得怎么样?想不想听老师读。

  教师读,这两个自然段应该怎样读呢?(读出它的静态美)

  齐读。

学习啦在线学习网   同学们读得很好,假如你是一只小鸟,看到这么美的一棵大榕树,你有什么感受呢?你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢?

  现在,老师想让你以小鸟的身份,给大榕树写一句或几句广告词,让你的同伴知道这里很美。

学习啦在线学习网   (四)看图片指导朗读

  过渡:是啊,正因为这棵枝干茂盛的大榕树,给鸟儿提供了广阔的生活空间,同时,这里的人们与鸟儿和谐相处,所以,这里成为了鸟的天堂。

  那小鸟在这里怎样生活的?你是从哪些词语句子体会到的 ?

学习啦在线学习网   1.出示课件(12-13自然段的内容)

学习啦在线学习网   2.自由读这一部分,这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点?(活泼可爱、鸟多)你是从哪些地方感悟到的?(自由发言)

  3.当学生读到“应接不暇”一词时,问:这个词是什么意思呢?

  4.这一段主要应读出它的什么特点来呢?(热闹)对,这就是它的动态美,这一段主要写出了鸟的天堂的动态,让我们一起来读出它的动态美。

学习啦在线学习网   (引导读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听…”读出鸟的可爱;引导读“到处都是鸟声,到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇…”读出鸟的多。)

  5.学生读完后问:这一只小鸟在兴奋地叫着,它可能在说什么呢?(可能在说,我在这里真快活。)假如你就是这只小鸟,你为什么会喜欢这个地方呢?让我们将自己的视角再回到小鸟生活的环境——大榕树身上。

学习啦在线学习网   再次指导读6、7、8自然段

学习啦在线学习网   (五) 交流 朗读感悟

学习啦在线学习网   过渡:是呀,鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!

  (1) 课文中哪些句子写得好?你喜欢课文中的哪些句子?读一读你自己喜欢的部分。

  指导感情朗读,并体会领悟作者在表达中饱含的感情

  (2)走近作家巴金

  巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都市人(祖籍浙江嘉兴),1904年11月25日生于成都一个旧式的大家庭中

  语文第三课鸟的天堂图片一

  语文第三课鸟的天堂图片二

语文第三课鸟的天堂预习教案和图片

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