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小熊请客表演游戏教案

时间: 炎婷817 分享

小熊请客表演游戏教案

  《小熊请客》在温婉的笔风中包藏着智慧,故事纯净而不幼稚,色彩温暖而不刺激。下面是学习啦小编为大家整理的幼儿园表演游戏《小熊请客》教案设计,希望对你们有帮助。

  《小熊请客》教学设计

  教案目的:

  1、通过对文学作品的理解,能完整地进行表演。

  2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。

学习啦在线学习网   3、学习与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。

学习啦在线学习网   4、培养幼儿认真表演的良好习惯。

  教案过程:

  一、出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。

学习啦在线学习网   二、第一遍观看表演,并提问。

  1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

学习啦在线学习网   2、刚才表演的叫什么?

  3、小熊请了谁到它家做客?

学习啦在线学习网   三、第二遍观看表演。

  1、表演中讲了一件什么事呢?

  2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

学习啦在线学习网   四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。

  1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的?

  鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

学习啦在线学习网   2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的?

学习啦在线学习网   请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

  五、幼儿分大组表演,教师指导。

学习啦在线学习网   1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

学习啦在线学习网   2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

  六、结束。

  师:今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗?

  反馈:

  幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。

  第二阶段

  一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。

  师:上次,我们看了什么表演?《小熊请客》,今天我们一起来表演好吗?

  二、回忆上次游戏时出现的情况。

学习啦在线学习网   1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

  2、表演时不够大胆,各角色的性格特征表现的不够突出。

学习啦在线学习网   三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

  1、音色、语调

  (1)、小熊:声音粗、憨厚、速度慢、声音低。

学习啦在线学习网   (2)、狐狸:声音尖、圆滑、骗人的语调。

  2、动作

  (1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。

  (2)、狐狸的动作。

学习啦在线学习网   狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

  四、提出本次活动的要求。

  1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

学习啦在线学习网   2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

  3、爱护游戏材料,不影响同伴。

学习啦在线学习网   五、幼儿分小组游戏,教师指导。

学习啦在线学习网   1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

  2、帮助能力弱的幼儿如:晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。

学习啦在线学习网   3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

  4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

学习啦在线学习网   六、评价及小结。

学习啦在线学习网   1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

  2、教师小结。

  反馈:

  有了上次表演的经验,孩子们的兴致都比较高,能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力,协商能力都有了提高。

  第三阶段:

学习啦在线学习网   一、交代任务,激发幼儿表演的兴趣。

  二、回忆上次幼儿的不足,提出本次游戏要求。

  1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

学习啦在线学习网   2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如:语气、声调等。

  3、与同伴协商分配游戏角色。

  三、幼儿布置游戏场景开展游戏,教师指导。

学习啦在线学习网   1、自由结组协商分配角色,每组选择一个负责人。

学习啦在线学习网   2、共同协商并分工布置游戏场景。

学习啦在线学习网   3、没轮到表演的演员要在一旁等候,不影响他人。

  4、演好后共同收拾游戏材料,道具。

  5、鼓励能力弱的孩子大胆表现,或请能力强的幼儿带领他们表演。

  四、活动评价。

学习啦在线学习网   重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

  反馈:幼儿在游戏中比上次玩得更有经验,他们能大胆的通过协商进行分组表演,而且合作的也比较愉快,利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性,如他会利用瓶罐当作礼物。

  第四阶段:

  一、回忆上次中的不足,提出本次活动要求:

  1、能大胆地创编故事情节。

  2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。

  3、继续培养幼儿等待得意识。

  二、幼儿游戏,教师指导。

  1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。

学习啦在线学习网   2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

  3、提醒游戏保护游戏材料。

学习啦在线学习网   三、游戏结束,并评价。

学习啦在线学习网   反馈:这次游戏,流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

  小熊请客故事原文

  有一只狐狸又馋又懒,整天吃饱了睡,睡够了就去偷东西吃。所以,谁见了它都讨厌。 有一天,它在大树底下睡懒觉。一觉醒来,太阳快下山了,肚子也咕咕叫了。它想:“到哪儿去买点东西吃呢?”忽然,它看见小猫咪提着一包点心从身边走过,

  忙叫起来:“哎,小猫咪,你到哪儿去呀?”

学习啦在线学习网   “今天过节,小熊请客,我们到它家去!又吃又玩又唱歌,那多快活呀!”

  “带我一起去吧!”

  “狐狸狐狸,你不做工,还想白白吃东西,我才不

  带你去呢!”说完,小猫咪就跑了。

  狐狸叹了口气,又躺了下去。忽然,它看见小花狗

  带着一件礼物走过去。狐狸忙叫道:“哦,小花狗

学习啦在线学习网   小花狗,你到哪儿去呀?”

学习啦在线学习网   “今天过节,我们去小熊家做客!”

  “那你能不能带我一块儿去?”

学习啦在线学习网   “不带,不带!就不带你去!”狐狸刚想走开,忽然看见小公鸡也来了,怀里还抱着一包礼物,狐狸连忙站住招呼小公鸡:“小公鸡!你今天打扮得真漂亮!”

学习啦在线学习网   “那当然啦,小熊请客。我们到它家里去!”

  “小公鸡,你能不能带我一块去?我也跟你们一

  起去吃,好吗?”

学习啦在线学习网   小公鸡白了它一眼,说:“你就知道吃,自己不

学习啦在线学习网   干活,想白吃东西,甭想!”

  狐狸非常生气,嘴里骂着:“你们都是坏东西,好哇,

  你们不带我去,我偏要去。到了小熊家,我就把好吃的东西,

学习啦在线学习网   一口气都吞进肚子里。你们等着瞧吧!”说着,舔舔舌头,

学习啦在线学习网   就朝小熊家走去。

  小熊正在家里忙着呢,它把地扫干净,桌子椅子擦干净,把三盆菜——小鱼,肉骨头,小虫子放在了桌上。忽然,听到敲门声,小熊忙问:“谁呀?”

  “我是小猫咪。”

  “欢迎你!欢迎你!来来来,我给你准备了好吃的,随便吃一点吧,别客气!你瞧,有这么多吃的,有骨头、小鱼、小虫!”

  小猫咪说:“骨头,小虫我不爱,小小鱼儿我最欢喜。”

学习啦在线学习网   小猫咪正在吃东西,小花狗来了,它带来礼物送给了小熊。

学习啦在线学习网   小熊说:“谢谢,谢谢,这些吃的东

  西你就随便用吧!”

  小花狗说:“小鱼,小虫我不爱,

学习啦在线学习网   肉骨头是我最喜欢的东西。”

  正在这时候,小公鸡也赶来了。它把礼物送交给小熊。小熊说:“谢谢你,谢谢你,来来来,随便吃点,别客气。”

学习啦在线学习网   小公鸡说:“这里面我最喜欢吃的是小虫子!”

  大家正高高兴兴的时候,忽然,“咚咚咚”

学习啦在线学习网   地响,谁在使劲敲门呢?小熊问:“谁呀?”

  狐狸在门外大声叫:“快开门!

学习啦在线学习网   我是大狐狸!”

  小熊吓了一跳:“哎呀!原来

学习啦在线学习网   是这个坏东西来了。”

  这时候,狐狸把门敲得更响了,

  一边敲还一边叫:“快开门快开门,

  把好吃的东西都拿来。”

  小熊,小猫咪,小花狗,还有小公鸡凑在一起想办法,小熊说:“我盖房子的时候,还剩下好多石头,我把石头分给你们,等一开门,咱们就一块儿拿石头扔它好不好?”

学习啦在线学习网   “好!”小熊赶快把石头分给了大家。

  小熊把门打开。狐狸一进门就喊:

学习啦在线学习网   “快把好吃的东西拿来!”

  “给你!给你!给你!”大家一边

  喊着,一边向狐狸扔石头。

学习啦在线学习网   狐狸抱着头直叫:“哎呀!哎呀!

  疼死我喽!”它慌慌张张地夹着尾

  巴跑掉了。

  大家哈哈大笑起来,一起唱起

学习啦在线学习网   歌,跳起舞,玩得可高兴啦。

  小熊请客反思

  《纲要》中指出:语言是在运用和交往中发展起来的。语言活动"小熊请客" 是根据我班幼儿现有语言表达水平设计的表演活动。根据孩子的水平设计了适合幼儿的年龄特点的活动形式,促进幼儿语言表达能力。

  它改变了以往的语言活动形式-----只注重借助文学作品的学习方式,老师讲孩子听再回答问题,而将故事教学与木偶表演相结合,同时渗透了社会领域的内容的语言活动。活动中教师给孩子创设了宽松的语言氛围让孩子愿意说、敢说、敢表达,并对不同能力的孩子提出不同的要求,给每一个幼儿充分说的机会。在活动的组织上教师能在集中、分组的不断变换中吸引孩子的注意力收方有余。并根据幼儿的现有经验分别设计了启发性提问:用不同的声调表现不同的小动物;小动物在见到狐狸和小熊时说话的语气有什么不同.通过问题的提出使幼儿了解并表现出不同性格的人物.从材料上看,材料的难易程度适合幼儿的年龄特点易于幼儿理解情节、体会情感。

学习啦在线学习网   幼儿对于这种表演的形式非常赶兴趣,表演的欲望及高,但幼儿对故事的内容还没有熟悉到不用教师指导的程度,幼儿在表演中的体态语还有所欠缺需要进一步完善.


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