《麋鹿》教学设计优秀教案与教学反思
《麋鹿》教学设计优秀教案与教学反思
《麋鹿》以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性。下面是学习啦小编为大家整理的《麋鹿》优秀的教学教案设计，希望对你们有帮助。
《麋鹿》教案设计篇一
教学要求：
学习啦在线学习网 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.能给课文分段，归纳段落大意。
3.能准确、流利、有感情地朗读课文。
4.凭借具体的语言材料，对学生渗透保护野生动物的教育。
教学重点：
让学生体会保护野生动物的重要性。
激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物?
学习啦在线学习网 2.今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。
3.请大家围绕课题猜猜，课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。
二、初读指导
学习啦在线学习网 1.自由读课文，要求：
学习啦在线学习网 (1)画出生词，边读课文边认，注意读准字音。
学习啦在线学习网 (2)查字典或联系上下文理解生字词。
2.检查自学效果。
学习啦在线学习网 (1)指名读生字词。
(2)理解词语的意思。
(3)指名分自然段读课文，教师相机点拨。
3.指导分段。
(1)默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，在想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。
学习啦在线学习网 (2)讨论分段。
学习啦在线学习网 第一段(1)：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。
第二段(2—4)：具体描述麋鹿的外形和生活习性。
学习啦在线学习网 第三段(5—7)：记叙了麋鹿的传奇经历。
4.小结。
三、书写指导
1.分析字形。
学习啦在线学习网 2.描红、临写。
四、作业
1.抄写生词。
2.有感情地朗读课文。
《麋鹿》教案设计篇二
教学要求
学习啦在线学习网 1.让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。
2.默读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
3.会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字，会写“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、输、基”等10个生字，掌握“滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会”等词语。
教学重点
理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。
教学过程
第一课时
一、激情导入
学习啦在线学习网 我国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物?
出示图片——角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴。
学习啦在线学习网 老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。
二、初读课文，扫除障碍
1.自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2.同桌互相读课文，检查识字情况。
3.指名读生字新词，正音。
认读：榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍
学习啦在线学习网 读词：滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会
4.分自然段指名读课文，巩固生字、新词的读音。
5.读一读：
学习啦在线学习网 麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。
学习啦在线学习网 麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。
麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅──乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已逾千头。
学习啦在线学习网 [意在课内与课外有机地结合，开拓学生的视野]
学习啦在线学习网 三、理清文章脉络。
第一段(1)：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。
学习啦在线学习网 第二段(2—4)：具体描述麋鹿的外形和生活习性。
第三段(5—7)：记叙了麋鹿的传奇经历。
学习啦在线学习网 这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。
学习啦在线学习网 这是一篇说明文，读这样的说明文，我们可以在短时间内知道麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。但是，我们仅仅知道这些知识是远远不够的，我们还要读出隐藏在这些知识背后的情感。
学习啦在线学习网 [意在理清文章脉络，整体感知课文。]
建议大家再用心读读课文，一边读一边想，读着读着，我是否高兴了?悲伤了?痛苦了?忧虑了?愤恨了?同情了?生气了?感动了?惊讶了?
四、指导写字。
学习啦在线学习网 1.投影出示生字“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、输、基”，自读，指名读。
学习啦在线学习网 2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
学习啦在线学习网 3.指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
“涂”：与“除”、“徐”比较。
“捷”：右边笔顺是横，横折，长横，横，竖，短横，撇，捺。
“繁”：“敏”+绞丝底(敏的第四笔是横折，没有勾)
“殖”：与“值”、“植”比较。
“孕”：“乃”盖住下面的“子”。
学习啦在线学习网 “匿”：若+三框，三框的横最后写。
学习啦在线学习网 “输”：与“偷”、“喻”比较
[意在夯实学生的双基，提高语文能力]
五、读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。
《麋鹿》教案设计篇三
一.复习导入
学习啦在线学习网 课文可以分几段，各写什么?
二.精读训练
1.学习第二段。
(1)观察第二幅插图，默读课文，想一想：这段课文可以分为几层?各写了什么内容?
学习啦在线学习网 (2)理解第一层内容。
①指名读。
②为什么说麋鹿的外形很奇特?
(角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴)
③“更”字可以去掉吗?为什么说“更增添了它的神秘”?
学习啦在线学习网 ④齐读。注意重读“更”。
(3)理解第二层内容.
过渡思考：第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点，为什么作者还要接下去写第二层呢?
①指名读。
②课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征?读读、想想、画画。
(角型、尾巴、蹄子、毛色)
学习啦在线学习网 ③这几个部分各有什么特点?
角——站着的时侯，个枝尖都指向后方。
学习啦在线学习网 尾巴——鹿科动物最长的。
学习啦在线学习网 蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。
学习啦在线学习网 毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。
④除了介绍麋鹿的外形，还介绍了什么?
(生活习性)
学习啦在线学习网 ⑤麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗?为什么?
⑥讨论：有了第一层的介绍，我们懂得了麋鹿的外形特点，第二层写实不是有点多余，为什么?
⑦引读练习
学习啦在线学习网 (4)理解第三层内容
①默读第三层，思考。
课文是从那几点来说明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的?
②交流。
2、学习第三段
过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历。
学习啦在线学习网 (1)指名读课文
(2)出示“传奇”，齐读。
说说“传奇”的意思。
(3)为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢?再读课文。
(4)讨论交流，指导朗读。
第一、麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。
学习啦在线学习网 第二、1865年后。特别是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。
学习啦在线学习网 第三、1986年，麋鹿重回故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。
学习啦在线学习网 (5)从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么?
(一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，是祖国更加强大、繁荣。)
学习啦在线学习网 三、配乐朗读第二、三段
四、作业