三年级下册《百花园二》教案设计(2)
《百花园二》教案设计二
教学目标：
学习啦在线学习网 1、体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果，能将两种句式相互转换，不改变原句的意思。
学习啦在线学习网 2、能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的课文后的收获，学习作者如何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情的。
3、挑选一种自己喜欢的动物，在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。
4、阅读《螳螂的启示》，认识连续观察日记，知道这种日记在写法上的特点。
5、通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。
教学过程：
第一课时
学习啦在线学习网 一、 出示预习提纲
1、回读本单元课文，回想课文的表达方法。
学习啦在线学习网 2、陈述句与反问句的表达特点。
3、提前一周左右布置预习。提示学生认真阅读导语及活动建议、活动评价的内容。可以搜集查找相关的资料，将自己的发言列一个简要提纲。
学习啦在线学习网 二、“温故知新”中的句子训练
1、通过第一组句子，体会陈述句和反问句的表达特点。
学习啦在线学习网 (1)轻声读读句子，说说两个句子的意思是否相同呢?(意思完全相同)
学习啦在线学习网 (2)再默读句子，想想两个句子还有什么不同之处?根据学生的发现，老师适时总结：
①标点不同：一个用问号，一个用句号;
②部分词语不同;
③朗读时的语气不同;
④表达的效果不同，反问句所表达的感情要更强烈一些。
学习啦在线学习网 (3)师小结：第一句叫反问句，第二句是把第一句变换一种说法改为了陈述句。两句的意思完全相同，但反问句表达的情感更强烈一些，可以增强语言的表达效果，我们在习作中也可以尝试着写一写。
学习啦在线学习网 2、通过第二组句子，尝试改写。
学习啦在线学习网 (1)审清题目。提示：我们在改写时要注意什么?(①不能改变原句意思;②标点要正确使用;③不丢字，不写错别字。)
(2)学生改写，教师巡视。
(3)指名汇报。根据学生出现的问题，要及时点拨订正。其中，变为反问句可以有多种答案，只要意思保持不变，通顺即可。反问词可用“怎么”、“怎么能”、“难道”等。
三、“温故知新”中的“拓展与交流”
1、指名朗读导语。
学习啦在线学习网 2、默读丫丫的阅读日记，边读边想一想：丫丫的这则阅读日记中都记录了哪些内容?
学习啦在线学习网 3、根据学生的发言进行梳理：
学习啦在线学习网 (1)读了什么?(自己感兴趣，印象深的一篇课文、某个段落，或几篇课文进行对比阅读都可以)
学习啦在线学习网 (2)读后产生了哪些问题?
学习啦在线学习网 (3)思考后寻找到的答案是什么?即深入阅读后，揣摩到的写作手法。
学习啦在线学习网 4、想想丫丫这样做阅读日记，对自己的语文学习有什么好处吗?
(1)将自己在阅读中的收获做及时记录，可以为今后的复习提供材料;
学习啦在线学习网 (2)能将课文中作者的写作方法作更细致的揣摩，便于自己积累、掌握各种写作手法，今后运用到自己的习作中;
学习啦在线学习网 (3)培养自己质疑问难的好习惯，并通过自己反复品读和思考寻求答案;
学习啦在线学习网 (4)坚持进行练笔，能提高自己的语言表达能力等等。
5、想想你在学习过本单元后，哪些阅读的内容让你最有收获或最感兴趣，不妨也照着丫丫的样子，写一则阅读日记吧。
学习啦在线学习网 6、学生当堂写作，教师巡视。
学习啦在线学习网 7、指名朗读日记。师生共同评价，适时修改。
8、小结：希望大家能将阅读日记坚持写下去，一个学期后，我们做一次班级阅读日记展览交流会，那时大家一定会写得很多，写得更好!(如果班级中已经有学生曾写过阅读日记，老师要及时给予肯定、表扬)
学习啦在线学习网 四、布置作业，检测反馈
第二课时
学习啦在线学习网 一、导入口语交际的话题，回忆各自准备内容。
二、准备发言
1、认真默读“活动建议”，明确此次发言的要求和具体内容有哪些。
学习啦在线学习网 2、检查自己必须介绍的三项内容是否都做了准备?想想自己还想补充哪些内容?进一步调整、完善自己在课前所列的发言提纲。心里面试着先说一说。
三、明确小组发言的要求后，进行小组内的介绍。
学习啦在线学习网 1、认真默读“活动评价”，对说者、听者提出的要求要分别明确。
2、小组内发言，之后本组按要求进行评价，选出本组发言最佳者。
学习啦在线学习网 3、每组选代表在班中发言，同学进行评价，选出本班发言最佳者。
四、小结
学习啦在线学习网 1、我们了解到了什么是连续观察日记。请大家想一想：写这样的应用文，对于我们有什么样的好处吗?
如：培养自己认真观察事物、深入思考问题的能力，能将某种事物的变化及时记录下来，锻炼自己的语言表达能力等等。
3、大家都坚持记录了一段时间的观察记录，是不是希望自己也能写出几则不错的连续观察日记呢?我们只要前一段坚持认真观察，像作者那样细致描写、深入思考，一定能!
课后反思：本节课中，让学生体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果，能将两种句式相互转换，而且不改变原句的意思。通过读丫丫的日记，引导他们能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的课文后的收获，学习作者如何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情的。
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