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指导学生掌握语文学习方法有哪些

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指导学生掌握语文学习方法有哪些

  学好语文对于学生的全面发展十分重要,而学好语文重要的是掌握方法,那么指导学生掌握语文学习方法有哪些?以下是学习啦小编分享给大家的指导学生掌握语文学习方法,希望可以帮到你!

  指导学生掌握语文学习方法一

  默读

  默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声,省去了发音的动作,所以速度快,互相不影响,保证安静的学习环境,便于更集中地思考、理解读物的内容,并且不容易疲劳,易于持久。默读应用范围十分广泛,读书报、查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默读。默读要求是:在做到不指读、不出声、不动唇、边读边思考的基础上,逐渐提高默读的速度。

  提高默读的方法

  要提高默读的速度,首先,阅读前要有精神准备,既默读开始就要抱有“快”的意识,久而久之,习以为常,也就“快起来了”。

  根据课标要求,小学毕业生年段的学生默读速度300-500字符/分钟。

  1、一般朗诵速度是每分钟150个字 1.欢快的.....140字/分钟

  2.普通的.....116字/分钟....包括讲话、报告、演讲...

  3.沉重的......90字/分钟....悼词

  4.学术的.....100字/分钟....需要描述、停顿、关注...

  所谓默读,就是不出声地读书,它是语文教学中训练学生阅读能力的一种方法。语文教学实践已经证明,默读作为阅读主体的内部精神活动,既适宜于逐字逐句推敲的精读,又适宜于大致了解的浏览,是语文学习不可或缺的重要手段。《语文新课程标准》提出要培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验。默读,无疑是一种很好的方法。当前的语文课堂教学书声琅琅,如果能恰当地开展默读,也许能达到“此时无声胜有声”阅读效果。那么,该如何开展默读训练,培养默读能力呢?

  1、保证默读时间

  默读一篇课文,一般要三五分钟,但如果要边查边读边思边划,真正做到在默读中发现问题,那就需要若干个三五分钟了。因此,语文教师应该优化教学设计,取消大量烦琐的分析、讲解、“苦读”。只有保证充足的时间,默读技能才能形成。

  2、用好眼、脑、手

  默读中,要眼到,训练学生扩大视觉范围,由一字一字读——词组读——短语读,最终能一目数行;要心到,目所看,心所想,去理解吸收。另外,还要辅助之以手的操作技能,让学生带着问题动笔划划、圈圈、写写文章的重点、难点和关键。这样可以加深理解,提高阅读水平,默读效果会更好。古人说:不动笔墨不读书。只有眼、脑、手结合,才能提高默读效果。

  3、培养问题意识

  传统语文教学强调“熟读精思”,但是,并不主张糊里糊涂地读,糊里糊涂地背。宋元以来人们一致奉行的“熟读精思”的原则是:“读书必须仔细。逐句逐字,要见落实。若用工粗卤,不多精思,只道无可疑处。非无可疑,理会未到,不知有疑尔。”

  因此,进行默读训练,教师要提出明确要求或问题,给学生一种阅读的导向,激起通过默读解决问题的愿望,使他们有目的地去读。而且,学生自身更要在默读中发现问题,做到读思结合,读中有思,思中有悟,悟的结果要从思中来,思的悬念要从读中生。

  指导学生掌握语文学习方法二

  据词解义的技能

  同学们,你们平时在阅读中常常会遇到一些难以理解的词语或句子吧,如果不解决可能会影响你对文章的理解。下面,向大家介绍几种理解词语的方法。

  1、查字(词)典法。查字(词)典是理解词语最常见的、有效的方法。如文中的“层出不穷”一词,查字典便知道它的意思是:接连不断地出现,没有穷尽。

  2、分解组合法。一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。如文中“废寝忘食”一词,通过分析每个字的意思,我们就可以理解整个词语的意思:顾不上睡觉,忘记吃饭,形容非常专心很努力。

  3、联系上下文理解。平时,我们读书时还要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或者句子。以《找到“神奇子弹”的人》为例,文中的“日夜奋战”一词,联系句子中描写的内容“欧立希日夜奋战在实验室里,经常一连好几个晚上,只在长椅上用书本当枕头睡觉。”也就不难理解“日夜奋战”指白天晚上都在实验室里工作。

  4、换词法。汉语中的词汇是非常丰富的,有些词可以用意思相近的词语来代替;有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。

  指导学生掌握语文学习方法三

  懂点古文翻译的技能

学习啦在线学习网   到了高年级,教材里出现几篇古文,古文和现代文用词造句的习惯有很大不同,很多同学根本不懂,所以看到古文就头疼。其实,古文学习也是有方法的,只要你按照老师教的古文翻译的口诀去学习,相信一切难题都会迎刃而解。

  古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意;

学习啦在线学习网   先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词,

  全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细,

  照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气,

  力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。

学习啦在线学习网   若有省略,补出本意,加上括号,表示增益。

  人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例,

学习啦在线学习网   "吾""余"为我,"尔""汝"为你。省略倒装,都有规律。

  实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异。

学习啦在线学习网   译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气,

学习啦在线学习网   句子流畅,再行搁笔。

  指导学生掌握语文学习方法四

  选准写作对象的技能

学习啦在线学习网   我们的周围有许许多多的人,有熟悉的,有陌生的。你挑陌生的写,就不容易写好,因为不熟悉、不够了解,所以就很难把人物写具体和写生动;而如果挑自己特备熟悉的来写,情形就不同了。由于朝夕相处知根知底,因此,人物的言语举止就能写得十分逼真。当然,也可写在某一场合、某件事件中偶然认识、接触到的人,但这个人应该是给你留下了比较深刻的印象,这件事的经过你是非常清楚的。这样,写起来才会非常顺手。《叙利亚的卖水人》所写的人物就不是自己非常熟悉的人物,但是买水做生意的招数“奇特”以及浓浓的人情味,给作者留下深刻的印象。

  指导学生掌握语文学习方法五

  体会句子含义的技能

  同学们,你们在学习时可能有这样的困难:文章中有些机子的含义很难理解。那么怎样来把握这些句子的含义呢?这可是有办法的哦!

  1、结合时代背景理解句子含义。

  如《慈母情深》中,“母亲掏衣兜。掏出一卷毛票,用指尖龟裂的手指点着”一句,就可以用联系时代背景的方法来理解。

  要读懂这句话,我们要联系当时的时代背景:作者的父亲在遥远的大西北工作,家里5个孩子全凭母亲带养。母亲工作这么辛苦,每月只挣27元,要养活一家6口人。这一元五角钱相当于全家将近两天的生活费用。了解了这些之后,我们从“一卷毛票”“龟裂”中体会到了母亲的钱来之不易,是靠一点一点辛勤的劳动得来的。这一元五角钱拿去买了书,家里吃什么啊!但是作者的母亲宁可再苦,也要给孩子买书看,满足孩子读书的愿望,多么深厚的爱啊!

  又如“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”这一句作者连用了四个“立刻”,这样的四个“立刻”,用排比的修辞手法描写了母亲的一连串动作,写出了她的工作十分枯燥、单调、忙碌,母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话,只是为了多干一点活,多挣出一毛钱。母亲工作辛劳,赚钱非常不容易,可掏出给儿子买书时又那么干脆,体现了母亲对儿子的爱。

  2、联系课文内容理解句子含义。

  这里介绍体会句子含义的另一种方法——联系课文内容的方法。

学习啦在线学习网   《母亲的鼓励》中有这样一句话:“听了这话,两鬓已经斑白的母亲悲喜交集……”在理解这句话时,要和课文内容联系其阿里想:母亲喜的是什么?悲的又是什么?通过联系课文内容后,就能够体会到:“喜”是指儿子考取了清华大学,自己的付出得到了最好的回报;“悲”的不是悲伤,而是对以往岁月的一种感慨,情绪较为复杂。这句话是指母亲十几年来良苦用心的教育获得了成功;是儿子的努力获得了成功。说不出的感慨,说不出的心酸,一种复杂得情绪借助泪水一并泻出。

  3、抓住关键词的方法。

学习啦在线学习网   这里介绍体会句子含义的第三种方法——抓住关键词的方法。

  《科林的圣诞蜡烛》中有这样一句话:“竟然有这样的奇迹。”在学习时,首先要理解“竟然”、“奇迹”的意思,再想想“奇迹”指什么。在弄清词语意思的基础上,把整个句子的意思联系起来想一想,就可以体会到:没有想到科林为了点亮灯塔,为船只导航而不辞劳苦地搜集到了两桶煤油,而这一切都是出于对父亲真挚的爱。

学习啦在线学习网   4、问问自己“为什么”的方法。

学习啦在线学习网   这里介绍体会句子含义的第四种方法——问问自己“为什么”的方法。

  《穷人》中有这么一句话:“她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可”。为什么“非这样做不可”呢?这说明:桑拿面对西蒙的悲惨遭遇,本能地把两个孩子抱回了自己家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾,实际上反应了桑拿善良和乐于助人的美好品质。这样写,又是非常真实的,因为桑娜家的生活也不富裕,做这件好事和不做这件好事对于他们自己的家庭来说,影响巨大。但是正是这样困窘的桑娜本能地做出决定,更加衬托出桑娜那朴实无华的助人为乐的品质。

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