三年级上册倍的认识教学设计反思
对于三年级的小学生们来说，倍数应该要怎么去认识呢?下面是有学习啦小编为你整理的三年级上册倍的认识教学设计 ，希望能够帮助到你!
三年级上册倍的认识教学设计篇一
教学目标：
(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.
(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
学习啦在线学习网 (3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点：建立“倍”的概念
教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。
教学过程：
[课前拍手游戏]：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧!
师：下面请你们仔细听，老师拍了几下?(3下)你能拍2个3下吗?
生拍(连续)
师：你们拍了几下?(6下) 怎样才能让老师明确地听出是2个3下呢?谁有好办法?
生：中间停顿一会儿
师：试一下
生：2个3下
师：好，再听，(2下)用刚才的方法拍3个2下
学习啦在线学习网 生拍，师数口型，1 2 // 12 // 12
同学们学得真快，如果你喜欢的话，有时间和同位的同学玩一玩吧?
一、 创设情境
课件：在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物，大家请看课件说：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜，出示主题图
学习啦在线学习网 大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息?
学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)
课件说：这些萝卜间有什么关系呢?我们先来看一下胡萝卜和红萝卜
生：红萝卜比胡萝卜多4根
学习啦在线学习网 生：胡萝卜比红萝卜少4根
学习啦在线学习网 师：你们找到了比多少的数量关系，真好
生：胡萝卜和红萝卜一共有6根……
学习啦在线学习网 师：你还找到了求和的数量关系，不错
学习啦在线学习网 生：6÷2=3
师：你还想到了用除法表示它们的数量关系，真棒!
师：除此之外，还有什么数量关系?
学习啦在线学习网 (预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 为什么是3倍呢?)
学习啦在线学习网 (预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”，教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。)
学习啦在线学习网 (1)仔细观察：胡萝卜有几根(板书：2根)红萝卜有几个2根呢?(板书3个2根)我们就可以说：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍
师：谁能完整地说一说
生：重复一遍
学习啦在线学习网 关于“倍”你们都知道些什么呢?
生：畅所欲言
学习啦在线学习网 师：(同学们知道的可真多呀!)今天这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋友，板题(贴)——倍的认识。
学习啦在线学习网 二、 自主探索、合作交流
(一)、发现中初步认识“倍”
大家请看，此时胡萝卜和红萝卜的倍数关系是什么呢?
学习啦在线学习网 红萝卜的根数是胡萝卜的4倍
师：为什么?
胡萝卜有2根，红萝卜有4个2根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的4倍
师：同位之间小组说一说
师：你再来说一下
生：流利表达
师：咱们全班说一下(老师带着同学说一说)
(二)、动手操作中体验“倍”
学习啦在线学习网 (1)细心的同学应该还记得，刚才我们根据情境搜集到胡萝卜有2根，白萝卜有几根?(10根)，贴好图片，结合刚才的学习，你能用学具袋里的图片摆出白萝卜和胡萝卜的倍数关系吗?
学习啦在线学习网 请你摆一摆，再和同位说一说
谁来汇报?(到前面边摆边说)
(2)胡萝卜有(2)根，白萝卜有(5)个(2)根，所以我们就说：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，
师：谁能再来说一说
生汇报
学习啦在线学习网 师边听边板书： 胡萝卜⊙⊙ 2根
学习啦在线学习网 白萝卜 ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙
5个2根
贴—白萝卜的根数是胡萝卜的5倍
同位之间说一说
开小火车说
师：好，现在请你仔细看，你又发现了什么?(老师再放两根白萝卜)
学习啦在线学习网 白板演示：胡萝卜 ⊙⊙
白萝卜 ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙
生：白萝卜的根数是胡萝卜的6倍
学习啦在线学习网 师：怎么看出是6倍?
生：因为胡萝卜有(2)根，白萝卜有(6)个(2)根，所以我们就说：白萝卜的根数是胡萝卜的6倍，
师：如果再增加2根白萝卜呢?
生：白萝卜的个数是胡萝卜的7倍
学习啦在线学习网 师：如果白萝卜的个数是胡萝卜的8倍，白萝卜的根数该怎样改变?
学习啦在线学习网 再增加2根，那就是让白萝卜的根数是8个2根
师：好，那我们继续，如果白萝卜的根数是50个2根呢?100个2根，1000个2根呢?
学习啦在线学习网 师：你发现了什么?
学习啦在线学习网 生：我明白了白萝卜有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍
学习啦在线学习网 师：如果白萝卜和胡萝卜同样多，我们就说胡萝卜是白萝卜的几倍?(1倍)
(三)、变化中深入理解“倍”
师：真好!刚才同学们根据主题图我们知道了：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，这时兔妈妈又找来了一根胡萝卜
学习啦在线学习网 白板演示：胡萝卜 ⊙⊙⊙
红萝卜 ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙
学习啦在线学习网 师：此时，胡萝卜和红萝卜根数的倍数关系有变化吗?变成了几倍呢?为什么?
谁能摆一摆，让我们一目了然地看出来?
生：白板上摆一摆
白板演示：胡萝卜 ⊙⊙⊙
红萝卜 ⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙
学习啦在线学习网 生：胡萝卜有3根，红萝卜有2个3根，所以说红萝卜的根数就是胡萝卜的(2倍)。
师：我有点迷惑：同样是6根红萝卜没有变化，为什么最初是胡萝卜的3倍，现在又变成2倍呢?
对比白板演示：胡萝卜 ⊙⊙ 胡萝卜 ⊙⊙⊙
学习啦在线学习网 白萝卜 ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ 白萝卜 ⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙
生：胡萝卜的根数变了，相应地倍数也就变了，所以看清跟谁比很重要。我们把作为标准进行比较的这个量称为标准量，与标准量相比较的量称为比较量。
第一副图的标准量是2根胡萝卜，红萝卜是3个2根，所以红萝卜是标准也就是胡萝卜的3倍(边说边圈)
那第二幅图呢?
学习啦在线学习网 生答：第二副图的标准量是3根胡萝卜，红萝卜是2个3根，所以红萝卜是标准也就是胡萝卜的2倍
学习啦在线学习网 师：所以标准变了，倍数也就变了
同学们请看这题
学习啦在线学习网 白板演示：胡萝卜 白萝卜
白萝卜是胡萝卜的( )倍
学习啦在线学习网 这道题怎么思考呢?
学习啦在线学习网 师：那请同学们归纳一下，我们该如何确定数量之间的倍数关系?
师生共同回忆：1、第一步先观察、找出标准
2、第二步根据标准圈一圈
3、第三步数一数圈了几组，就是几倍
学习啦在线学习网 师适时板书：找----圈----数
(四)、讲中练：圈一圈，填一填
学习啦在线学习网 师：大家似乎掌握的不错呀?为了检测大家的学习，我们来进行一个四星闯关竞赛吧，共4关，完成一关画一颗星，看谁是四星闯关小能手
三、 课堂反馈小结
学习啦在线学习网 第一关：圈一圈，填一填
白萝卜 ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
胡萝卜 ⊙⊙⊙
红萝卜 ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
学习啦在线学习网 白萝卜的根数是胡萝卜的( )倍
红萝卜的根数是胡萝卜的( )倍
学习啦在线学习网 [为什么都是在和胡萝卜这个标准量比较，结果却不相同呢?白萝卜和红萝卜的根数不同，标准量虽然不变，但是比较量不同或是改变，倍数也会发生改变]
师：从这道题中，你还能找到其它的倍数关系吗?你怎么看出来的?
学习啦在线学习网 白萝卜 ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
学习啦在线学习网 红萝卜 ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
师：大家真是火眼金睛啊，轻松发现了数量之间隐藏的倍数关系，闯关成功，画上星，我们来到第二关
第二关：想一想，画一画。
学习啦在线学习网 第二行画 ， 的个数是 的2倍。
第一行：
第二行：
学习啦在线学习网 你为什么这样画?
学习啦在线学习网 2倍就是需要画2个第一行的四个
第三关：说一说、摆一摆
胡萝卜 ⊙⊙⊙
白萝卜 ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
师：这两者之间你发现倍数关系了吗?
学习啦在线学习网 师：怎样才能使第二行与第一行成整倍数的关系?好，下面请你拿出手中的小棒，第一行摆3根表示胡萝卜，第二行摆10根表示白萝卜，小组合作看谁们能想出更多的好办法，使它们之间成整倍数的数量关系。
学习啦在线学习网 [学生小组合作，师巡视指导，听方法，提建议]
师：哪个小组愿意来展示一下你们的方案?
生：黑板上演示
学习啦在线学习网 师：咱们班的孩子真了不起，同一道题，就想出了这么多不同的方法，快把掌声送给你们自己
学习啦在线学习网 不知不觉来到了第四关的门口，你们准备好了吗?开始闯关
学习啦在线学习网 第四关：有一串24颗珠子的手串，按下面的排列方式，算一算黑珠子是白珠子的几倍。
反馈四星闯关高手
结束语：欢乐的时光总是转瞬即逝，我们这节40分钟的课也接近了尾声，老师真舍不得你们，谁能说说你学到了什么?有什么收获?
生：畅谈自己的收获和困惑!
学习啦在线学习网 师：在你的生活中遇到过倍数关系吗?
师小结：同学们说得真好，李老师为你们得出色表现而感到骄傲和自豪，真高兴和大家一起又度过了一段美妙的40分钟，今天我们从倍数关系的角度去观察并走进了数学世界，学习了很多数学知识，两个量的倍数关系可能是整数倍也可能不是整数倍，可能会有余数，也可能比1小，这种倍数关系将来我们会陆续学习小数和分数来表示。今天我们只是打开了一扇门，还有更多的数学知识在等着大家。同学们，数学其实很简单也很有趣，数学的大门永远向你们敞开，随时欢迎大家在数学的课堂中做思维的体操，谢谢大家![鼓掌]
三年级上册倍的认识教学设计篇二
学习啦在线学习网 教学内容：P54-55练习十一7、8、9、10、11
教学目标
1.会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。
学习啦在线学习网 2.会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”。
3.能结合具体情境运用所学正确解决问题。
教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题
教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题
教学准备：课件
教学过程：
一、复习
二、练习
1.圈一圈、填一填：
(2)( )的个数的( )倍是( )的个数。
(3)( )的个数除以3是( )的个数。
2.完成P54第7题。
学习啦在线学习网 全班读题，理解题意，画图或列式计算。
学习啦在线学习网 3.完成P55第8题。
学习啦在线学习网 理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。
4.完成p55第 9题。
学习啦在线学习网 引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的6倍，哪种珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是少。
学习啦在线学习网 5.思考p55第10题。
读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。
6.思考p55第11题。
学习啦在线学习网 引导学生明确小熊手里的5个玉米需要加上3再乘2得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系，最后再加上3得19个。
三、作业设计
学习啦在线学习网 1.小欣今年5岁，妈妈今年35岁。
学习啦在线学习网 (1)妈妈的岁数是小欣的几倍?
(2)明年妈妈的岁数是小欣的几倍?
(3)10年后，妈妈比小欣大多少岁?
2.张阿姨家养了6只鸡，其中2只公鸡4只母鸡，每只母鸡又孵了3只小鸡。
学习啦在线学习网 (1)张阿姨家现在有多少只鸡?
(2)现在鸡的数量是原来的多少倍
三年级上册倍的认识教学设计篇三
一、教学目标
(一)知识与技能
结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念;
学习啦在线学习网 (二)过程与方法
学习啦在线学习网 在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。
(三)情感态度和价值观
培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重难点
学习啦在线学习网 教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。
教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
三、教学准备
课件，实物图片
四、教学过程
(一)复习导入，旧知回顾
师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。我们一起去看看吧。(课件先后出示)
学习啦在线学习网 1.先观察再说一说。
(1)先出示第1幅图(2个辣椒 )，依次出示第2，第3、第4幅图。
学习啦在线学习网 问题：先摆了几个2?又摆几个2?现在有几个2?
学习啦在线学习网 (2)出示玉米图(3个一组)
问题：几根玉米为一组?有几组?可以说是几个几?
学习啦在线学习网 (3)出示紫薯图(5个一组)
2.让学生看图表述(用“几个几”)说出图中的物品： 4个2、5个3、3个5。
3.思考：
学习啦在线学习网 (1)5个3，从哪里体现出“5”，又从哪里体现出“3”呢?
(2)3个5，从哪里体现出“3”，又从哪里体现出“5”呢?
(3)3个5与5个3有什么不同?
【设计意图】利用学生熟悉的食物图片，增强了简单情境创设的动感，拉近与学生的距离。通过图片复习旧知“几个几”，与新知“倍”形成知识的对接，做好表示“几个几”的乘法意义和“倍”概念意义的先前储备，为沟通两者的联系做好铺垫。
(二)情景创设，探究新知。
1.初步认识“倍”，建立“倍”的概念
学习啦在线学习网 师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。
课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图
2.用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。
学习啦在线学习网 (1)胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。
(2)如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗? 一起数一数：1个2，2个2，3个2。
板书：3个2
学习啦在线学习网 3.找准关系，用“倍”进行语言表征。
学习啦在线学习网 (1)红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，呈现更简单的表述方法：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。
学习啦在线学习网 板书：的根数是的3倍。
指名说，再集体说。
学习啦在线学习网 师：还可以说成几是几的3倍呢?
学习啦在线学习网 (2)自主说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。(白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。)
学习啦在线学习网 及时追问：你是怎么知道的?(因为白萝卜有5个2。)集体数一数。如果有6个2呢?(就是2的6倍。)10个2呢?(2的10倍。)
师：你发现了什么?(有几个2就是2的几倍。)如果有几个3呢?(就是3的几倍。)有几个4呢?(4的几倍。)你又发现了什么?(有几个几就是几的几倍。)
学习啦在线学习网 板书：几个几几的几倍
(3)讨论：师：刚才大家说的都是谁是胡萝卜的几倍。是把胡萝卜看成一份的标准。我们称之为“标准量”，及时板书。
学习啦在线学习网 (4)即时练习：圈一圈，填一填(课件出示)