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李白望庐山瀑布优秀教学设计

时间: 慧珍791 分享

学习啦在线学习网   “飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”这句诗歌虽然用了夸张的描述手法,但是让我们印象深刻!下面是学习啦小编整理的李白《望庐山瀑布》优秀教学设计以供大家阅读。

  李白《望庐山瀑布》优秀教学设计

  一、故事导入:出示挂图

  一天,李白来到庐山游览,当他看到太阳照在郁郁葱葱的香炉峰上,峰顶升腾起紫色的烟雾,一条瀑布好像大河般高高地垂挂在山前,长长的流水像飞一样奔泻而下,真让人以为是银河从天的最高处落下来时,情不自禁地吟诵起一首诗来——

  师:这节课,我们一起来学习李白的这首诗。

  二、解读课题,检查预习

  (一)解读课题

  1、大家齐读课题。

  2、谁能加个词,把题目说成一句完整的话?(李白望庐山瀑布)

  3、读课题要有讲究,看谁能够按老师的要求读好?怎么读,能够看出李白到庐山瀑布干什么?(生朗读时,强调“望”字)

  4、怎么读,能够看出诗人望的是什么?(生朗读时,强调“瀑布”二字)

  (二)小组合作,检查预习

  1、小组合作学习,交流预习情况,教师巡视指导。

  2、小组汇报学习成果,教师指导,同学评价。

  3、指名朗读古诗,相机纠正读音,标注节奏。

  三、品读诗句,进入诗境

  (一)品读一、二两行诗。

  1、指名读第一行诗“日照香炉生紫烟”

  2、指名读第二行诗“遥看瀑布挂前川”

学习啦在线学习网   (二)品读三、四两行诗

  1、指名读诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。

  2、提问:谁能够用朗读的方法告诉大家水流得很快?

  (要求学生朗读时能够突出“飞”、“直”、“落”三个字。)

学习啦在线学习网   3、出示挂图,让我们一起来领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。

  4、提问:你们看到了什么?听到了什么?有什么感受?

学习啦在线学习网   5、指导朗读诗句。

  (通过教师范读,学生评读,配乐诵读等读好第三行诗,读时要求语调稍扬,重点指导朗读“飞流直下”,要求读时语速快速而响亮,给人以水流很快之感。)

  6、“三千尺”有多高?假如我们的教学楼一层有4米高,3千尺相当于250层教学楼的高度。在这里,“三千尺”不是准确的数字,主要是形容香炉峰很高,瀑布很长。李白在许多诗中都有意地把数字夸大了,谁能举出例子来?

  (相机出示文字,引导学生吟诵:):

学习啦在线学习网   · “白发三千丈,缘愁似个长”。——《秋浦歌》

  · “危楼高百尺,手可摘星辰。”——《夜宿山寺》

学习啦在线学习网   · “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”——《赠汪伦》

  · “朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”——《早发白帝城》

  7、再读第三行诗,看看“三千尺”要怎么读,能让人感觉瀑布很长?

  (读“三千尺”时语气舒缓,语调稍扬,表现水流很长。)

  8、我们在《北京亮起来了》这课中学过“银河“这个词,谁能说说”银河“是什么?

  9、出示图片,描述“银河”:农历七月,在晴天的夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星星,看起来像一条银白色的大河,叫“银河”,瀑布看上去跟银河很相似。

  10、这银河从天上掉下来是诗人想象出来的,所以用上“疑”字。大家想一想,李白在哪一首诗中也展开想象,用到“疑”字?

  (相机出示文字,引导学生吟诵:)

学习啦在线学习网   · “床前明月光,疑是地上霜。”——《静夜思》

学习啦在线学习网   · “又疑瑶台镜,飞在青云端。”——《古朗月行》

  11、这神话般的想象,正是李白诗词特有的风格,请同学们一起想象瀑布像银河从天而降的景象,一起读读第四行诗。

  ( 朗读第四行诗时,要求语调平稳有力,带着神往的表情,“落九天”要读出给人以瀑布很高很长之感。)

学习啦在线学习网   四、赏读古诗,深悟诗情

学习啦在线学习网   1、(以〈高山流水〉的音乐伴奏)自由练读:现在,请同学们把自己当作李白,有感情地朗读整首诗。

  2、(指挂图),现在,你们面前就是庐山瀑布,哪位李白愿意上来吟诵一下这首诗呢?(生上台演读)

  3、做诗人还应自然些,可以加上适当的动作来吟诵。(生起立,师生配乐演读。)

  4、小结:诗人李白写出了他所见到的红日、青峰、紫烟和白色的瀑布,并展开大胆想象,整首诗色彩明丽,想象奇特,像一幅壮美的图画。让我们想象着这美景,再有滋有味地把它背下来。

学习啦在线学习网   5、引导学生有滋有味地背诵整首诗。(看图背,齐背,赛背)

  6、瀑布以它神奇的美感动着诗人,诗人以它神奇的诗句感动着我们。此时此刻,谁能够用上一句话来表达自己的感受?

  五、练习书写生字:炉、烟、流、银

  1、让学生到黑板前书写,师生评议。

学习啦在线学习网   2、教师相机重点指导学生从笔画、结构等方面观察这些字的特点。

  3、学生临摹,教师巡视指导。

  4、学生展示自己认为写得好的字,师生评议。

  六,作业:用自己的话复述古诗内容

  李白《望庐山瀑布》教学反思

  庐山瀑布,多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,尽情抒发了对大自然的赞美之情。

学习啦在线学习网   一开始教学古诗,我便设问:知道庐山在哪吗?之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词,一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山。当播放结束时,孩子们还是那如痴如醉的神态,我心中一阵暗喜:接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。的确,后面的朗读真的不错。王澳律同学还大声说道:“我要像诗人那样来朗诵。”之后,我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。

学习啦在线学习网   领悟诗情这块,我觉得这首诗有一定的难度,孩子们似乎受到了图片的影响,逐句逐句地对诗去进行解释。我想今后还得想些办法,好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。

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