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祖国山川颂反思总结

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《祖国山川颂》通过对描绘祖国大好河山的文章的鉴赏,感受作者的情感。今天,小编为大家带来了祖国山川颂反思总结,希望大家喜欢!

祖国山川颂反思总结篇1

学习啦在线学习网《祖国山川颂》是必修三的第一篇课文,主要是培养学生的爱国情感,其途径是通过对描绘祖国大好河山的文章的鉴赏,感受作者的情感。

朗读永远是语文学习中非常重要的一部分,多读几遍,就能够很好地理解文章的内涵以及作者的思想感情,尤其是对于写景游记类的散文。但对于当前普通班的学生来说,朗读是让他们很厌烦的。如何提高学生朗读的积极性,如何使他们的朗读从被动变为主动,是当前让我考虑很多的问题。也担心如果不使用好一点的勉励措施,仅凭苦口婆心的劝说,那今后语文学习的效果会是很不好。

祖国山川颂反思总结篇2

1、朗读很成功。“书读百遍,其义自见”,早自习学生已经有过一次的齐读,对文章已有了初步的感知。上课开始就让他们带着问题朗读。解读大致完成之后,让学生再次齐读,这次的效果已经比前面第一次朗读好的多,理解内容之后已经能够体会到作者的情感。

2、语言分析比较到位。如对“生平到过不少的名山大川,但在我脑海里印象最深的还是家乡门前的小溪。春天,秀水涨满,桥的两孔像是一对微笑的眼睛。细雨如烟,桥上不时有人打着雨伞走过。对岸的红棉树开花了,燕子在雨中飞来飞去,一阵一阵的风,吹来断续的笛声”的解读。短短的几句话,既有比喻如“桥的两孔像是一对微笑的眼睛。”的运用,又有“桥孔”的静和“桥上人打着伞走过”的动以及“红棉树开花”的静到“燕子在雨中飞来飞去”的动所形成的对比,还有“一阵一阵的风,吹来断续的笛声”所营造的优美意境。

3、对文章结构的梳理很明了。让学生对文章的段落间的空白进行分析。他们发现作者对每一事物描写之间有很大的空白,从而使他们认识到这是本文的结构“片段式”的特点。

祖国山川颂反思总结篇3

这类初看上去不能吸引学生眼球的文章,得有个特别的导入。尽管我一直以来较注重新课的导入设计,但这次总觉得左右不合适。于是我想到了自己初读这篇文章的体会,我想学生也是会有类似的想法的。上课之前我偶然间问过几个学生,他们的确有我假设的这种想法,就是认为文章的假、大、空。所以我在导入时先让学生来个实话实说,这在相应的案例描述中已有交待。另外,导入的时候我还考虑到,我们的学生平时总是受指责的多受表扬的少,尤其这个我想集中他们注意力,引起他们兴趣的时候不能再让他们对我、对这篇课文有排斥情绪。所以,我挖掘他们爱国情怀的具体表现。

“知人论世”读书方法学习啦在线学习网的掌握,是学科教学指导意见在本专题提出的一个教学目标。我运用该方法指导学生准确地理解了作者的写作意图,教学效果良好。并且在该部分的小结中,我谈到了他们在高中阶段有别于以往学习阶段而应养成的学习习惯。 学生的底子差,是我们学校的实际情况,对一些常用的修辞方法,我们的学生不见得都已掌握,所以我决定从修辞的角度去品读文章,这样既充实了课堂内容,使文章的分析不至于泛泛而谈,又能让学生觉得文章的美妙之处具体可感。

同时,我结合《学科教学指导意见》,联系必修一“月是故乡明”专题,在此扩大和深化家园之思,让学生思考个人与祖国的关系,强化他们的爱国情感。上完这篇课文,我欣喜的发现,爱国这一主题情感,祖国灿烂文化与壮丽山河,得到了学生们无比自豪的认同。 同一篇课文,两次教学,教学效果的大不同,给我以很大的触动。其实,教师要是能够有足够的时间备课,我们的课堂是能散发出光彩的,是会有出乎意料的教学生成的。

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