教师岗位职责

在不断进步的时代，岗位职责的使用频率逐渐增多，岗位职责是组织考核的依据。想学习制定岗位职责却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的教师岗位职责，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师岗位职责1

1、负责学生日常生活的衣、食、住、行、睡;

2、严格执行生活辅导教师的工作规程，悉心照顾学生生活起居;

3、做好学生的安全接送工作，组织并指导学生文明就餐;

4、经常与学生、家长沟通，做学生的良师益友，与家长携手为共同教育好学生努力;

5、全面负责学生就餐教室、就寝宿舍的卫生打扫工作;

教师岗位职责2

一、认真学习小学体育教学大纲，明确教学中心任务、教材体系和体育教学要求，明确体育教学方向。

二、订好学期教学计划、单元教学计划和课时计划，认真备课，开展教材、教法研究。

三、以实际出发，因地制宜，充分利用设备，采取小型多样的形式，克服条件限制，认真上课。

四、上课要做到正确确定每节课的教学任务，合理安排和选择教材，课的结构要符合体育教学规律与学生实际，知识、技术教学与素质训练相结合，熟练掌握教材，结合教材对学生进行思想品德教育，对男女生和病残体弱生区别对待，场地、器材安排妥善，有防护措施，教师以身作则。

五、建立体育课教学常规，保证正常教学秩序，严密教学组织，上下课排队，严禁放羊式上课。

六、组织好早操、眼保健操和课外体育活动，培养学生经常锻炼身体的习惯。

七、推行国家体育标准，每学期测验一次，努力提高学生的达标率。

八、对体育器材进行登记，体育用品放置要整齐、有条理协从总务，加强体育器材的保管和维修。

九、加强各科教师的联系，争取全体教师积极配合，协助开展活动。

十、组织教师进行体育锻炼，组织学校、班际和班内体育竞赛，促进群众性体育活动的开展。

教师岗位职责3

职位描述

任职要求：

1、年龄25—40岁，特别优秀的教师条件可适当放宽；

2、热爱教师工作，熟悉任教年级课程设置，至少三年以上相关授课经验；

3、了解学生心理，能调动学生对学习的兴趣。因材施教，能开拓发掘多种教学方式，灵活教学，讲课言简意赅、深入简出，富有激情和感染力；

4、表达能力优秀，普通话标准，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心，有师德，擅长与学生进行沟通交流；

5、认真执行教务部安排的课程，出色的完成教学工作；

6、工作性质：全职或兼职均可。（主要以专职为主）

地址：郑州市文化路俭学街向北400米路东（文化路双铺路交叉口）院内3楼人力资源部

教师岗位职责4

岗位职责:

1、负责毕业学员就业的辅导及推荐;

2、负责各类就业活动的策划与实施;

3、开拓合作企业,拓展学员就业渠道;

4、维护就业后中心与合作企业和学员关系;

5、领导安排的其他临时事宜。

任职要求:

1、大专及以上学历;

2、有相关就业推荐或招聘工作经验优先考虑;

3、具备良好的职业形象和亲和力;

4、具备良好的语言表达和沟通能力。

教师岗位职责5

（1）督促师生自行车有序停放及值周班学生准时升降国旗

（2）课间、午间巡视管理检查一个年级（注：一个年级确定为：值周班主任若为高二，则指高一年级，值周班主任为高一，则指高二年级。以下类同）的文明休息情况和此年段各班的自修纪律。

（3）中午用餐时间食堂管理学生文明用膳（二楼餐厅）

（4）课间、午间巡视管理检查一个年级的文明休息情况和此年段各班的自修纪律。下午放学后检查这一个年级各班教室清校情况。

（5）处理值周过程中的偶发事项，发现学生不文明行为及时进行批评教育。做好值周情况记录和反馈工作。

（6）学校安排的其他临时工作。

教师岗位职责6

【职位描述】

1、通过海风教育自有教学平台进行在线一对一小初高中学科教学工作；

2、了解并根据学生学习能力与需求，准备教学计划和课前教案；

3、根据学生情况因材施教，提供专业化的、高质量的一对一教学服务；

4、定期参加教师培训和部门会议；

5、完成主管交付的其他相关工作；

【任职要求】

1、擅长小初高中课程中的一门科目；

2、本科及以上学历，师范类毕业或有教学经验的优先；

3、学科知识扎实，熟悉初高中升学考试的形式和内容；

4、具有较强表达力、亲和力，有良好的教学技巧；

5、保证家里有良好的网络环境、Windows电脑系统；

教师岗位职责7

岗位职责:

1)讲授学生雅思托福的听、说、读、写或其他科目的1对1或小班课程;

2)及时向家长进行课堂反馈和沟通;

3)制定作业计划并检查;

4)提供模考分析和学习规划;

5)每周工作5天。

任职要求:

1)托福105以上或者雅思7.5分以上;

2)以教育作为职业发展方向;

3)乐于、善于与学生沟通;

4)终身学习，心态开放;

5)具备职业精神，关注细节;

6)理解并认同学习啦在线学习网;

7)英语相关专业优先。

教师岗位职责8

任职要求：

1、具有亲和力及较强的沟通能力和学习能力；

2、性格外向，富有爱心、耐心、责任心以及良好的师德；

3、形象好，气质佳，热爱幼儿教育事业；

4、有幼儿园或早教机构相关工作经验者的优先。

5、组织家长和宝宝有秩序的进行互动游戏，传递科学的育儿理念和育儿方法。

6、通过对家长和宝宝的观察，发现家长教育的误区，并给予合理的指导建议。

7、运用音乐，及肢体语言进行有效的积极互动，营造愉快的教学环境。让家长感受亲子教育的快乐，让宝宝更加阳光自信。

8、对客群关系进行有效维护，定期进行沟通和回访，确保客户的满意度。

9、配合市场进行相关的课程宣传活动及其相关工作

10、公司管理正规、氛围好，领导好相处

11、每年境外游一次

12、一年以上亲子工作经验者优先录用。

岗位职责：

1、能够熟练上课，有效把握课程质量，做好会员服务；

2、配合销售部门，做好demo课程，协助销售签单；

3、参与校区的会员和非会员服务活动；

4、参与课程设计与教具制作；

5、参与校区的其他活动；

6、完成领导交代的其他工作。

教师岗位职责9

1、坚守本职岗位，文明规范执勤，礼貌热情待人，保持良好仪表仪容与精神状态。

2、维护好门口车辆,来院就诊人员的进出秩序,以及周边与执勤亭的环境整洁。

3、对车辆进出进行有效规范指挥，提醒车辆驾驶员按规定的路线行驶，按位泊车及需要办理车辆登记的要作好记录。

4、对人员进出进行引导疏散，控制人群结聚，保证人流的正常秩序。

5、严禁门口通道机动车、非机动车的乱行乱放与车辆逆向行驶，发现问题要及时纠正，保证道路门口秩序畅通无阻。

6、禁止道路各种堆物、小贩，及时纠正不文明现象。

7、严禁载有易燃易暴、剧毒、危险物品车辆进入。

8、确保特种车辆的进出，安全不受阻堵。

9、熟练与掌握的布局，对来院就诊人员的问询，做到热情服务，有节有礼，有问必答。

10、按照院方保卫科对物品出入管理的要求，做好询问检查，核对，发现问题及时上报保卫科处理。

11、严格执行交接班制度，认真填写当日值班情况记录，对值班发生处理的事件要移交清楚，必须汇报处理事件不得擅自处理。

教师岗位职责10

1、室内严格执行卫生安全消毒制度，每天必须将宿舍清扫干净，做到适时开窗换气，保证宿舍既暖和空气又新鲜，同时做好定时室内消毒工作，保证宿舍整洁卫生。

2、身心健康指导：积极和学生进行思想交流，帮助学生克服各种心理障碍，养成健全人格，提高他们保护身体健康，保证安全，讲究卫生等方面的知识和能力。

3、严格执行学校规定的《生活教师职责》，努力做好生活区域的安全和卫生工作。坚持做好早、午、晚清点人数，特别是晚上更要认真仔细，绝不马虎。

4、利用主动和学生多聊天的机会，对学生进行安全宣传和教育，提高学生的安全意识。让他们掌握一些自我保护的技能，提高孩子们的自我保护能力。

5.教会孩子们能准确使用110、120、119紧急呼叫电话，以备紧急情况下救助。

教师岗位职责11

听力口语英语教师新东方教育科技集团有限公司新东方教育科技集团有限公司,北京新东方教育,新东方,新东方

岗位职责:

1、向学生讲解发音技巧、基础英语词汇和语法知识,按照教学目标提高学生口语表达和沟通能力;

2、参与课程教案的编写,完成教学流程并保证课程质量;

3、积极参加学校和部门组织的各种培训、教研、讲座、会议等活动;

4、配合学校其它非教学部门的各项相关工作;

5、职业发展通道:

通道①:初级教师——中级教师——高级教师——特级教师——校级培训师——集团培训师

通道②:教师——教研组长——教学主管/项目主管——项目总监

任职资格:

1、本科及以上学历,专业不限,“双一流”院校毕业生或有留学经历者优先录用;

2、英语功底要求满足一下任意一项即可:托福总分100分及以上,雅思总分7分及以上,英语四级600分以上,英语六级580分以上,考研英语70分以上,专业英语八级合格。成绩未达标者可先应聘国内外考试学术助教岗位;

3、有教师资格证或授课经验者优先录用。

教师岗位职责12

浅谈小学英语教师应具备的基本素质

一个教师的基本素质直接影响了他所教的这门学科的教学效果，因此作为一个小学英语教师，明确并研究小学英语教师所应具备的基本素质是非常必要的。笔者结合自己在长期的教学工作中的经验以及前人的论述，在此将小学英语教师应具备的基本素质总结为以下几点：

一、综合素养

（一）爱心、童心、上进心

１.爱心

爱是一切教学活动的基础和前提。①小学生具有年龄小、活泼好动等特点，有的学生因为不懂事还特别调皮，上课讲小话、吃东西、做别的作业、玩东西、开小差等等现在都会存在。更有甚者，还有的孩子上课时故意捣乱，弄得老师哭笑不得。这种时候，严厉的批评也许能暂时解决问题。但笔者认为，要在教学中产生长久的良性的影响，教师所传达给学生的积极向上的情感才能产生和谐的课堂心理气氛，引起小学生的学习兴趣，并且这种兴趣能直接转化为学习动机，成为激励学生学习的内在动力。因此，用爱心吸引学生的注意力，唤醒孩子们学习的兴趣，这在小学英语课堂教学中十分重要。这就要求教师要从思想上、生活上、学习上真正关心和爱护学生，了解他们的身体状况、个性特征、家庭状况，需要什么，有什么困难等。教师要为学生多创造一些机会，课堂上重视每一个人的参与程度，课堂提问应有一定的梯度和针对性，使每一个学生都能从中有所得，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。

２.童心

小学生们喜欢热闹、轻松的课堂，喜欢亲切和蔼的老师。笔者认为，一个过份严肃的老师，肯定是和天真活泼的小学生们相处不好的。在传统的教学中，很多教师都是以严师、长者的身份出现在课堂上，他们认为不这样学生就不会听自己的话。也有教师认为如果自己的带着笑脸，学生可能会无法无天，上课时会管理不好课堂纪律。其实，笔者认为这些认识都过于片面，甚至是错误的。教师微笑、和蔼可亲的面孔往往让那些天真无邪的小学生们觉得亲切，乐于沟通，这样的教学气氛会非常轻松，也能取得更好的教学效果。

另外，在中学的英语教学中，可能更的时候是教师在讲解，学生在听课、做笔记，但在小学教学中，教师应该将自己融入孩子们之中，不要是高高在上的姿态，而是和他们一起笑、唱、跳，一起表演，这样才能更好的吸引孩子们的注意力。

3.上进心

上进心对于每一个教师而言都非常重要。只有一个与时俱进的教师，才能时刻不让自己落后于时代，才能教给学生科学的知识。对于一个小学英语教师而言，这里的上进心并不是在考试中你所教的学生得分多少，你所教的班级在考试中名列第几，而是说每一个小学英语都应保持自己积极上进的心态，乐于教学，并能将这种快乐传递给学生，给他们润物细无声的感染。

（二）基本文化知识

1.教育学知识

小学英语教育的重点应是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的基础，这包括学习兴趣的培养和正确学习方法的掌握。因此，一个小学英语教师必须有扎实的教育学方面的知识，掌握课程的基本理论，明白教学的意义与任务，了解教学过程的规律、教学的原则及方法，利用最恰当的教学组织形式，对学生给予正确积极的评价，为达到良好的教学效果做足自身的功课。

2.儿童心理学知识

从教育心理学的角度看，在学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。②因此，在小学英语教学过程中，教师要激发学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，培养和引导他们的英语学习动机。这就要求教师要有一定的儿童心理学方面的知识，了解学生的个性差异，因材施教，使各种类型的学生都能充分发挥他们学习的主动性和创造性，提高学生的素质。

小学英语教育应适合小学生的认识规律和心理特征。小学生年龄较小，他们大脑没有固化，短时记忆能力强，通常情况下都处于无意注意状态，虽已具备一定的归纳推理能力，有一定的自我意识，活泼、好动，喜欢表现自我，但学习主动性不强。因此，教师根据学生的特点，要在课堂上多设计一些学生喜爱的教学活动，如英语歌谣、英语故事、角色表演、英语短剧、英语歌曲等，充分调动学生的学习热情。

3.综合文化素养

有人认为，一个小学英语教师，能读会写小学英语课本上的几个单词和几个句型就完全能够用胜任了。其实这种观点是错误的。首先，做为一个教师，如果仅仅只会所教教材上的那一点知识，对于教学本学科的知识都是办不从心的。俗话说：“教学生半桶水，教师自己就得有一桶水。”一个自己对教材都一知半解的教师，是不可能将知识融会贯通，再教给学生的。再者，教师在小学生幼小的心灵中是神圣的，是无所不能的。上至天文下至地理，教师虽说不可能无所不晓，但简单的科学常识应该是了解的。因此，一个小学教师，应该具有基本的自然科学知识和社会科学知识，也就是说对小学中的各科教学都应有所了解，这样当学生问到这样那样的问题时，教师不至于无言以对。试想如果有学生问到老师一些问题时老师都不知道，且不说这样会降低教师在学生心中的形象，更有可能这会让学生怀疑这个教师的学识水平，造成学生对该教师的不信任，从而怀疑他的教学能力，失去对他所教学科的学习兴趣。

（三）基本能力

1、挖掘教材的能力（备课）

充分挖掘教材，是为了课前备好课。俗话说得好：不能打无准备的仗。如果把上课看成是打仗的话，备课就是打仗之前必不可少的准备工作。教育学中说：备课就是制作教学文本，是整个教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。通俗一点来说，备课就是你上课之前对本堂课做的一些准备工作，包括读教材、结合学生实际来设计教法

等③。

《中学教育学》中说：钻研教材从具体的展开程序来讲，分为“弄懂教材”、“吃透教材”和“内化教材”三个阶段。④“弄懂”就是弄清教材的基本结构。具体到小学英语，我觉得是要弄清小学英语教材在知识方面的层次与阶梯。比如英语单词、语法的递进，在教学时应弄清其结构以便更好的教学。“吃透”就是认真领会教材，对教材的内容融会贯通，使之变成自己的知识体系。这对一个教师来说是至关重要的。试想一个英语教师如果不能吃透教材，课前没有充分的准备，说不定上课时会遇到一两个稍生僻一点的单词，那教学可能就难以继续了。所谓“内化”就是指教师的思想感情和教材的思想性、科学性融合在一起，达到内化与升化的程度。

2.课堂教学能力

上课整个教学活动的中心环节。从某种意义上来说，上课就是是依据课时方案展开的师生双边活动，它是教师的教与学生的学相互作用最直接的表现。⑤因此，一堂课上得好坏直接影响了教学的效果，直接决定了学生对知识的习得情况。课的类型很多，有新授课、巩固课、技能课、检查课等等，今天我们在这里讨论的是小学英语的新授课。上好一堂小学英语新授课和上其它的课一样，也应该符合这样的要求：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、气氛热烈。这就要求教师在课堂上必须具备良好的组织教学能力、评价能力、调控能力以及教学机智等等。

教师岗位职责13

1，按照爱米指定教材独立为3-12岁学员进行高质量的全英文授课;

2，按照教学计划备课，参与教学研究，不断提升教学能力;

3，制作学习报告，建立学员档案，并定期与家长进行沟通学员上课和学习情况;

4，负责教学类活动主题课的策划和执行;

5，按计划定期进行电话教学;

6，完成教务组长安排的其他教学任务，如为缺课学生提供补课等。

教师岗位职责14

1.协助外教上幼儿园阶段至小学初级阶段的课程，外教为主要老师，助教鼓励孩子参与到课堂互动之中，管理学生纪律，并观察孩子的成长与变化;

2.协助外教一同备课，准备教具，并参与外教试讲，给外教的授课方式提供建议;

3.每次课后与外教一同完成学生课堂反馈，做好家校沟通，回答家长对教学或者课后作业的问题;

教师岗位职责15

本科或以上学历，英语专业(师范类英语专业优先)，公共英语六级或专业英语四级以上，要求语音合格;

两年以上英语教学经验，有同行业工作经验者优先;

普通话标准，英语流利，授课生动活泼，热爱教育事业，愿意长期致力于教育工作

持有教师资格证

语言表达能力强，声音甜美、个性开朗，善于与孩子及家长沟通

具有爱心、耐心、责任心、团队合作意识和吃苦耐劳精神