部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》教案范文3篇

　　三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。今天小编为大家整理了一份部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》教案范文，供大家阅读参考。

　　部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》教案范文一

　　一、教学目标

学习啦在线学习网 　　1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。

　　3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

　　4、能正确地朗读、背诵。

学习啦在线学习网 　　二、、重点与难点

学习啦在线学习网 　　重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景;

　　难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

　　三、教学过程：

学习啦在线学习网 　　1、播放黄河、华山的图片，请同学们谈谈看了图片之后的感受。(雄伟、壮观……)身为中国人，你感到?(民族自豪感)

学习啦在线学习网 　　出示诗歌的前两句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。这句诗中的河、岳指的就是黄河和华山，从诗中的哪些字词能体现出它们的雄伟壮观?请同学们找找看。

　　交流，边交流边释义。

　　重点：三万里五千仞摩

　　个别读，齐读

　　祖国的山河如此的壮美，(板书)可它却曾被践踏在金人的铁蹄之下。播放视频。

　　从这段影片中，你听到了什么?看到了什么?你又感受到了什么?多请几位同学来交流。

　　金兵入侵北宋时的场景让大家……。你们知道吗?北宋后期，民不聊生，那是因为北方强大的少数民族“金”大举出兵，一举攻下了都城汴州，掠去皇帝及大量财物，最终北宋王朝宣告灭亡。后来赵构称帝，迁都临安(杭州)，恢复宋国号，史称南宋。边说边出示地图。

　　北宋的皇帝大臣南迁了，北方的老百姓能跟着南迁吗?不能，这些留在北方沦陷区的百姓就被称为“遗民”出示“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，齐读这句诗。那么诗中的胡尘又是指什么呢?交流。

　　“胡”是对北方少数民族的统称，这里主要是指金兵，“尘”呢是灰尘，灰尘怎么来的?骑马扬起的，就像大家刚才在影片中看到的，想象一下，当时北方老百姓的生活如何?和同桌交流，之后再回答。教师引导学生从两方面来说，一是百姓生活的苦，而是他们的内心还会有什么企盼?

　　一年过去了，他们在企盼着，读——生读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”

学习啦在线学习网 　　10年过去了，他们在企盼着，读——生读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”

　　20年过去了，他们在企盼着，再读——生读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”

　　诗中哪个字最能体现他们的感受?“尽”“又”请同学释义这两句古诗。

学习啦在线学习网 　　是啊，北方的遗民盼了一年又一年，这首诗的作者也正是如此，他就是陆游，让我们一起齐读整首诗。生齐读。

学习啦在线学习网 　　读了这首诗，你能体会到陆游的心情吗?生交流

　　师补充介绍陆游：陆游一生勤于创作，写了大量表现抗金保国的作品，是一位伟大的爱国诗人。此时，他已经身处南宋，生活安定，但当他看到“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”的南宋统治者们终日寻欢作乐、昏昏度日，想到北方老百姓们水深火热的日子，他的心情难以平静，让我们再读这首诗，体会作者的心情.

学习啦在线学习网 　　写这首诗时，陆游已经65岁，但只要一想到北方的遗民就辗转反侧难以入眠，于是写下了这首诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》边说边出示诗题及停顿，让我们带入诗题齐读这首诗。

　　陆游一生坚持抗金主张，爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，请看他临死前留下的诗《示儿》，出示，请同学们跟着老师一起读读。

　　部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》教案范文二

　　学习目标

　　★有感情地朗读陆游写的这首爱国诗。

　　★背诵和默写课文。

学习啦在线学习网 　　★在拓展阅读中体会陆游的诚挚的爱国情怀。

　　教学准备

　　★教师制作课件。

　　学习过程

学习啦在线学习网 　　一、诵读全书，感悟诗语音韵美。

　　师 (板书： 秋)秋在许多文人的眼中是凄凉的，伤感的。伟大的爱国诗人陆游(板书：陆游)面对秋夜(板书：夜)迎着习习凉风，他伤感(板书：感)什么呢?我们来学他写的一首诗，拿出本子，和老师一起把课题完整地写下来。

学习啦在线学习网 　　师：凭感觉，你认为这个题目该怎么读?

　　(秋夜∣将晓∣出篱门∣迎凉有感 秋夜将晓∣出篱门∣迎凉有感

学习啦在线学习网 　　秋夜将晓∣出篱门∣迎凉∣有感)

　　师：出现了好几种停顿的读法，到底哪一种恰当呢?我们理解了这个题目的意思就知道了。我们看，这个“晓”指什么?

　　生：“晓”是指天亮的意思。

　　师：整个题目呢?

　　生：秋天的后半夜，将要时候，陆游走出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。

　　师：把题目的意思自由讲一讲。

学习啦在线学习网 　　(全体学生练讲诗题目的意思)

　　师：根据题目的意思，我们可以再来读一读课题。

学习啦在线学习网 　　生：(齐)秋夜将晓∣出篱门∣迎凉∣有感

　　师：我们学古诗离不开一个“读”字，请同学们放开嗓子读课文，多读几遍，读准没个字音，把这首诗读顺口为止。

　　生：(自由朗读)

　　师：(大屏幕显示诗)我请几位同学读一读诗。

学习啦在线学习网 　　师：这首诗中有两个生字，请同学们抄一抄。抄写完后再自己读一读，读到背诵出为止。

学习啦在线学习网 　　生：(抄生字，并且背诵。)

　　师：(巡视)老师发现有好多同学都已经背诵出来了。少儿好记性，咱们是应该趁这大好时光多背诵一些诗词名句。我们一起背一遍。

　　二、理解诗意，领悟诗语精练美。

　　师：读了好多遍诗，能用自己的话说说学习啦在线学习网你看到的画面吗?咱们可以借助书上重点词语的解释(板书：释)请同学们读一读这些解释。

　　生：(自由读)

　　师：我们可以尝试着把自己从诗中读到的画面说一说。

　　生：(自由练说，教师巡视)

　　师：谁能把第三句的画面说清楚。(发现有几位学生举手，指一名学生上讲台说)

　　生：“在金兵统治地区的人民受尽了折磨，眼泪都哭干了。”

　　师：难句攻克了，其他几句表达起来应该不会有大问题，谁会?

学习啦在线学习网 　　生：三万里长的黄河浩浩荡荡向东流入大海，五千仞高的西岳华山直插云霄与天连在了一起。可惜这大好河山落到了金人手中。在金兵统治下的人民受尽了折磨，眼泪都哭干了，他们盼望南宋王朝的军队来解救他们。可是等了一年又一年，终于失望了。

　　师：说得真有水平!有些词语很有画面感，比如：“浩浩荡荡、直插云霄”等

　　三、拓展画面，领悟诗中表达情。

学习啦在线学习网 　　师：一首诗的画面和内涵仅是短短的几句话就能蕴涵?不是的。“遗民泪尽胡尘里”又是怎样的情景啊!

　　课件(音乐画面)介绍背景：

　　(解说词)1126年，金兵攻入北宋首都开封，第二年4月初一，金兵俘虏了皇帝和后妃、皇女以及其他皇亲国戚共三千人北去。大量皇室用品和所藏的书籍全部搜罗一空，北宋政权灭亡。5月，宋高宗称帝，建都杭州历称为南宋。祖国的一半土地被金兵占领，沦陷区的老百姓在金兵的蹂躏下受尽了折磨。而皇室却在杭州花天酒地。有诗写道：

　　题临安邸

学习啦在线学习网 　　山外青山楼外楼，

　　西湖歌舞几时休!

　　暖风熏得游人醉，

　　直把杭州作汴州。

　　南宋朝廷对金采取屈辱投降的政策。签定屈辱的条约：①南宋世世代代称臣于金;②东淮水中流，西至大散关，中间唐邓两州都属于金国;③每年向金交纳银25万两，绢25万匹。陆游生活在这样屈辱的年代，怎能不心如刀割!带着此情、此恨，我们读读这首诗。

　　师：南望王师又一年，盼了多少年啊!他天天盼，日日盼，52岁时，他写下了这样的诗。

　　(大屏幕显示，配有插图)

　　关山月

　　1177年陆游 52岁作

　　中原干戈古已闻，

　　岂有逆胡传子孙。

　　遗民忍死望恢复，

　　几处今宵垂累痕。

　　干戈：战争 岂：难道 逆：叛逆者

　　师：从52岁盼到61岁，他写下了这样的诗作的(引读)

　　(大屏幕显示，配有插图，学生朗读)

　　书愤

学习啦在线学习网 　　1186年陆游 62岁作

　　早岁哪知世事艰，

　　中原北望气如山。

　　楼船夜雪瓜洲渡，

学习啦在线学习网 　　铁马秋风大散关。

　　气如山：气壮山河 铁马：披着铁甲的战马

　　瓜洲渡、大散关：分别指地名。

　　师：盼啊，盼啊，盼到了67岁，终于病倒在床，在诗中这样写道：

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　　十一月四日风雨大作

学习啦在线学习网 　　1192年 陆游 67岁作

学习啦在线学习网 　　僵卧孤村不自哀，

　　尚恩为国戍轮台。

　　夜阑卧听风吹雨，

学习啦在线学习网 　　铁马冰河入梦来。

　　尚：还 戍：守卫 轮台：边疆 夜阑：夜深人静的时候

　　铁马：披着铁甲的战马。

学习啦在线学习网 　　师：秋风习习，夜不能寐，恨青山落入他人之手。陆游望穿双眼，盼到了68岁，

　　(大屏幕显示，配有插图) 秋夜将晓出篱门迎凉有感

　　1193年 陆游68岁作

　　三万里河东入海，

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　　遗民泪尽胡尘里，

　　南望王师又一年。

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　　师：盼到了86岁，还是没有看到祖国统一啊，他死不瞑目呀，忧愤之极伤心地留下了千古流诵的诗篇，带着生前的恨不见中原的愤恨与世长辞。

　　(大屏幕显示，配有插图，学生朗读)

　　示儿

　　1121陆游86岁作

学习啦在线学习网 　　死去远知万事空，

学习啦在线学习网 　　但悲不见九州同。

　　王师北定中原日，

学习啦在线学习网 　　家祭无忘告乃翁。

学习啦在线学习网 　　师：我们就选择其中一是首诗背诵下来。

　　(学生自由背诵后汇报背诵的情况)

学习啦在线学习网 　　师：长眠在地下的陆游一定还在盼望中原的统一。陆游死后66年，也就是1276年元兵攻入杭州(课件显示)俘虏了南宋皇帝，实现了全国的统一。陆游的子孙虽然看到了九州一统，可那是元人统治下的中原统一，而不是陆游希望的南宋王朝统治下的九州大统，他的子孙在家祭的时如何像祖先哀告呢?假如陆游地下有知，又该是何等的感慨呢?我们再来读一读今天所学的〈〈秋夜将晓出篱门迎凉有感〉〉

　　生：(用悲凉、高亢的情感背诵《〈秋夜将晓出篱门迎凉有感〉》

　　师：带着这份悲愤，我们把这首诗刻在我们的作业本上。或抄写或默写。

　　四、总结全诗，激发研究兴趣。

　　师：大家也许还不知道，陆游写诗60年，一生创作了一万多首诗，其中爱国诗就占了近80%。

　　师：课外我们可以开展一些语文活动，哪些学习活动呢?

学习啦在线学习网 　　生：收集陆游的爱国诗。

学习啦在线学习网 　　生：开展陆游诗的朗诵会。

　　生：编写有关陆游的研究报告学习啦在线学习网，如“生平介绍、所处年代，诗歌归类”等等。

学习啦在线学习网 　　师：你很有创意，是一个研究型的人才。

　　生：陆游诗配上简笔画。

　　生：·····

学习啦在线学习网 　　师：期盼着你们的研究成果尽快与大家见面。

　　板书设计

　　秋夜将晓出篱门迎凉有感

　　泪

　　遗民苦盼

　　忧国忧民

　　部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》教案范文三

　　教学目标

　　知识与技能：学会本课的两个生字，并能理解诗句的意思。有感情地朗读并背诵古诗。

　　过程与方法： 让学生在学习中学会交流，学会感悟，培养学生的想象力，激发对古诗的热爱，培养学生学习古诗的兴趣。

　　情感态度和价值观：体会诗人在古诗中所表达的思想感情，进一步感受诗

学习啦在线学习网 　　人热爱祖国大好河山，忧国忧民的爱国情怀。

　　教学重点

学习啦在线学习网 　　理解诗的意思，边读边想象古诗描写的情景，体会诗人的爱国情怀。

　　教学难点

学习啦在线学习网 　　理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

　　设计理念

学习啦在线学习网 　　让学生通过自主的学习、独立的思考，以及与同学的交流，透过诗句感受诗中的情感、解读诗人的情怀。我们以往的逐字逐句的理解，只能将古诗的韵味淡化和肢解。我们力求透过学生对语言的感悟，对情景的想象，让学生在课堂中跟随着教者，回到历史，咀嚼诗文，走进诗人的心灵，将与文字的对话提升为与诗人的对话。

　　课前准备

学习啦在线学习网 　　收集有关诗人陆游及当时历史背景的资料。

　　多媒体课件及相关的影像资料。

　　教学过程

　　一、 导入新课，交流资料

学习啦在线学习网 　　师：今天，老师和你们一起来认识一位诗人，他就是宋朝的诗人——陆游。对于这位诗人，你有哪些了解呢?(学生汇报资料)

学习啦在线学习网 　　师小结：1127年，陆游3岁时，家乡中原被金兵所占，他从小就饱受战事之苦，但他天生聪慧，自幼好学不倦，12岁就能作诗文。青年时他便才华横溢。乱世中，他曾经驰骋疆场，保家卫国。他也曾在为父母官时，不畏强权，救百姓于水火。但由于朝廷的昏庸，陆游一直没有得到真正的重用。1192年，68岁的陆游罢官隐居阴山老家已经四年了。平静的村居生活并没有让老人的心平静下来，诗人感慨良多，写下了许多感人的诗篇，今天我们就来学习其中的一首。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。(师板书课题)

　　二、解题

学习啦在线学习网 　　指生读题目，从诗题中，你知道了什么?

　　师：这个深秋的夜晚，心头的煎熬使诗人久久不能入睡，将晓时分，诗人步出篱门，凉风袭来，更增添了诗人心中的惆怅，诗人仰天长啸，向沦陷区的父老发出了慨然一叹，写下了这首千古佳句。(课件出示)

　　三、读诗

学习啦在线学习网 　　1、 我们一起来读一读这首诗，请同学们认真读诗，注意把字音读准确，

　　读准诗的节奏。(学生自由读)

学习啦在线学习网 　　2、 指生读。、

学习啦在线学习网 　　3、 师范读。(学生评价老师读得怎么样?)

学习啦在线学习网 　　4、 指导学生再读。

　　5、 小结：每一首古诗中，都有一个故事、都有一段情、都有一幅画，这

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学习啦在线学习网 　　四、体会诗的意境

学习啦在线学习网 　　请同学们结合书下的注释和课前收集到的资料，理解这首诗的内容，可以自己学，也可以和小组同学们合作着学，动笔写一写，与同学交流一下，看看诗中向我们展示了怎样的画面。 学生自学古诗后汇报：

学习啦在线学习网 　　(一) 体会“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”

学习啦在线学习网 　　1、 你从哪句诗中看到了怎样的画面?学生汇报(前两句)。

　　2、 你从这句诗中的哪里体会到了华山之高?(摩，你同意他的看法吗?

学习啦在线学习网 　　说说你自己的看法。)“摩”是我们本课的生字，千万记住下面是手字。你从这个字悟出什么呢?(师板书这个字。)

　　3、 学生汇报，用自己的语言把心中的画面再说一说。师：黄河真的有

　　三万里那么长，华山真的有五千仞那么高吗?这样写诗人是采用了怎样的写作手法呢?(生回答)

　　4、 师：这是古诗中常见的写法，是一种夸张的方法，也是一种虚指，

　　所谓的虚指的方法就是在数字的运用上不确切，但目的在于突出事物的特点，虚指会比使用实际数字更有感染力。(你知道哪些诗句中也运用了这样的虚指的手法呢?)

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　　在我们的眼前。你们看：(放图片)，师：这就是浩浩荡荡的母亲河-黄河，这是奇峰峭壁、高耸入云的华山，在我们的中华大地上还有浩淼的长江，一览众山小的泰山，壮美如画的庐山瀑布，高峰林立的武当山，美如仙境的清明上河园，风光旖旎的西湖，这众多的名山大川织就了中华的锦绣河山。同学们，看到这些你想发自内心地说点什么呢?

学习啦在线学习网 　　6、 谁能不慨叹这河山的壮美呢!(板书：壮美河山)让我们再读一读这

　　两句，读出心中的赞美，读出黄河和华山的气势。(课件出示前两句)

学习啦在线学习网 　　7、 指导读：请在脑中想象着画面去读，可以大声读、小声读、闭上眼

　　睛读、带着动作读，

　　(1)、学生自由练读。

学习啦在线学习网 　　(2)、指2名同学读。

　　(3)齐读。试想在这样的风景如画的家园中生活，该是一件多么幸福和快乐的事，但是诗中向我们展示的南宋人民的生活又是怎样的呢?

　　(二)“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”

　　1、继续汇报：透过诗句你还看到了什么?学生接着汇报。(简单说出后两句诗的意思。)(“遗民”指的谁?“王师”又是谁?)

　　2、怎样的苦难生活让家园被占的遗民们把眼泪都要流干呢?孩子们，请你们想象一下他们的生活是怎样的吗?你们的想象都是历史的再现，老师收集到了相关的影像资料，让我们跟随相关的资料，共同目睹那段惨痛的历史。(放课件)你怎样的感受呢?(学生自由说)

学习啦在线学习网 　　3、本应幸福的生活却被金人的铁蹄践踏，中原的河山依旧，却已不再有往日的风采。(板书：已不再)有的只是黄河在悲泣，华山在哭诉，人民在苦苦挣扎，那一声声惨烈的哭声，让我们看到老百姓们的心里在流血，眼里在流泪。这是怎样的泪呢?(痛苦……的泪)

学习啦在线学习网 　　4、此时他们最渴望的是什么?看这句诗“南望王师又一年”，这个又字中你体会到了什么?(板书：苦盼王师)从1127年到1192年，这六十五年中的每一天，诗人和中原地区的人们都在艰难的企盼中度日如年。但是一年过去了，人们的土地被霸占，牲畜被掠走，壮年人惨死在金人的铁蹄下，丝毫没有王师要来的消息，真可谓是：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。十年过去了，孩子饿死在母亲的怀里，无数的人骨肉分离、流离失所，仍不见王师的踪迹，生读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”。整整六十五年过去了，陆游已经由一个3岁的孩童，变成了一位白发苍苍的老人，真是望眼欲穿啊!王师却始终没有到来。真是：“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”

学习啦在线学习网 　　5、他们一直苦盼的王师到底在做什么?南宋诗人林升写了一首诗就是对南宋统治者们当时生活的真实写照。这首诗就是《题临安邸》。(课件出示诗，指生读。)同学们，你们看到他们在干什么?(生自由说)

学习啦在线学习网 　　6、师:这就是当时的地图，老师现在所指的这一部分原来都是宋朝的疆域，当时定都汴州(也就是现在的开封)，1127年，金兵南下，宋徽宗和宋钦宗被俘，汴州被占，北宋从此灭亡。康王赵构躲过这场劫难，逃到了杭州，建立小朝廷，称为南宋。赵构一方面因为软弱无能，另一方面不愿也不肯收复中原，怕自己的皇位不保，所以在杭州他们不顾中原百姓的苦难生活，仍然日日饮酒，朝朝作乐，怎不让人心寒!齐读这首诗。

　　7、当中原地区沦陷，人民生活在水深火热之中时，他们在寻欢作乐;当人们苦苦期盼王师救他们于水火的时候，他们却还在昏昏度日。一年又一年，百姓们望眼欲穿，可苦盼的王师却始终没有到来。(板书：终不来)此时遗民们留下的泪还仅仅是痛苦的泪吗?对，是愤怒、是绝望、是无

　　奈……让我们再读这两句诗，表达我们心中的复杂情感。指生读。(2—3名学生)老师从你的朗读中感受到了……我们一起来读这两句，把心中的感受尽情地表达出来。齐读! 四、诵读全诗，

　　同学们，这位满腔爱国之情的老人，远望“壮美河山已不再”，想想“苦盼王师终不来”。自己欲报国却无门，满心哀怨、满心无奈，都化作了这慨然长叹：(指题目)再看题目中的这个“凉”字，书释解释为：乘凉。你有什么不同的意见吗?(学生自由回答)是家园被占、百姓流离失所的凄凉，曾经的诗人壮志满怀，却不能继续征战沙场，满心的报国之志却受到万般阻挠，即将终老，愿望还始终不得实现，这又是何等的悲凉……看来你们读懂了这首诗，也读懂了诗人。那用我们的朗读表达心中的感受。学生练读全诗，指生读，(两名)试着背诵一遍。 五、体会爱国之情：

　　这首诗写于1192年，而在此之前和在此之后，他把他对国家的赤诚的爱化作了不朽的诗句，让我们来倾听一下：(出示三首诗《关山月》《书愤》《十一月四日风雨大作》)

　　《关山月》五十三岁时，当时的朝廷上下都过着苟且偷生的生活。陆游因不和那些屈膝辱国的人同流合污，而被罢官，即便如此，他仍然不忘国事，以无比愤怒的心情写下了这首诗。(师读)

学习啦在线学习网 　　《书愤》陆游62岁时，仍见朝中上下一片沉迷，而自己壮志未酬，心中的郁闷、失意、化做了滔滔江水狂泻而出，写下了这首诗。(指生读)

　　这时68岁的陆游眼看国局动荡，山河破碎，虽然病痛缠身，但爱国激情始终在胸膛内涌荡，这是年近七旬的陆游在一个风雨大作的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里，写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。《十一月四日风雨大作》(指生读)

学习啦在线学习网 　　尤其是这首大家熟悉的《示儿》，陆游在86岁弥留之际，还是念念不忘被金兵霸占着的中原领土和人民，还在热切地盼望着祖国的重新统一。从中感受到什么?是啊，这“几处今宵垂泪痕!”的伤感，“镜中衰鬓已先斑”的无奈，“铁马冰河入梦来”的期盼。还有这“但悲不见九州同”的终身遗憾。让我们看到了这位老人浓浓的爱国情。让我们带着这种挚诚的情感齐读陆游的绝笔。

　　六、结束全课

　　由于时间的关系我们今天不能细细品读这几首诗的意味，课后大家收集资料，进一步走进诗人，解读诗人的情怀。那就让我们师生此时共同做一次陆游。用我们的吟诵表达内心的万千感慨。孩子们，全体起立。师创设情景：秋天的黎明，你推开篱门，顿时凉风袭来，想想同胞们苦难的生活，想想自己满腔的报国之志不能实现，顿时老泪纵横。不禁吟诵到：学生背诗。

学习啦在线学习网 　　秋夜将晓出篱门迎凉有感

　　清凉 凄凉 悲凉

学习啦在线学习网 　　壮美河山已不再 摩

　　苦盼王师终不来