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中学德育教育案例

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学习啦在线学习网   班主任是班级工作的管理者和引导者,班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。下面是小编为大家整理的中学德育教育案例,一起来看看吧!

  中学德育教育案例一

  历经风雨,感悟成长

学习啦在线学习网   ——让心理学在班主任工作中闪光

  阳光、树荫、夏雨、蝉鸣,校园里一片生机。这是2012年的初夏,高一就要结束了,暑假要来临了,我内心如同孩子般憧憬着暑假的到来。可让我困扰的是一向乖巧听话的小婷最近为什么总请假呢?妈妈打电话来说孩子生病,吞吞吐吐,到底怎么了?

学习啦在线学习网   下班后,我坐车来到了位于东丽区小婷的家,进门那一刹那,我惊呆了。妈妈匆匆忙忙地说:“婷婷,李老师来啦!快来,快给李老师倒水!”可是小婷呢?她愣愣地坐在电脑前,眼睛直勾勾地盯着屏幕,双手啪啪啪地打着键盘。眼前的这一幕,让我如何接受呢?

  “来,孩子,过来,先把游戏停下来,有什么心里话跟老师说说。”我尽量控制自己的情绪,心平气和地走了过去,拍了拍她的肩膀说,“是不是和咱班同学闹别扭了,是不是高一学习比以前难了很多,是不是快到期末了心理压力太大„„”由于急切,我一股脑问了小婷好几个问题。

  小婷和我一起坐在了沙发上,眼神里透着迷茫和无助,她说:“老师,我没有朋友„„”这句话深深地刺痛了我,也提醒了我,作为班主任老师该如何帮助孩子学会沟通呢?该怎样去真正了解学生的内心世界呢?如果不能真正了解学生内心,又如何让孩子健康成长呢?我班主任的价值又如何体现呢?太多太多的问题充斥着我的大脑,疲惫!

  第二天,小婷又没有来上学。“老师,这孩子没救了,今天我叫她起床去上课,她跟我打起来了,还骂我,跟我动手„„”又一次不开心的谈话,又一次深深地触动。烦躁!

学习啦在线学习网   回到家打开电脑,搜索类似的班级问题该如何解决,渐渐的发现心理学对于班主任老师顺利开展工作真的太重要了,于是,我打开当当网购买了两本有关心理的书《拯救心灵》、《青少年心理学》,到货了,我如获至宝,认真投入地汲取着心理学知识,渐渐有了想法。家访,聊天,跟我回家住,带小婷去公园,任她讲述儿时的遭遇,点滴中渐渐地改变着小婷。

学习啦在线学习网   书越买越多,知识的积累越来越丰富,我试着在班里做班级团体辅导,设计活动,学生参与,进行合作、沟通、感恩等主题的辅导。班级的氛围越来越好了,我每天都可以看到小婷脸上的笑脸了。真好!感谢这个女孩,她让我感悟、成长。

学习啦在线学习网   草长、花开、垂柳、鸟飞,新的校园更具活力。转眼来到了2014的春天,随着高考的临近,同学们进入到紧张的复习备考状态,你追我赶,于是有些同学感到竞争激烈,压力大,心情紧张。我决定,发挥特长巧妙运用心理效应,促成班级在高三冲刺阶段再上新台阶。

  中学德育教育案例二

学习啦在线学习网   要善于爱自己的学生

  柳南中学 庄伟

  一、学生的情况

  姓名:刘春吉

  性别:男

  年龄:15岁

  二、问题及行为表现

学习啦在线学习网   1、学习缺乏主动性。经常不能完成作业,不刻苦,缺乏毅力,没有钻研精神。

学习啦在线学习网   2、性格倔强、固执。与人相处办事,不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄

学习啦在线学习网   3、自束能力较差。有依赖和惰性心理,聪明但不爱多动脑。

  一、他的个人背景和分析

  刘同学今年15岁了,由于父母不重视子女教育,父亲又不在身边,母亲忙于工作。刘某上课好动,不爱听讲,跟不上学校的课程,学习成绩很差。可能是由于回家不预习也不复习,跟学校课程进度很费劲。老师布置的作业完成不了,多一点也不想做,没有毅力克服学习上的困难,根基打得不牢,使学习成绩处于下游。不接受批评,不

  愿意改正自己的缺点。母亲又比较溺爱,刘某特别会说话,总是没在妈妈发脾气之前就说好话,妈妈也不追究了。而且他永远都不承认自己是错的。

  2.学校背景:他在老师眼里,学习成绩中等偏下,品德不好和有不良行为,不遵守纪律,所以挨批的事都能找到他,他对老师有敌对情绪。与同学相处时经常使用一些污言秽语,随便拿同学东西,不拘小节,同学对他是敢怒而不敢言,大多数同学对他是畏而远之。缺少老师的关爱,缺少与同学积极的沟通。

  二、措施方法

学习啦在线学习网   1. 根据刘某的实际情况,我认为他的本质是好的,如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助,他是会有改变的。

学习啦在线学习网   2. 他写作业出错误,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助他分析错误原因,让他自己找出错误所在。同时,没有放松对他的教育,用爱心去关怀爱护,用爱心去严格要求,平时只要是他犯错误了,我都要跟他讲很多的道理,必须有足够的理由才能让他心服口服。他有一点进步我也会及时于家长取得联系,进行表扬。

学习啦在线学习网   3. 针对刘某惰性强的缺点,激发他热爱生活,热爱学习的热情,每天安排他收发学生的作业,他认真去做,从而也让他看看别人的作业,对他是一种潜在的教育。经过与家长沟通得知,他在家中也能坐住板凳写作业了。

学习啦在线学习网   4.适度“惩罚” 帮他养成常规

学习啦在线学习网   虽说教育从严,管理从严,处理要从宽。长期形成的不良习惯和行为,不是一下子就能改正过来的。有时也要对他出现的违纪行为予以适度的惩罚。开学两周后的一天,有同学告诉我,刘春吉同学弄坏了其他同学的作业本,还威胁人家。我的处理办法是让他自己写明事件的过程,重点写清自己在这个事件中的作为。如果你是对方同学,如果你是老师,你会怎样处理这件事情,反思自己的行为及应当承担的责任。是男子汉就应当对做过的事勇于负责。

  对他的一些小毛病,如眼保健操不好好做,上课接老师 “话把”,扰乱课堂纪律等,就让他到讲台前讲一个故事或唱一首歌。而一旦出现打闹打架现象,就要写心理报告书。我采取的这些处罚方法的原则是:不会让他的身体或心理受到任何的伤害。讲故事或唱歌可以锻炼他的口才、自信心,还有助于塑造自身形象;写报告书可以进行自我反省,自我提高。并且在处罚的过程中,老师采取这些做法的目的只有一个:就是想帮助他,完善他,提高他,努力想使他成为一个优秀的人。

  4.持久的信任 耐心的等待

学习啦在线学习网   任何一个有不良品行的孩子,都不可能通过老师的一两次谈话,三五次的思想工作在三周两周内该掉的,有些可能要几个月,一两年甚至更长的时间才能有所长进。所以我从不对他短期内出现的屡犯屡改,屡改屡犯的现象丧失信心,给他一定的时间,冷静耐心地与他一起分析原因,让他感觉到老师时刻都在关注着他的成长和进步,老师

  会长期持久地支持信任他。

学习啦在线学习网   三、教育效果与反思

  经过一个学年的努力,他的行为习惯有很大提高:衣着整齐了,语言文明了,口头语少了,集体观念增强了,与同学关系融洽了。现在他成了我们班的义务扛水员。学习方面也有很大进步:学习态度端正了,学习成绩进步了,数学和历史成绩尤为突出,期末考试结果是:数学110分和历史96分,被评上了学期“学习进步生”。

  对待问题学生必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则。重要的是要给予更多的关注,要付出更多的心血。要用一颗宽容的心来对待,要欣然地接纳,要对他充满积极的期待。多站在学生的角度考虑问题,把心理沟通放在第一位,更多地走进的学生的内心真实世界,成为他们可以交心的朋友。这样,老师的真诚、友善的表扬和批评才能被他乐意接受。

  结合学生成长导师制,充分利用任课教师的资源优势,班主任与之密切配合共同完成教育转化工作。

  滴水穿石,长期持久的支持信任很重要,一旦放弃,他就可能会重蹈覆辙,自暴自弃,我们的工作也会前功尽弃。所以我认为还要坚持

  中学德育教育案例三

学习啦在线学习网   学生的成长不仅需要管理,更需要教育和引导;对学生的德育教育不仅是学校工作的重心,更是班主任工作的核心。作为一名班主任,要想将这最为复杂最为艰难的核心工作做好,就务必在对学生进行德育教育的时候,注重‚方法‛,讲究‚对策‛。 案例一:去年下学期,我被安排七(8)班班主任,开学那天上午,我正在接待许多来校的家长和学生,忙得不可开交,突然只听教室中间传来‚拍‛桌子和骂娘的声音,而且声音很大,可以把当时在教室所有家长和学生的目光都吸引去,我和他们一样感到十分吃惊:‚哪个孩子,当这么多人的面如此的出言不逊?‛我不禁大声问:‚是谁?是什么原因?‛只见一个戴着眼镜的小男孩站在桌子边满脸的愤怒,一言不发,就在他旁边的一位大约五十岁的中年男子满脸堆笑地说:‚他是我的儿子胡淼,他的凳子被他小学的同学正坐着不给他,所以他就有点不高兴!‛‚啊,胡淼小同学吧,那个同学请把胡淼的凳子给他(由于是第一天开学,我也叫不出那个同学的名字)。‛说完,我继续工作。这就是胡淼同学第一天来校的表现。接下来不到一个星期,所有的科任教师都发现:胡淼上课爱说话,不听讲,不做作业,上学迟到,下课追追赶赶,热热闹闹,特别是喜欢追赶女生,更有甚者的是,我在批改他第一篇作文时,你知道他是怎么写的:‚我

  在小学,所有的老师都怕我,哪个老师骂我或对我不好,我就想办法去害他。‛一边看着他的作文,一边把他的情况跟同办公室的老师谈论着,只听程亚东老师说:‚胡淼这个学生,有你受的,他在小学是在我妻子班的,是我妻子的学生,不光学生本人不听讲,尤其是他那父亲难缠,三天两头来校不是提这要求,就是要什么补助……‛由此,我联想到开学第一天胡淼的表现时,他父亲那样的偏向儿子,把责任推给别的孩子,家教有问题。看着胡淼的作文,想着程老师的话,思考着他近一周的表现,我在想,我这个班主任将怎样来教育这样一个未成年的孩子呢?是马上,还是观察一段时间呢?理智告诉我,观察一段时间,毕竟是新生,我找孩子的闪光点再说。在接下来的一段时间里,我不仅观察到胡淼还爱撒谎,随意翻动别人的桌子,尤其是别的同学不在的时候,不是拿笔,就是拿点小钱,总是把自己的书包用锁锁上,不让别人动自己的东西……而且我还有一个惊人的发现,就是他的记忆力特别好。于是我决定以这里为突破口,对胡淼同学进行‚再创造‛。经过半年的努力,胡淼同学变化很大,许多不好的习惯都改变了,尤其是学习上进步很大,是一个非常有理想的孩子,我这个班主任是教语文的,他总在我面前说:‚老师,下次我语文一定要考多少分。‛而且每次他的目标都能达到。其他学科的成绩也大有进步。尤其值得一提的是,作为家庭经济条件不好的他的父母来说,今年暑假也把胡淼送到私立学校补课,大有进步吧。

  对策一:胡淼同学的进步是有目共睹的,可在他进步的背后,也是有一段过程的。为了他的改变,为了他的进步,我是分多个步骤进行的。首先是将胡淼同学的这一系列不良表现进行了分类,其实也只是两大类的问题,一是理想教育方面的问题,二是道德教育方面的问题;其次是针对胡淼同学记忆力超好的闪光点,不同形式地、不同方式(或在班上大声表扬,或在科任老师面前表扬,我通过电话方式在其父母面前表扬)地大声表扬、鼓励,让其树立起学习的信心,激起其学习的兴趣,使其热爱学习,有了自己的目标,有了自己的理想;针对胡淼同学骂娘、别人对他不好,就骂人等等的不当做法与想法,其实是道德教育方面的问题,在这个问题上,我的做法是与其父母沟通,别看胡淼的父亲很难缠,但只要说得有理,只要班主任善于与之沟通,只要班主任说得恰到好处,让其心服口服,他是十分配合的,通过我多次的上门走访,交流,我和家长之间在胡淼道德教育方面达成了共识,孩子在学校再有类似不良的行为,我及时通知其父母,父母一定严加管教(这也是经过孩子同意的),正是家庭、教师的共同配合,才及时、有效地使胡淼同学向好的方向发展,这是我对胡淼同学教育的最后一个对策。


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