钢琴手指怎么放有哪些好方法
学习啦在线学习网 弹琴的坐姿掌握了以后，现在我们就要开始学习弹琴的手指摆放，这是很重要的一个点。今天小编就给大家介绍钢琴手指怎么放，希望对大家有帮助!
钢琴手指怎么放
学习啦在线学习网 弹钢琴要求双手放松，自如的呈半圆形，手指略向里弯曲。我们可以试一下，当一个人站立时将两手垂于身体两侧，处于最放松状态时，手指就是略向里弯曲的，这正是弹琴时的手形。
学习啦在线学习网 大家不要着急马上在琴键上开始，先盖上琴盖，手轻轻握拳，平放在琴盖上，然后慢慢放开，直到手形成一个半圆状，手指略微分开，这样正确的手形就摆好了。是不是一点也不难呀?需要格外注意的是，掌关节要鼓起来，手指的第一关节要自然的站好，不能瘪下去。可以想象我们的手就像一座小房子，掌关节鼓起的地方就是房顶，五个手指就是支撑房子的柱子，哪个部分要是塌下去了，房子不就要住不下去了?这时，手臂还要保持放松的状态。怎样是放松的状态呢?这也是以后演奏中经常要提到的一个概念。最简单检查是否放松的方法就是可以捏一下小臂的肌肉，软的就是放松的状态，硬的就说明手臂在用力，没有放松。
在琴盖上做好准备以后，就可以把手放在琴键上了，每个手指放一个白键，手小的小朋友这个可以忽略。还有一种位置，是把手从大指开始，依次放在3 #4 #5 #6 7这五个琴键上，二三四指都放在了黑键上，这是最符合人的手指特点的姿势。
弹钢琴的指法
有很多人再弹钢琴曲的时候总是把指法看做是一大障碍，今天就来谈一谈钢琴上的指法。
一首曲子可以有很多种指法来弹，它并没有所谓的“标准”的指法。只要不影响曲子演奏出来的效果，哪怕你只用一根手指来演奏也没什么。
有一些曲谱上会有指法标记，需要说明的是这些指法标记只是众多指法中的一种，它可能是最大众的一种指法，但并不能保证这种指法完全适合你，因为每个人的手是不一样的。
比如下面这段旋律，手比较大的人适合用“指法1”来演奏，手较小的人适合用“指法2”来演奏，并且也并不是这段旋律只有这两种指法，还可以有很多种指法。、不过虽然说指法没有“对”和“错”，但是它却有“科学”和“不科学”之分。比如说下面这段旋律，要想把这段旋律快速并连贯地演奏出来，“指法2”就无法做到了，而如果用“指法1”来演奏，就很容易了。所以这就是为什么上面我说的那样，指法虽然没有“对”与“错”，但前提是你的指法不能影响曲子演奏出来的效果。
学习啦在线学习网 那么怎样才能制定一套科学的指法呢?指法就像走路一样，当我们走路的时候并不会先花几秒钟去思考我要先迈哪只脚，每一步要跨多远的距离。这是因为我们已经对“走路”这项活动非常熟悉了。弹琴的指法也一样，只要我们演奏的曲子多了， 就会形成自己的一套执法规律，而再去演奏别的曲子的时候就不会把“指法”当做一个难题了。想想那些可以即兴演奏或者能视奏的人，他们甚至都来不及去考虑下几个音的指法琴键就已经按下去了。
经过长期的演变，钢琴的指法可以总结为以下几类：
1.一对一：这种指法就是五根手指分别放在相邻的五个琴键上，无需移动手指。这种指法适用于比较简单的旋律，旋律中只出现你手指放的这五个琴键上。比如《欢乐颂》的前半部分
学习啦在线学习网 2.括指：括指是指用相邻的两个手指去演奏相隔的几个音。这种指法是“一对一”的延展，需要把手掌张开，
学习啦在线学习网 3.缩指：和括指相反，缩指是使用手指收缩起来，从而使之后的音符可以容易地演奏出来。
4.跨指：是右手的指2、3、或4指从1指上面越过，去弹奏更低的音，或左手的2、3、4指从1指上面越过，去弹奏更高的音。
学习啦在线学习网 5.穿指：是指右手的1指从2、3或4指下面穿过去弹奏更高的音，或左手的1指从2、3或4指下面穿过去弹奏更低的音。
以上是几种比较常用到的指法，用以上这几种指法足以演奏大多数的钢琴曲了。
指法无对错，习惯成自然。
保持好手型的方法
手型对孩子的弹奏来说是非常重要的，它的作用就像是房子的地基，我们常常对孩子说：只有拥有了牢固的地基，才会有将来的摩天大厦。这样的语言对应到钢琴学 习就是：只有手型正确，才能更好地训练手指的运动和独立能力，也就像你在留言中提到“老师说掌关节应该要凸起，否则以后的跑动就会出问题”，可见你的这个 老师基本功抓得很严格，对未来的教学也很有前瞻性。
学习啦在线学习网 接着，在你的留言里，你告诉我你的老师还指出了孩子在“发力等方面存在问题”。要知道，正确的手指发力也是一个最基础最重要的问题，因为只有以正确的发力 为前提，才谈得上对乐曲的音色进行准确的诠释、表现乐蓝的意境和美感。而孩子现在的新任老师能够准确地指出孩子存在的问题，并且强调问题的重要性，还针对 孩子目前存在的问题进行改正，可见这位老师对于学生各个方面的观察是很仔细的。
到底怎样的手型才算是正确的呢?如果孩子的年龄稍大一些，你可以直接让孩子的一只手握拳，放在键盘上，之后慢慢松开手，依然保持跟刚才差不多的圆弧形状， 并在做手型的同时告诉孩子这样做是因为指尖是琴键的直接接触点，而我们释放的所有力量，都要通过良好的手型才能传递到指尖，最终到达琴键，从而决定乐曲的 音色和品质;如果孩子年龄很小，那么我通常会准备一个香甜的巧克力球，让孩子先用一只手握住这个巧克力球，并将整只手放到键盘上慢慢松开(此时手依然是 “握球”状态)，然后再请家长帮助我从孩子的手掌虎口缝隙中把巧克力球抽出来。这个过程中，我会提醒孩子拿掉巧克力球以后的中空手型，要跟刚才有巧克力球 的手型保持一致。同时手指第一关节要内收，所有的手指关节都要凸起不能凹陷，手臂以最舒服的状态垂在身侧，手腕放松并与键面基本保持在同一水平线上，假如 孩子做到了这点，那么我会将巧克力球奖励给他，同时提出一个条件——继续抓紧每一个手指，站好第一关节，保持3分钟不变。由于努力过后会有最甜美的奖励， 因此每个孩子都很愿意合作，甚至兴高采烈地希望继续学习新东西，建议你可以试试。
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