心理健康测试题及结果分析
心理健康，是现代人健康不可分割的重要方面，人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。下面是小编为大家整理的心理健康测试题及结果分析，希望对您有所帮助!
心理健康测试题及结果分析
下列问题中，每题有4个备选答案，请根据你的实际情况选择一个最适合你的答案：
学习啦在线学习网A表示最近一周内出现这种情况的日子不超过一天，
B表示最近一周内曾有1~2天出现这种情况，
C表示最近一周内曾有3~4天出现这种情况，
D表示最近一周内曾有5~7天出现过这种情况。
计分方式：每题答A记0分，答B记1分，答C记2分，答D记3分。最后各题得分相加，统计总分。
1、我因一些事而烦恼。
2、胃口不好，不大想吃东西。
3、心里觉得苦闷，难以消除。
学习啦在线学习网4、总觉得自己不如别人。
学习啦在线学习网5、做事时无法集中精力。
6、自觉情绪低沉。
7、做任何事情都觉得费力。
8、觉得前途没有希望。
学习啦在线学习网9、觉得自己的生活是失败的
10、感到害怕。
11、睡眠不好。
12、高兴不起来。
学习啦在线学习网13、说话比往常少了。
14、感到孤单。
15、人们对我不太友好。
16、觉得生活没有意思。
17、曾哭泣过。
18、感到忧愁。
19、觉得人们不喜欢我。
20、无法继续日常工作。
测试题结果解析：
16分以下，说明你可能有轻度的心理问题，可尝试着进行自我心理咨询;
16分以上，说明你有较严重的心理问题，这时应考虑到医院进行心理咨询。
备注：以上心理健康测试题仅供参考。
维护自己心理健康的方法
1、了解自我，扬长补短。
2、缓解压力、恢复平衡。
学习啦在线学习网3、培养兴趣、陶冶性情。
学习啦在线学习网4、自觉训练，提高心理素质。
5、知耻立志，赶超他人。
6、和谐相处，以诚相待。
学习啦在线学习网7、寻求帮助，接受咨询。
心理健康小知识资料
青少年心理健康是指青少年在道德、智力和身体等方面得到良好的发展，在学习和社会活动过程中能够与他人建立良好的关系，能够理解他人，辨别是非，遇到困难能够克服困难。目前，青少年心理健康没有普遍接受的标准。根据大多数心理学家和医学家的观点，青少年的心理健康至少应该具备以下标准：
1、身体健康，智力正常身体健康和智力正常是衡量心理健康最重要的标准之一，也是正常生活和工作的基本条件。
2、人格完整，意识良好心理健康的青少年为人率直，言行一致，热爱生活，兴趣广泛，自我意识良好，尊重自己和他人，善于调整自己的言行，使自己的性格和情绪符合自己的年龄特点。
学习啦在线学习网3、乐于沟通，善于交友有良好的人际关系，善于结交知心朋友，与朋友沟通，相处融洽，正确恰当地对待矛盾和分歧，有乐于助人的愿望和行为。
4、情绪稳定、乐观开朗情绪是心理健康的温度计;乐观能让人心情愉悦。保持相对乐观和稳定的情绪，在顺境中会积极、谦虚、谨慎，在逆境中意志顽强，能够战胜困难。
学习啦在线学习网5、有所追求，积极进取能树立正确的世界观、人生观、价值观，有理想、信念、追求，敢于面对现实，勇于承担责任。
心理健康的标准
学习啦在线学习网心理学家将心理健康的标准描述为以下几点：
①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。
学习啦在线学习网②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。
学习啦在线学习网③在日常生活中，具备适度的主动性，不为环境所左右。
学习啦在线学习网④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。
⑤适度地接受个人的需要，并具备满足此种需要的能力。
⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。
学习啦在线学习网⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的.工作能集中注意力。
⑧有切合实际的生活目标。
学习啦在线学习网⑨具备从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。
学习啦在线学习网⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。
小学生心理问题的表现
(1)学习焦虑.
学习啦在线学习网据调查，在全国一些大中城市中，10%以 上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的’
(2)人际交往焦虑
人际交往焦虑，主要指在与人交往中表现为焦燥不安，无所适从。这种倾向在当今小学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。
人际交往焦虑的产生，方面是由小学生的家庭交往环境不利所致。另一方面，是教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能培养的结果。
(3)自责倾向
自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自我不好，对自我所做的事抱有恐惧心理。自责倾向的根源是对失
去别人的关爱与认可的不安。当学生感受到父母、教师、朋友不认可时，往往构成自责倾向。
(4)挫折感
小学生的挫折感是来自多方面的，有学习方面的，人际交往方面的，兴趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。其原因有家庭因素，社会环境因素以及个人主观因素。