英国隔代教育的育儿哲学(2)

学习啦在线学习网英国隔代教育的育儿哲学

　　幽默处事，孩子淘气有对策

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　　分析：孩子淘气的时候不外乎几个原因，要么自己的玩具玩烦了，要么需要大人的关注，要么是对于新鲜的事物感兴趣又不知轻重。设想下孩子在奶奶的房车里到处乱按柜门的按钮，你会怎样反应。一般情况我们会直接制止孩子的行为，用心一点的父母还会告诉孩子这样做为何不对，但是有时孩子并非就听得进父母的话。奶奶的做法一是通过幽默的方式，引发孩子思考，具有趣味性;二是给孩子找事做，最简单的办法就是让孩子加入到大人的劳动中，学龄前的儿童其实对于做家务非常感兴趣，因为这是大人做的事，孩子不但好奇而且会因为能够做大人的事情感到自豪。两种方法自然而然制止孩子淘气的行为，孩子淘气是天性，大人也没有必要气得火烧火燎，用幽默而轻松的方式转移孩子的注意力反而效果更好。

　　时刻启发，让孩子学会自我管理生活与情绪

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　　分析：孩子能够完成力所能及的事情只是独立的第一部，真正的独立是具备主观能动性(请参考英国妈妈培养孩子独立的三个阶梯一文)，这也就是所谓的管理能力。管理者与执行者的本质区别是管理者具备处理信息的能力，他们能够把获得的信息变成方案并予以执行。孩子的奶奶在孩子两三岁时就训练孩子处理信息的能力，同时培养孩子对于情绪的管理能力，这种情绪的掌控不是要求孩子不要伤心或沮丧，而是给予期望，让孩子对于新的目标客服眼前的负面情绪。

　　信守承诺，言出必行

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　　分析：孩子从两岁半到三岁期间记忆力就会形成，大人绝不能因为孩子小而打马虎眼，如果大人不诚实，答应孩子的事情又做不到，就会失去孩子的信任。另一方面，如果要惩罚孩子的错误行为，只是忽悠，没有实际行动，家长又会失去威力。其实方法很简单，就是把小孩当大人，做到诚实守信，说到做到就行。