教师节送什么礼物好
教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上有多个日期曾作为教师节。下面小编给大家整理了关于教师节送什么礼物好的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!
教师节送什么礼物好
礼物之一：茶杯
学习啦在线学习网清晨，班里的一个小女孩送给我一个玻璃茶杯，茶杯上还有一行字：送给您，我敬爱的老师。我指着办公桌上的茶杯说：“看，老师有茶杯。这茶杯还是你自己留着用吧!”小女孩倔强地摇摇头，说：“不，老师，这个茶杯是我特地为您挑的。您就把它放在教室里用吧!因为您老是忘记。”哦!我想起来了。那是上学期的事情了。一节语文课已将近尾声，大概是因为上一节是体育课的缘故，也或许是因为这堂课上孩子们认真参与：大声地朗读了课文，积极地讨论了问题，所以到了这个时候有几个学生都在不住地咽着吐液——试图解渴。于是我破例同意他们利用这课结尾的两分钟时间喝水。孩子们开心极了。他们先有秩序地在饮水机前排队取水，然后回到座位上痛快地喝了起来。我的嗓子也有点干，忍不住轻轻地咳了几声。几个孩子赶忙递上他们的茶杯，关切地说：“老师，您也喝点水，润润嗓子吧!”我笑着说：“茶杯一般是不能借的，下回老师也带一个杯子放在教室里吧!”“好!老师您别忘了哦!”忘了，我可真是忘了。可眼前的小女孩还记得，记得这件小事，记得这个茶杯，记得她的老师——我。在这个茶杯里倒上一杯清水，喝一口，水很甜，一直甜到心里……
礼物之二：陀螺
同事桌上摆着一个小小的陀螺，八成新，没有任何的包装。它孤零零地躺在美丽的鲜花与贺卡中间。同事告诉我这陀螺是班里的小非送给她的节日礼物。“小非送你陀螺?”我简直不相信自己的耳朵。要知道陀螺可是小非的最爱。上学期玩陀螺游戏曾在班级里风靡一时。小非对这个陀螺更是爱不释手。别说借他的陀螺玩上一会儿，就连谁想看上一眼也很难。因为他把这陀螺当宝贝，有空时瞅瞅，弄脏了擦擦，和伙伴们玩时也总是紧紧地抓在手里，生怕被别人抢走似的。而今天他居然把自己的“最爱”当礼物送给了老师。“你收到的这份礼物可是很珍贵的哦!”同事笑了。她或许以为我在打趣。其实我说的是真话。而且说实话我真的很羡慕她能拥有这份特别的礼物。今天小非也送了我一朵鲜花，那娇嫩的红花瓣上还带着晶莹的水滴，很漂亮。可是鲜花和她的陀螺一比，却逊色了不少。因为一个孩子能把自己最喜爱的玩具送给她，就代表她是他最喜爱的老师，她在他心目中的地位十分的重要。小小的陀螺，一颗可贵的童心啊!
礼物之三：开心果
拆礼物——开心：打开外面的一层包装纸，露出了礼物的庐山真面目——包开心果。看到开心果的那刻同事开心地笑了。说礼物——开心：“开心果!这孩子居然送我一包开心果!”同事的喜悦之情溢于言表。品礼物——开心：用手轻轻拨开果壳，把仁儿放在嘴里，嚼一嚼，很脆很香，笑容又自然地浮现在众人的脸上。开心果，这种休闲食品一般小孩儿都喜欢。曾经听一个孩子说：“开心果，开心果，名字好听，样子好玩，味道好吃，吃着吃着就会开心的。”我想送这份礼物给老师的孩子或许也是这样想的，她想把开心送给自己敬爱的老师，希望开心永远伴随着她的老师。多好的这礼物啊!老师的工作是繁琐的，是辛苦的，在很重的压力之下，我们更需要及时的调节，但愿今后的日子能如那孩子做盼望的那样，老师，开心每一天，把灿烂的笑容给孩子们，同时也把一份好心情留给自己。
真的，细细品味，这几件礼物让为人师的我们在这个特别的日子拥有了无限的感动、可贵的童心与舒心的笑容。真的，为人师的我们只要用心感受，在平常的日子里，在平常的孩子身上，在他们平常的话语中，一定能寻觅到更多的温馨和真诚。
教师节来由
教师节是一个感谢老师一年来教导的节日，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献，不同国家的教师节时间不同。尊师重教历来是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。1985年第__届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的9月10日定为教师节，1985年9月10日，是中国的第一个教师节。1994年联合国教科文组织规定每年10月5日为“世界教师日”。2004年人文学者李汉秋以提案的方式多次呼吁以孔子诞辰作为教师节，认为将这一天作为教师节，其文化内涵会大为丰富，历史和现实意义也很强，这一建议受到各方面的支持，并且有其良好的外部环境和氛围，中国台湾至今仍把9月28日定为教师节。
教师节习俗
每逢教师节前夕，送礼就成了家长们的热门话题，似乎时下的教师节已物化成了“送礼节”。
学习啦在线学习网我国从85年开始将每年的9月10日定为教师节，是希望全社会能形成“尊师重教、感恩戴德”的良好氛围。然而，最近几年，在金钱物欲浪潮的冲击下，一些家长认为送礼、收礼是教师节的意义所在，甚至向老师送出了超出自己经济能力的礼物，寄予学校能给孩子多些照顾的奢望。
而正当昔日的贺卡变成消费券、鲜花变成高档商品时，我们已有悖于国家设立教师节的初衷，把师生之间的关系被异化成庸俗的物质利益关系。但也并不见得每个家长都乐意给老师送重礼，因看到和听到人家送了礼，就感到自己不送，觉得不够意思，生怕孩子受到不公的待遇，可是当送了又揣测着怕意思不够，如此等等，种种忧虑纠结着家长，为之也逐渐在攀比中形成了恶劣风气。
其实，每一个有良知的教师都不会因学生是否送了礼而改变对学生的看法，教师也面临着收还是不收的窘涩境地，不收怕家长难堪，收了怕有辱师德。所以，笔者认为教师从某种角度上说也是这种不良社会风气的受害者，希望教育部门、学校以各种公开形式倡仪拒收礼物于校门之外，净化校园圣地。同时呼吁广大学生和家长，应以健康文明、真诚质朴的方式，来表达敬师重教的情意，尤其是别忘了过往的和退休的老师们，让教师节真正成为一个敬师感恩的节日。
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