怎样运用图像记忆法记忆知识

学习啦在线学习网怎样运用图像记忆法记忆知识

学习啦在线学习网 　　学习和记忆是互为因果，相辅相成的。学习只有记忆下才有意义。在记忆和理解下，才有学然后知不足之感。记忆是学习的一环，记忆也是学识进步的基石。为了提高记忆的效率，学识的深化，孔子曾经说过“学而时习之”，“温故而知新”;为了增强理解，教导我们学习和思考并进，也曾有“学而不思则罔，思而不学则殆”的名言。下面小编为你整理运用图像记忆法记忆知识，希望能帮到你。

　　运用图像记忆法记忆知识

　　图像记忆法记忆唐宋八大家

　　唐宋八大家：韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。怎样才能记住他们呢?有很多同学都会把人名给搅乱，所以这次我们就给大家介绍下同时代或者特定关系的人名记忆!

　　下面我们来详细解读记忆法：

　　1)转换图像：

　　韩愈==含玉

学习啦在线学习网 　　柳宗元==柳(树)

　　欧阳修==(太)阳

学习啦在线学习网 　　苏洵、苏轼、苏辙==三苏==三叔

　　曾巩==巩==拱桥

学习啦在线学习网 　　王安石==石(头)

　　2)在脑海里组合图像：

　　桥由石头组成

　　旁边有棵柳树

　　天上有个太阳

　　桥上站着个三叔

　　三叔嘴里含块玉

　　3)画出图像

学习啦在线学习网 　　注意：只要能记住下面的图像，就能回忆出八大家的名字，图像可以开发我们右脑的潜能，

学习啦在线学习网 　　也就是说，刚才组合的图像用到了我们右脑里的图像能力，右脑的图像记忆能力是左脑的100万倍，这就是图像记忆的原理，原理明白了，做其它的练习，你就可以按照这种原理很快记忆下你想记忆的知识。

　　增强图像记忆法的方法

学习啦在线学习网 　　1.交替记忆法。

　　又叫分布记忆法式重视头尾记忆法。这是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。长时间单纯识记一门学科知识的效果不好，因为具有相同性质的材料对脑神经的刺激过于单调，时间一长，大脑的相应区域负担过重，容易疲劳，将会由兴奋状态转为保护性抑制状态，表现为头晕脑胀，不集中，这就不利于记忆。

　　心理学的研究告诉我们，在记忆过程中，先记住的事物对后记忆的事物有抑制作用，叫后遗抑制(我们用 表示);后记住的事物对先记住的事物也有抑制作用，叫倒摄抑制(我们用 表示);那么，记忆的序列则为：

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　　可见开头A和结尾F只受单向抑制，中间部分B、C、D、E则受双向抑制，越是中间的部分，受到的抑制越强烈。为了降低这种抑制，可以采用间隔法。也就是说把记忆的序列打断，插上非记忆的活动，这样开头和结尾增多，中间部分减少，抑制就大大削弱了。

　　有人做过一个实验，对某一长篇材料，一天要读六十八遍方可背诵;可是每天读几段，三天内读了三十八遍可全部背出。因此，背诵长课文、阶段复习，与其集中时间打突击，不如分而治之，每天背一点，效果还好些。也就是说，把不同学科的学习交替进行，避免过多地接受单一刺激，可提高记忆功效。

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　　怎样利用记忆的这一特点呢?

　　(1)把重要的事情放在开头和结尾去记，若是讲话，应该把要紧事先讲给大家，结尾时候再强调一下。

　　(2)记忆大篇幅的材料，可采取分段记忆法，这样每段都是有开头和结尾，就人为地制造了增进记忆条件。

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　　(4)合理地组织识记材料，尽量使前后相邻的学习内容截然不同，防止抑制作用的发生。例如，刚学完历史，不要去学语文，以减少材料之间的相互影响。

　　(5)合理安排时间。早晨起来，不受前摄抑制的影响，晚上学习过后就睡觉，不受倒摄抑制的影响，这两个“黄金时间”不能错过，可以利用它记那些难度较大的材料。再有，在长时间学习中，中间要休息休息，时间最好是10—15分钟，这样，又增加了开头和结尾的次数。

　　总之，充分利用开头和结尾会使你在同样的时间内，用同样的精力取得显著的记忆效果。

　　有人曾介绍丰子恺先生的“二十二遍读书法”。这二十二遍不是一气完成，而是分四天进行的。第一天读十遍，第二、三天各读五遍，第四天读两遍。这就是分布识记法。这种方法比较省力，也比较科学。心理学家沙尔达科夫，曾做过这样的测试：分别让两组学生识记同一诗篇，一组采用集中识记的方法(即集中在一个时间内，将识记的材料反复学习，直到记熟为止)，另一组采用分布识记的方法(在三天内，每天只读一遍，最后记熟)。测试的结果发现，分布识记比集中识记的方法好。在分布识记时，人的大脑神经细胞可以得到适当的休息;反之，老是重复同一材料，单调刺激容易引起大脑皮层的保护性抑制。分布识记也就是分散记忆。所谓分散也有一个限度，不能认为越分散越好。过短的材料不宜分散记忆。同时还要掌握好间隔时间。间隔时间太长容易造成遗忘，间隔时间太短，又容易受到干扰。

　　3.自测记忆法

学习啦在线学习网 　　这是通过自己测验自己来增强记忆的方法。

　　首先，它可以帮助我们确切了解自己的“底数。”通过经常性的自测，我们就能知道还有哪些知识没有学好，没记住，哪些地方易混淆，有误差，也就能马上核实校正，避免一误再误。其次，它可以培养我们随机应变的能力。在考试中，考题往往变换了角度，与原来学习时大不一样;在工作中，也常常会碰到这样或那样棘手的问题。如果经常运用自测记忆法，对所学知识从多方面理解消化，那就能做到胸有成竹，临阵不慌，即使遇到出乎意料的问题，由于平时训练有素，也会得到很好的处理。

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　　(2)默写自测。默写出文字符号比只看不写的记忆效果显著。这是因为默写时注意力高度集中，大脑思维积极活跃，必然使记忆的知识得到很好的巩固。

　　(3)设问自答。“假若我是老师，我希望学生掌握哪些问题呢?”如果经常对自己这样提出问题，从多种角度设问自答，就会收到意想不到的效果。因为设问自答能使人进一步明确学习的目的，增强学习的兴趣，激发学习的热情。而这些都是增进记忆的有利因素。

　　什么是图像联想记忆

学习啦在线学习网 　　就是在阅读某段抽象文字的时候，能够同时在大脑中想像出比较贴合文字意思的生动画面，这样的画面不受外界干扰，可能天马行空的想像，把枯燥无味的死记硬背化解为趣味性很强的记忆游戏，可见，图像联想记忆是一种非常有趣的而又重要的学习方式。很多人觉得学习很累，学过的知识容易忘，主要原因不是记忆力不好，而是不会运用图像联想记忆这种学习方式。

学习啦在线学习网 　　图像联想记忆与传统的读出的或听到的声音刺激记忆相比效率要高3-10倍。结合思维导图，快速阅读及其它方法图像联想记忆是可以轻松做到高效记忆学习内容的效果。所以图像联想记忆的核心原理，就是把原本抽象的记忆资料，转化为生动的多个图像，然后利用大脑联想把图像故事化来进行记忆，因此能达到很好的记忆效果。这里最关键的是运用想像力，通过运用灵活生动的想像，把原本口读、耳听或目视的记忆材料转化图像情景模式，使得记忆内容生动有趣、实现长期记忆的效果。