英国君主立宪制的建立高考知识点总结
英国君主立宪制，是1688年政变后在英国建立起来的国家政体，也称议会君主制，以下是学习啦小编为你整理的英国君主立宪制的建立高考知识点总结，欢迎大家阅读。
英国君主立宪制的建立高考必考知识点
一、争取民主：英国资产阶级革命
1. 原因
(1)经济：17世纪英国资本主义经济的发展
(2)政治：斯图亚特王朝的专制独裁，损害了资产阶级和新贵族的利益。
(3)思想：洛克、霍布斯等早期启蒙思想家的思想影响
(4)根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍资本主义发展
2. 过程
学习啦在线学习网 (1)1640年爆发资产阶级革命
(2)1649年处死国王查理一世
(3)1649-1660，共和国时期
(4)1660年斯图亚特王朝复辟(查理二世、詹姆斯二世)
(5)1688年光荣革命
3. 意义
学习啦在线学习网 (1)结束了封建君主专制，标志着英国资产阶级革命的完成。
学习啦在线学习网 (2)为君主立宪制的确立奠定了基础。
(3)使英国走上了资本主义发展道路。
二、确立民主：《权利法案》
1. 目的：以法律的权力限制国王的权力
2. 内容：(1)以法律限制国王的权力
(2)保证议会的立法权、财政权、军事权等。
3. 意义：
学习啦在线学习网 (1)英国君主立宪制确立;(政体)
(2)资产阶级通过议会对国家实行集体统治， 有利于防止专制独裁;
(3)资产阶级的权益之争，在议会得以和平方式实现， 有利于避免暴力冲突。
学习啦在线学习网 三、发展民主：责任制内阁形成
1. 形成：1721年，沃波尔是第一位首相
学习啦在线学习网 2. 组成：内阁的首脑是首相，内阁成员是各部大臣。
3. 内阁：
学习啦在线学习网 (1)内阁成员集体负责，要与首相共进退。
学习啦在线学习网 (2)内阁名义上对国王负责，其实对议会负责。
(3)如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台，但首相也有权解散议会，重新选举。
4. 首相：①议会多数党领袖;②被国王任命为首相;③首相组建内阁，掌握国家行政权;④集体负责和对议会负责;⑤首相掌握行政权，通过议会掌握立法权，从而掌握国家大权;⑥遭议会不信任案，要么垮台要么解散议会。
学习啦在线学习网 【探究】中国内阁与英国内阁的比较
中国内阁是非法定的中央一级行政机构，而英国内阁则是法定的中央行政机构。
中国内阁不能对皇权起到真正的限制作用，而英国内阁掌握实权，国王统而不治。
中国内阁是君主专制的产物，而英国内阁则是资产阶级代议制的产物。
中国内阁是建立在自然经济的基础之上，而英国内阁是建立在资本主义经济的基础之上。
四、完善民主：1832年英国议会改革
1. 原因：工业革命后，工业资产阶级兴起，要求更多的政治权利点击进入》》》高中学习资料
2. 内容：降低财产资格限制;重新分配议席
3. 结果：扩大了选举权;工业资产阶级获得了更多议席
4. 意义：
学习啦在线学习网 (1)为工业资本主义的发展提供了保障。
学习啦在线学习网 (2)推动了政治民主化。
学习啦在线学习网 五、英国君主立宪制的特点和影响
英国君主立宪制确立是人类从专制到民主、从人治到法治的过程，是英国政治民主化的过程。
1. 特点
(1)是君主制、贵族制和民主制三者融为一体的混合物
学习啦在线学习网 (2)议会权力至上，君主统而不治。
2. 影响
(1)为英国资本主义的发展提供了制度保障。
(2)有利于防止专制独裁，有利于避免暴力冲突。
(3)英国是世界上第一个建立君主立宪制国家，为世界其他国家树立了君主立宪制的制度模式。
英国君主立宪制的建立高考教案
一、说教材
1.教材地位
第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本节是本单元第一课,本课从光荣革命和议会权力的确立、责任制内阁的形成三个方面来阐述，实际也就是讲的英国君主立宪制的建立到发展的过程。要求让学生从中体会英国君主立宪制的含义、特点和作用,认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。
2.课标要求
《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
3.教学目标
根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：
知识目标：
1.掌握光荣革命的基本史实; 《权利法案》制定的基本史实;责任制内阁的形成;内阁的构成及作用。
2.理解英国君主立宪制的含义、特点及作用。
能力目标：
学习啦在线学习网 1.通过本课学习提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2.通过探究体验的练习,培养学生知识运用的能力。
学习啦在线学习网 3.通过探究合作的学习,培养学生合作学习的能力。
德育目标：
1.通过了解英国君主立宪制确立的过程，使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性;
2.通过对英国君主立宪制的形成的学习,培养学生历史唯物主义世界观,使学生能够历史的、客观的看待英国君主立宪制的建立;认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统，注意吸取人类创造的优秀文明成果。
3.通过探究合作的学习,培养学生团结合作的精神。
4.教学重点、难点：
学习啦在线学习网 重点：对英国君主立宪制的确立及其特点的分析、理解和把握。
依据：本节内容主要围绕英国君主立宪制的建立而展开,所以确立过程肯定是重点;同时本单元讲的是近代西方资本主义政治制度的确立与发展,要求学生理解欧美代议制的特点,从而认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。
难点：对君主立宪制概念和特点的理解,及君主、议会、内阁的关系及各自的作用。
依据：学生在初中对近代英国史的了解侧重于英国资产阶级革命的原因、过程及意义，而对《权利法案》的颁布、英国君主立宪制的建立和内阁制的形成等内容了解明显不够。对当今英国君主立宪制度的认识也只是基于时事的感性认识层次
二、说学情
学习啦在线学习网 特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强， 有一定独立思考能力。
不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。
学习啦在线学习网 对策：加强学生历史综合素质的培养。
设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、说学法
阅读思考、合作探究、体验交流等。注重学习过程中的生成性。
四、说教法
整体而言,本课教学我采用的是“探究式教学方法”,包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，这样既能引导学生积极思考，参与学习,发挥学生的主体作用,又能达到传授知识、培养能力的教学目的。
五、教学思路
对于本节内容的学习,我通过对教材的理解和把握,对知识进行了重新整合,把它分为英国君主立宪制的含义、英国君主立宪制的特点、英国君主立宪制的形成和英国君主立宪制的作用四个模块,全部围绕英国君主立宪制来学习, 同时按详、略、详、略的规律来安排本节内容的教学,注意做到详略得当,由浅入深,重点突出; 同时注意紧扣时政吸引学生兴趣;注重“论从史出” ,通过材料或学生对历史的感知得出结论。
英国君主立宪制的建立高考同步试题
学习啦在线学习网 1.(2008年上海高考卷，12)光荣革命后，英国政治体制发生了显著变化，表现在( )
A.内阁首相由国王兼任 B.王室成为政治统治中心
学习啦在线学习网 C.君主立宪制度确立 D.议会对内阁负责
2.英国《权利法案》的颁布( )
学习啦在线学习网 A.使国王失去了所有的权力 B.确立了责任内阁制
C.规定了公民的权利与义务 D.确立了议会至上的宪法原则
学习啦在线学习网 3.根据英国君主立宪制的基本原则，英国首相( )
A.是议会中多数党的领袖 B.实际上是由英国国王选择产生
C.掌握着行政权和立法权 D.是英国国家元首
4.2009年5月底，法国政府没有首先邀请英国皇室成员参加诺曼底登陆65周年纪念活动，仅邀请首相布朗参加。这件事引起皇室成员的极度愤慨，他们认为在伊丽莎白女王遭吃“闭门羹”这一问题上，政府相关部门“不仅存在失职，还非常失礼。”英国皇室成员不满的政治依据是( )
学习啦在线学习网 A.国王是英国的国家元首 B.国王拥有最高行政权
C.国王对内阁首相拥有实际任免权 D.议会和内阁必须对国王负责
5.(2010年安徽蚌埠模拟)西方学者评价1832年英国议会制度改革是具有革命意义的变革，这是因为
( )
A.无产阶级赢得了被选举权 B.推翻了斯图亚特王朝统治
C.工业资本家渐入政权中心 D.垄断资本控制了国家政权
学习啦在线学习网 6.(2010年浙江杭师大附中模拟)伏尔泰说： “为什么别的国家不采取这些法律(指英国法律)呢?这样是否等于问为什么椰子在印度能成熟，在罗马就不会。你可以回答：在英国，这些椰子不是从来就能成熟的;可以回答：它们被栽培得还不久;……”下列关于英国栽培“椰子”的过程说法不正确的是( )
A.通过资产阶级革命，结束封建专制统治
B.颁布《权利法案》，剥夺了国王的权力，使国王处于统而不治地位
C.通过《王位继承法》进一步削弱了国王的权力
D.责任内阁制逐渐形成并得以完善经历了一个过程
7.阅读下列材料：
2006年3月20日是伊拉克战争爆发三周年纪念日学习啦在线学习网。在伊拉克战争前后，英国首相布莱尔(工党领袖)的思路很明白，在“日不落”帝国已成历史之后，跟胜者走是英国唯一的选择。2003年春天，虽然与法、德为代表的欧洲大陆反战派只隔着一条窄窄的海峡，但他毅然站在了大西洋的另外一边。英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克。 你认为：
学习啦在线学习网 (1)布莱尔成为英国首相，应具备什么条件?
(2)针对布莱尔的决定，内阁成员大体上是赞成还是反对?为什么?
(3)英国女王伊丽莎白如果反对，布莱尔会不会因此撤兵?为什么?
(4)假如议会中大多数极力反对，结果又会如何?
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