新时期教师应具哪些的基本素养
新时期教师应具哪些的基本素养
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新时期教师应具的基本素养：严而有度的民主之心
在现实的教育中，有的教师将成绩好的学生视为“掌上明珠”，对成绩差的学生则另眼相看，如此种种缺乏公正的爱，在滋润了少数学生的同时，却伤害了更多的心灵。“爱”要一视同仁，学生没有贫富贵贱之分，他们有着一样的智慧和热情，有着一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。没有界限，没有等级，秉公无私，一视同仁;没有偏爱，不因哪个学生长得漂亮、伶俐一点就施爱愈多，不因哪个学生成绩好一些就施爱愈深。教师眼中的学生，不能有“掌上明珠”式的高才生，也不能有“下饭菜”式的劣等生，公平对学生，才能赢得学生的尊敬，才能让全体学生亲近你，“亲其师，信其道”，才能达到教书育人的目的。
新时期教师应具的基本素养：尊重信任的真诚之心
著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感觉到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”可见，尊重、信任学生是一名好教师的必备条件。有人说过：“被尊重，被信任是一种幸福……而追求幸福是人的一种本能……”学生也不例外。因为，尊重和信任使学生在受到尊重、得到信任的同时树立了自信心，有了自尊心，从而使学生充满了对美好生活的向往，就有了不断向上的动力。所以，尊重、信任学生是教育学生成人、成才的重要条件。有经验的教师总能真诚地将“老师相信你能……”“你长大了，你认为……”“你是个好孩子……”这样的话语挂在嘴边，因为那样会使学生永远生活在自信、受尊重的氛围中，久而久之，自信、自尊必将成为他的必备品质，这就为学生的自主发展提供了广阔的天地。
新时期教师应具的基本素养：人格崇高的自律之心
“学高为师，身正为范”是教师的立身之本。教师劳动的示范性决定了教师必须成为学生的表率。《论语》曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。再者，学生的模仿能力特别强，教师的一言一行会像照镜子一样在他们身上体现出来。教师只有具备崇高的人格，严格自律，为人师表，才能确立在教育中的地位。真正爱学生的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。教师对学生的爱，对事业与未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。凡要求学生做到的，自己首先做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
教师的使命就是教书育人。教师所有的劳动，都是在有目的、有计划、有组织地引导学生成为国家和民族发展需要的高素质的人才。人们常说教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是道德的熏陶者、心灵的塑造者和人格的影响者。在人们的心目中，教师就是真的种子、善的使者、美的旗帜，是知识的化身，是人生的引路人。古人云：“德为师之本。”所以，每一位教师应站在新的历史高度，用高标准的师德观念来规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，锻造新的师魂。
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