新媒体时代记者的素养
以互联网为代表的新媒体从诞生到发展,深刻改变了旧有的新闻信息传播方式,系统重塑了新的媒介生态和传播格局。新媒体时代记者的素养有哪些?下面是学习啦小编搜集整理的一些内容,希望对你有帮助。
新媒体时代记者的素养:准确还原事件真相
过去,记者往往受限于自身的视野,无法真正从不同层次、不同高度、不同视角来洞悉事件的本原,明晰事件的因果。面对舆论,众说纷纭,记者往往无法真正知道“真相”,大部分是人云亦云。
学习啦在线学习网 新媒体时代,人人都是自媒体,记者不仅要善于与普通民众打成一片,还要学会大数据分析,实行“全样本拼像”和“实时反馈活系统”,从而获得空前的“超能力”。
学习啦在线学习网 比如在一起交通事故中,参与报道的记者就征集了众多路人手机随身拍视频,从各个角度还原事件的真实过程。通过这样的“全样本拼像”,记者耳听八方、眼观六路,和众多读者一起洞悉“真相”。
学习啦在线学习网 敢于摒弃传统中依赖文字、感性表达的习惯,善于将各方面的信息数据为己所用,是新媒体时代记者的基本功。
随着智慧城市的发展,全城摄像监控系统可以实时采集所有的视频信息。这就要求,一方面记者要力求把自己打造成复合型人才,熟悉处理文本、照片、图表、音频和视频等材料,特别是要学会使用互联网这个大型的信息资料库,通过互联网获取新闻线索、查找相关资料、核对新闻事实。另一方面,还要保持原有的职业习惯,对社会保持一种敏锐的触感,动态的嗅觉,拥有广泛的社会人脉资源,不断拓宽涉猎广度,提高快速反应能力。只有这样,记者才有可能面面俱到,兼听则明,全体样本,样样兼顾,真正走出“盲人摸象”误区,准确还原事件真相。
新媒体时代记者的素养:深刻分析事件原因
现代社会的读者,不仅要求了解新闻事件的本身,更愿意了解“为什么”和“怎么回事”。
若凭着“数据拼像”,只能停留在现象外表就事论事,难免令读者乏味。所以,记者还要精通各种大数据分析工具,学会用数据和图表说话,做出有见地的分析,引领受众找到“回家的路”,也就是从事件记录者转变为事件分析者。
学习啦在线学习网 网络社会,独家新闻已经越来越难以实现,媒体的竞争已从题材竞争转到新闻解读的竞争,通过对事实由表及里、由此及彼的分析,梳理解读纷繁复杂的新闻信息,从中引出切中事实本质的,具有举一反三的认识规律或规律性的认识,可更好的更高层次地满足受众需求。
这就要求记者要有深度的知识和专业领域经验,要有持续不断的钻研精神。具有数据分析能力的记者,只要善于将自身经验、职业素养和大数据分析能力、知识发现能力结合,就有可能快速发现事件背后的规律,深刻分析事件原因,及时提供新闻事件的深度报道和解释性报道。
学习啦在线学习网 这就要求记者既要掌握党的路线、方针、政策、重要部署和工作意图,还要充分了解下情,积极贴近生活,了解实际、了解群众,把群众最关心、最感兴趣、并与其利益相关,同时也能够反映群众要求、呼声的问题,进行分析,释疑解惑。
学习啦在线学习网 这就要求记者要进行艰苦思想,顽强在五个“Why”中探询原因的真相,善于挖掘“新闻背后的新闻”。
新媒体时代记者的素养:着力提升媒介素养
新兴媒体的裂变式发展,改变了传统的舆论引导和传播格局,舆论生态更加复杂。这就要求,记者必须胸怀大局、把握大势、着眼大事,因势而谋、应势而动、顺势而为,着力提升媒介素养,不断更新新闻观念,牢牢把握舆论主流。
提升媒介素养,说到底是要学会用多媒体方式报道新闻,因为网络媒介和传统媒介不是谁取代谁、谁颠覆谁的关系,而是互为补充、互相渗透,共生共荣,你中有我,我中有你的关系,最终走向融合媒介。
学习啦在线学习网 2010年“两会”期间,《太行日报》打破了不同媒介的界限,编辑部和网络部分工合作,把不同媒介内容产品的生产拿到一个技术平台上去策划、组织和生产,然后再由下属不同的媒介去传播,印刷、音频、视频有效互动。
用多媒体方式报道新闻,记者首先要精通各类媒介,熟练运用多种技术工具进行多媒体报道。比如在线采访能力,就是要学会利用E-mail、QQ、博客、新闻组等即时通讯工具在网上寻找新闻线索、进行新闻访谈、查询背景资料、查证新闻事实。
其次,要不断更新观念,增强媒体亲和力,站在全局高度给公众提供更加方便、快捷的新闻服务,真正“贴近生活、贴近群众、贴近实际”,以满足受众对新闻产品的多方面需求。
第三,要牢牢把握舆论导向,直面热点话题和社会关切,紧密联系群众的思想实际,主动回应群众的意见和诉求,不回避、不遮掩、不护短,特别是在发生重大自然灾害和突发性公共事件时,政府及有关部门要在网络上第一时间发布全面、真实、客观的信息,让网民及时了解事件的真相,满足网民对事件的关注心理,消除公众的疑虑和不安情绪,不给网络谣言产生和传播的任何机会。