如何建立和谐良好的班级人际关系

如何建立和谐良好的班级人际关系

　　在班级体中，我们都希望拥有非常和谐良好的班级人际关系，如何与同学相处的融洽是一门艺术，下面让我们一起了解一下这门艺术吧!

　　建立和谐的班级人际关系的重要性

　　谈怎样建立和谐的班级人际关系 一、建立和谐的班级人际关系的重要性 前苏联教育家马卡连柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个真正组织起来的，自豪的集体所能做到的一切”而作为学校的一个基本因素——班集体，要使其真正组织起来，发挥其重要作用，建立和谐的班级人际关系是尤为重要的。只有班级人际关系和谐，才能使班集体成为学生全面发展的摇篮，才能使班集体成为满足学生多种心理需要，促进个性发展的重要环境。同时，人积极关系和谐的班集体也是保证学校教育、教学正常进行的前提。那么，怎样建立和谐的班级人际关系呢?建立和谐的班级人际关系，我认为应从以下几方面入手。

　　建立和谐的同窗关系

学习啦在线学习网 　　第一、做好自己。我们知道一个人的问题要说让他立即进行改正那是不可能的，这其中体现的是质变与量变的问题。任何事物的变化都是一个量变的积累过程，没有量变的积累，质变就不会发生。质变是量变的必然结果，单纯的量变是不会永远持续下去的，量变达到一定的程度必然引起质变。运用到实际生活中，就如自己在大学没有找到自己的真正的好朋友，与同宿舍的室友吵架，市场孤单一人。由于你自己长期不敢与外界接触，在室友高谈阔论的时候，你躲在宿舍的一角过自己的安静生活，没有与他们交流感情。长此以往，在他们心中就与你形成隔阂，彼此之间有界限，那么你就只会有孤单一人。“成为一个人并尊重他认为人”——黑格尔。要想在大学多交朋友，就应该多与人交流，多与人说说自己的想法。想让自己变得不再孤单，首先，建造一个完善的自身，发挥意识的能动作用：意识是能动的，具有目的性和计划性。人是根据一定的目的要求去确定反映什么、不反映什么、怎样反映，表现出主体的选择性。马克思说：人在“劳动过程结束是得到的结果，在这个过程中开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念的存在着”。人的活动的整个过程，就是围绕着“观念的存在着”目标和蓝图而进行的。意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。所以在心中确定一个目标与他人和谐相处，改善自身的不足，让自己活得精彩，成为一个人。做人不能太过于极端，在生活的细枝末节中学会包容他人，不强出头。同学相互间的理解、尊重是以相互之间真诚相待为基础的，必须实事求是，向对方如实地反映自己真实的情况。这种相互的忠诚,是双方相互依赖的前提，做不到这一点，就更谈不上相互的帮助和相互的支持。从这个角度来看，是否具有以诚待人的品质，决定了同学之间相互的友谊是否长久、是否真挚。真诚也是交往的潜在力量，它显示了一个人的自重以及他内心的安全感与尊严感。真诚还可以使人在交往中随时获得别人的信任，并把那些具有同样优秀品质的人吸引到自己的身边，建立和谐的社交圈。人际交往是一个不断选择的过程，假话不可能永远地隐瞒，一旦被对方发现，就是对人际关系的最大伤害。有些大学生认为,那种一时为对方利益而不得已说的假话，正是为了保护友谊，是一种交往的艺术。事实上,这恰恰是损害了友谊,是大学生人际交往的一大禁忌。

　　第二、给予同学更多的关爱和包容。过多的小毛病。我们知道世界上不存在完美的让人挑不出毛病的人，所以对于细节上的过失，我们须有一颗忍受的心。有句话说的好“退一步海空天空，忍一时风平浪静”。寸有所长，尺有所短，各人都有自己的优点和不足之处，心理互容就要求相互多看对方的优点和长处，多肯定他人，少求全责备，从而和睦共处、相互尊重、相互信任、相互支持和相互理解。心理互容是以正确认识他人，正确对待他人个性中的不足为前提的。人的个性除遗传因素以外，主要受经历、环境、家庭、学校、社会地位等各种因素的影响。因此，对待千差万别的个性，不能强求千篇一律，实行“一刀切”，更不能用自己的价值尺度去衡量他人。任何个性都有积极因素，任何个人都有优点和不足，都需要升华和提高。认识到“人无完人，金无足赤”，大家就会正确认识和对待彼此的优点和不足，消除自己心理上的障碍，博采众长，丰富提高自己。患难识知己，逆境见真情。当一个人遇到坎坷、碰到困难、遭到失败时，往往对人情世故最为敏感，最需要友谊和帮助。这时,哪怕是一个笑脸，一个体贴的眼神,也会使他感到温暖，感到安慰，受到鼓舞。同学之间互相帮助对于建立起良好的同学人际关系具有重要的作用。

　　建立和谐的师生关系

学习啦在线学习网 　　师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。师生关系无时无刻都影响着教育的过程和结果，感情的接近，心灵的共鸣，知识的启发，能力的培养。师生之间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳的教育效果。师生感情好时，老师表扬，学生认为是鼓励;老师批评，学生认为是爱护。表扬和批评在融洽的师生感情中能成为学生前进的动力。如果师生关系紧张，表扬则被学生认为是哄人;批评则被认为是整人。在这里表扬和批评就成了教育的障碍。所以，只有注入了爱生之情的教育才是有效的教育。要尊重学生，理解学生，全面地关心学生。当然，要建立良好的师生关系，光有教师的努力是不够的，除了学生之间的关系外，师生关系可说是构成了学生人际关系的重要方面。师生关系是教育过程中人与人之间最基本的，最重要的关系。和谐良好的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。在师生关系的相互作用中，作为老师应该是学生的良师益友，关心、尊重、爱护学生;作为学生也应该有积极的态度，只有这样才能建立起和谐良好的师生关系。