引导低年级学生——诚实

摘要：一年级的班主任琐碎的事很多，有很多同学之间的事，说不清道不明，都自己说自己的理，没人承认自己错了，我觉得有些事还真要动脑去想解决的办法才好。
关键词：引导、启发
今天中午，吃过午饭，我兴冲冲的回班去，因为下午有我一节语文课，我要再备备课。当我刚到班，屁股还没坐在凳子上，就听见有人和我说：“老师，咱们班郭生丢糖了。”我听了之后没什么反应，心里想：真是一群小孩子，丢了几块糖，也来告一状。
可坐下来，我又想，尽管丢几块糖是小事，可他们才一年级，以后的路还长着，养成了拿别人东西的习惯怎么办?于是，我开始展开调查，先问了问丢糖的郭生同学，确认了他真的丢了，糖是什么样子的，有几块。我犯难了，班上以前也丢过一次东西，可查来查去，实在查不出是谁做的，，怎么查呀？不查吧，真生气，他们还小，要及时帮他们纠正错误，查吧，他们太小了，话还说不明白，而且还没有证据的乱说话。唉，真难啊。此时班里已经乱作一锅粥，大家你一言，我一语，只要有吃糖的同学，大家就把他当作嫌疑人。
不行，我的想个办法。我把郭生叫到了外边，对他说：“现在老师有个办法帮你破这个案子，但是，需要你的配合……”郭生听了以后，高兴地答应了我。我们俩来到班上，我故作镇静地说：“刚才郭生妈妈给老师打来电话，说郭生早上从家带来的糖，被他妈妈浸过老鼠药了，准备要药死他家一只害人的老鼠，而且他妈妈还说药用了很多，那药很厉害，只要你摸过那糖，就会有生命危险，更别说吃了，所以，是谁拿了他的糖呢？”老师真替你们担心，如果你说了，老师马上把你带去医务室去洗手，去吃一种解药，你就会没生命危险了。
我又补充了一句，吃了的糖的人，你有没有感到舌头难受啊，手麻不舒服啊？”听了我的话，大家纷纷把目光投向了郭生，好像在问他是真的吗？这时郭生点了点头，并且说：“真的，差一点我就吃了，真吓人啊”。
就在这时，刘鑫存说：“老师，我的舌头不舒服，而且我肚子疼。”我趁机就问：“难道是你拿了糖？”“老师不是我，是张起铭给我的，不是我拿的，”边说边流泪了。我哭笑不得，只见张起铭低着头不说话，我走到了他俩身边，悄悄的对他俩说：“跟我出来。”我们来到办公室，没等我说话，他就先开口了“老师我没拿，是我捡的”。我没说话，这时刘鑫存一直在喊肚子疼，嘴不舒服，我给他倒了点热水，让他喝下去，他感觉好多了。大约过了5分钟，张起铭还是低着头，我说：“快上课了，已经过了40分钟了，还有20分钟。”张起铭又开口了：“老师，糖是我拿的，我错了，我现在已经吃了，怎么办啊，我会不会死啊？”“你能承认错误很好，老师不会让你死的，我说道就会做到的，我一会带你去洗手，去吃解药，但是你知道你哪里错了吗？”“我知道，我不该拿别人的东西，老师我下次不会再这样了，希望您能原谅我，而且别和我妈妈说这件事，好吗？”“好的，我答应你，可是你下次不能再犯这样的错误了，看到别人的东西好就拿，那不是文明小学生能做的事，也不是一个好孩子的行为，老师知道你错了，也知道你能改，以后再看到别人的东西好，回家和你妈妈说，让父母买给你，好吗？”他高兴的点点头。我把他带到了医务室，给他用消毒水洗洗手，吃了一片钙片。回到班上后，我又特别嘱咐了郭生不能泄密，同时张起铭又主动去给郭生道歉，我顺势说：“张起铭今天值日生，打扫卫生的时候，看到郭生的糖掉在了地上，他捡起来后，还没来得急还给郭生，就被郭生发现糖丢了。张起铭怕大家误会糖是他拿的，就没给郭生。”这时，张起铭感激的看我一眼。
这件事就这样解决了，我知道我在同学那撒了个谎，可不撒谎，能这么快调查出这件事来吗？我想，等到他们小学毕业的时候，我再说出来，和大家道歉，他们一定会理解我当时的做法的。一年级的班主任琐碎的事很多，有很多同学之间的事，说不清道不明，都自己说自己的理，没人承认自己错了，我觉得有些事还真要动脑去想解决的办法才好。