关于幼儿钢琴教学的论文
学习啦在线学习网关于幼儿钢琴教学的论文
随着素质教育的全面推广，许多家长认识到让孩子掌握一门乐器的重要性，于是，钢琴就成为了家长们的首选对象。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于幼儿钢琴教学的论文的内容，欢迎大家阅读参考!
关于幼儿钢琴教学的论文篇1
浅析提高幼儿钢琴的教学效果的方法
学习啦在线学习网 【摘 要】钢琴是一门十分专业的教学，尤特别是对幼儿教育时期，因为幼儿时期的心理表现十分特别，因此针对幼儿钢琴教学也具有较强的特殊性。在对幼儿实行教学过程中，教师要充分了解幼儿的心理这样才能使用针对性的教学，教学的过程中要一切从儿童的心理切入，除此之外，要充分培养儿童对于钢琴的兴趣，采用幽默的言语与儿童进行沟通，在实践中要多给予鼓励，另外，要想充分把握儿童的心理使得幼儿钢琴教学达到良好的效果，就要及时与家长沟通。这样才能提升幼儿钢琴教学。
【关键词】幼儿钢琴 教学效果 方法
我们常说的幼儿钢琴教学是指专门针对3岁至7岁的儿童实行的钢琴教育，对这一阶段的儿童实行的钢琴教学我们常常把他们归类于初期教育阶段，这一阶段的教育十分重要，初期教育是教学阶段中最基础的教育，因此，在他今后所受教育阶段中有着重要影响。因为在初期教育中不但可以使他们的音乐美感得到提升，最重要的是可以锻炼他们，最终实现综合素质全面提升。
学习啦在线学习网 现如今，随着科技的发展，人们生活水平也因此发生了改变，教育也因此成为人们最为关注的一个话题。特别是针对幼儿教育，在孩子很小的时候就希望自己的孩子能够全面发展，从而给他们报很多门课程学习，在孩子的身上刻上多才多艺的印章。至此一些了解了家长这一心理，因此出现了很多的培训班。然而大多数的家长会为孩子选择钢琴课，因为钢琴是可以锻炼人的高尚情操，从而培养孩子艺术气质，所以钢琴教育是家长为孩子做出的最好选择。因此，大部分的家长不惜花大量的钱为孩子选择最佳的教师，为孩子买钢琴。但是钢琴是一门十分专业的教育，特别是对幼儿钢琴教育。教师在教育中必须要了解儿童的心理。这是最为关键的，这样才可以使得钢琴教育达到最佳效果。
一、消除幼儿初学钢琴时的紧张情绪
儿童在刚接触钢琴时，会对此产生好奇的心理，但是在这种好奇的心理之上也会存在紧张感，他们好奇刚如何弹奏才能发出有没得音乐，弹奏出这种悦耳的音乐难吗、以及对于教师也都存在极大的好奇感。在这些好奇感也伴随着紧张感，因此要想提高幼儿钢琴教学就必须避免他们产生的这种紧张感。钢琴老师在授课时要面带微笑，主动接近孩子，了解他们的爱好，在实践的过程中要给予奖励;另外，授课时的言语幽默，使儿童容易理解，关注儿童上课时的心理;讲课的方式也要丰富。这样才能避免教学时给他们带来紧张的心理。
二、提高幼儿钢琴的教学效果的方法
必须培养儿童对钢琴学习的兴趣。大部分的儿童学习钢琴是由于最初对钢琴产生的好奇心，只有极少部分的儿童是由于对钢琴本身产生的兴趣，如果像前者所说的那种原因，那么一旦这种好奇心消失，就会给钢琴教学带来消极影响。所以，我们在前期对儿童授课时必须要先从他们的兴趣入手，这样才能后期教育才能顺利进行。在培养他们兴趣时我们必须遵循以下一点：首先，在前期教育时，教师的授课内容不能过难，另外内容也不能过多，了解儿童现在的心理以便能够更快的引起他们对钢琴的兴起，列如，在授课时可以给他们唱儿歌以及采用舞蹈配合的教学等，这样使得教学不会显得那么枯燥，使儿童能够更好地接受;其次，要及时了解和关注儿童心理，业余时间可以以讲故事以及猜谜语的形式进行钢琴教学，对于如何提高幼儿钢琴教学效果的方法。我总结了一下几种方法：
学习啦在线学习网 1、在钢琴课上可以采用比喻的方法
在上钢琴知识的时候，不能太过枯燥，是这样的会使儿童不容易接受，钢琴教师往往会采用比喻方法将这些原本枯燥的知识能够生动的表达出来。譬如，一些儿童在弹奏时会出现跑掉的情况，这时教师可以采用比喻的方式进行教学儿，借助时钟转动的声音来向儿童表达声音的节奏;大部分的儿童在刚接触钢琴时手指不能很好地弹奏，可以采用比喻的方式使他们能够理解，在弹奏时就不会出现手指乱弹的情况。
2、将音乐内容改编成故事的形式
言语是最基本的交流媒介，在教学中也是主要用的，他自然也是给儿童传授知识的最基本的方式。当然语言的使用是非常关键的他关系到儿童是否能够接受知识以及是否能够掌握钢琴内容的核心。在授课时我们常常把枯燥的内容以故事的形式讲诉，使儿童更能接受，同时对钢琴内容也会更加深刻。列如，北极之旅的讲课中。我们可以以故事的形式讲诉。将乐曲改编成故事，第一节突出小狗拉着雪撬在雪地里愉快的奔跑，第二节小狗们调皮地嬉戏打闹等。
学习啦在线学习网 3、科学合理的选取教材
在选取教材时也要合理，一是要符合钢琴课程的教学要求;二是必须要按照钢琴课程设计规划;三是其内容必须新颖，另外，其内容也要符合现代化教育水平的要求，必须彰显启蒙钢琴教育素质培养的特点。要根据教材实施教育，并且要把这一教学特点和儿童的音乐素养邮箱的融合，这样才能加强儿童对最基本的知识的记忆。除此之外，要建立综合行的理论体系。因为儿童对钢琴知识的基础都不一样，因此必须要由丰富的课程进行教学。这样才能为后期的教育打下基础。因为我们后期的教育始终是以理论教育为主的。合理选取教材，这样才能更加有效的提高提高幼儿钢琴教育。
4、采用实践教学方法
实践教学是前期教育的重要之一。实践教学并不是只针对课上理论知识的学习，而是让学生通过实践教学能够培养对音乐的美感，另外更能锻炼学生，因此实践教学对授课有着重要作用，钢琴老师在对儿童实现音乐讲课时要使幼儿能够进入实践中去，要让他们在实践中学习和懂得思考;要打破传统的教学方法，要让儿童通过实践教学引起他们钢琴课的兴趣。进一步提高钢琴教学质量。
三、总结
综合上述所讲的以上几种方法，列如在教学中使用比喻、把理论知识改变成故事的形式以及合理选择教材和实践教学的应用，这些都要从学生的实际生活出发，有生活中的一些事物或者趣事激起他们对钢琴课的兴趣。另外，对于教师授课时言语的使用同时也是非常关键的问题，幽默生动的语言更易让儿童理解，并能在幽默生动的语言中愉快轻松地学习，达到最佳的教学效果，钢琴教学是最能培养儿童艺术修养的。以此我们必须要重视钢琴教学，在教学过程中需要教师不断探究对幼儿钢琴教学的方法，只有这样，钢琴教学才能才能达到最佳效果。
【参考文献】
学习啦在线学习网 [1]刘川.提高学前教育专业声乐教学质量的策略[J].考试周刊，2012(02).
学习啦在线学习网 [2]黄秋丽.浅谈如何做好幼儿钢琴教学[J].吉林广播电视大学学报.2010，(10).
学习啦在线学习网 [3]刘川.如何使学生快乐地学习音乐，考试周刊，2011(04)
关于幼儿钢琴教学的论文篇2
学习啦在线学习网 论幼儿钢琴教学的策略
学习啦在线学习网 摘要：钢琴教学的首要任务，就是要教会学生正确的使用钢琴进行乐曲弹奏，教师要进行正确的弹奏方法指导，还要教会学生一定的弹奏技巧，学生在学习了基础之后，要不断的联系，通过反复的训练，提高自己的钢琴演奏能力，逐步掌握钢琴演奏的技巧和方法。对于幼儿来说，教师更应该耐心指导，悉心教育，尤其是针对基本功，要进行重点教学。本文就幼儿钢琴教学的策略进行了探讨。
关键词：幼儿;钢琴教学;策略;教学方式
一、前言
在幼儿钢琴教学过程中，仍然大部分学校还是沿用传统老旧的教学模式，不注重课堂教学的创新改革，这种老旧的教学模式严重影响了教学质量，导致学生学习效率不高，学生兴趣低下，积极性不高，严重制约了我国幼儿钢琴教育事业的发展。
二、幼儿钢琴教学重点
学习啦在线学习网 (一)培养钢琴弹奏的基本功
钢琴弹奏的基本功，其重要性是不言而喻的。就如同舞蹈一样，基本功是得以顺利表演的首要前提，也是一名优秀的钢琴家所必须具备的基础。钢琴演奏的基本功主要有哪些呢?比如说，钢琴弹奏时的坐姿、手指的支撑、手指在琴键上的跑动等等，这些都属于是钢琴弹奏的基本功。
首先，我们看坐姿，弹钢琴时，必须保持一个端正、自然的姿势，弹奏人的身体重心应该在两只脚与琴凳之间，弹奏人必须是要感受非常舒服的，只有这样，他才能够更好的去弹奏，才能够弹奏的舒心。然后再来看手指的支撑，大拇指要站正，这是整个手指的支撑，一定要支劳，食指要灵活。
学习啦在线学习网 最后再来看琴键上的手指跳跃，手指在触键时，要将所有的力量都传递到到指尖，手指跳跃要非常灵活，速度要快。凡是学习钢琴的学生，这些基本功都是他们必须掌握的基础和重点，只有把基础打扎实，才能够继续后面的学习。基础功的教学过程相对来说是比较枯燥乏味，很多学生不愿意去经历这一过程，其积极性不高，兴趣低下，教师要注意时刻提醒学生注意反复的联系和巩固，强调基础功的重要性，细心、耐心的教导学生，引导学生去学习，让他们认识到基本功的重要性，还要严格考察学生对基本功的掌握程度。
学习啦在线学习网 (二)培养学生较全面的演奏技能
培养学生全面的钢琴演奏方法，就必须让学生了解钢琴演奏要适应并发挥钢琴的物理性能和特点。例如，有些学生错误的认为，在弹奏时，需要用力的去压键，这样钢琴声音才能够得到最大的激发，其实不然，在弹奏时，根本不需要太过用力的压键，而是需要把握按键的发音点，这样就能够保证声音的发出。所以教师一定要让学生了解这些钢琴的物理性能，从而掌握较全面的演奏技能。
(三)培养对作品的理解能力和乐感能力
学习啦在线学习网 钢琴教学中，培养学生的乐感能力和理解能力也是十分必要的。音乐作品是有生命的，如果我们不能去理解它，那么便体会不到它的灵魂。作为音乐专业的学生，更应该具备一定的理解能力和乐感能力，应该对音乐有高度的敏感。就像英语教学，英语教师总是会强调语感的重要性，乐感同样如此，在钢琴教学中，也占据着不可动摇的地位。所谓乐感，就是指学生对音乐的感受能力，这个感受能力是因人而异的，我们也没有一个固定的标准去判定对与错，事实上，乐感是没有对错之分的，每个人的审美观点是不同的，音乐水平也有一定的差异，正是因为这些差异性，才决定了学生们不同的理解能力和乐感能力。如何培养学生的乐感，是我们教师应该着重思考的问题。培养乐感，首先就要让学生多多的聆听不同种类的音乐，通过对各种各样音乐作品的欣赏，学生的思路打开了，审美观点发生了变化，对作品的理解能力和感受能力自然也就加强了。
三、幼儿钢琴教学策略
学习啦在线学习网 (一)传授、启发、引导钢琴教学模式
“传授”还是属于传统的教学方法，传授是通过系统讲解学科知识，让学生对钢琴艺术有一个全面系统的了解，教师要将钢琴音乐的经典作品传授给学生，让这些优秀的音乐作品得以传承和延续。钢琴是一门技术性要求很强的乐器，钢琴作品的演绎，如果不通过高超的演绎技巧，将难以表现出作品的真正内涵。因此，在培养学生的创新思维方面，要从“传授”入手，运用传授法为学生打下坚实的基础，练好基本功，这才是成功演绎钢琴作品的基本前提。在传授技艺的同时，我们必须融进现代教学中启发、探究、知识迁移的教学手段，以此来培养学生的创新思维。学生创新思维的开发，是建立在广博的文化知识、扎实的专业知识和和敏锐的音乐感悟力之上的，要有一定的想象力，音乐是有生命的，每一首钢琴作品都有自己的灵魂，如果我们不能够对音乐作品有一个深入的理解，将难以表现出其本质，这样的钢琴演奏就仿佛是枯木一株，毫无生气。因此，学生必须要积淀丰富的音乐表象，让表象成为创作的灵感，对音乐作品进行二次、三次创作，将音乐的表演过程变成一个创造音乐的实践过程。
学习啦在线学习网 (二)钢琴演奏中的音乐设计教学模式
所谓音乐设计，强调的就是“设计”，既然是设计，那就必然有创新，有个性，成功的音乐设计，是要建立在对作品的理解和对乐谱的认知基础之上的，有了扎实的基本功，才能够进行二次创作，才能够把握住音乐的风格，通过自己的想象进行整体的构思，形成别具一格的音乐表演形式。传统的钢琴教学，都是由教师讲解，然后在进行专业的示范，接着要求学生进行模仿训练，教师对其模仿的表现进行评价，予以更正，然后学生再继续联系。这样的模式毫无设计感和创新性，学生过分的依赖于教师，没有自己创造的意识，有些学生即便是有创作的灵感，但是在这种模式之下，也难以得到发挥，学生的表现欲和创作欲望受到了极大的限制。因此，我们应该大力推行音乐设计教学模式，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的积极性，开发学生的创新思维。
学习啦在线学习网 (三)探究型钢琴教学模式
学习啦在线学习网 现代教学提倡的素质教育，探究性教学模式正是推行素质教育的重要举措。长期以来，我国的教育呈现出被接受、被灌输、被注入的教学状态，这严重阻碍了学生探索潜能的开启，推行探究性钢琴教学模式，迫在眉睫。
学习啦在线学习网 当前，我国的幼儿钢琴教学中还存在着许多的漏洞，我们必须找出这些问题，不断地改革和创新教学模式，才能够顺应时代的发展，提高教学水平。
【参考文献】
[1]詹艺虹，吴晓娜.促进学生创新素质发展的钢琴教学模式调查与分析[J].艺术研究.2010(02).
学习啦在线学习网 [2]吴晓娜.钢琴教学创新模式的构建与思考[J].黄钟(中国.武汉音乐学院学报).2009(01).
学习啦在线学习网 [3]吴裕美.浅析如何提高大学钢琴教育教学质量[J].音乐大观.2011(09).