学习啦 > 论文大全 > 毕业论文 > 教育类论文 > 高等教育 >

浅析激励机制在高校教师管理中的应用(3)

时间: 阮悦芳 1 分享

  三、如何建立科学完善的考评体系
  首先,建立科学合理的绩效考评体系应遵循考评程序公开、考评标准完善、考评手段多样的原则。教师岗位的设立呈金字塔结构,多数教师都位于中下端,达到顶端的教师只是少数人。每年评定职称的参与人数,往往超过实际额定名额,竞争十分激烈。因此,考评是否公正合理,程序是否透明公开,每个教师都很关心。
  其次,应将定量考核与定性考核相结合。在考评体系中,除了传统的考评教师教学态度、教学水平、现代教育理论和教育技术的应用外,更应注重教师的创新意识与创新能力,不应只注重论文发表与成果鉴定的量化指标,更应关注科技成果是否转化为现实生产力等。这样可以使得整个评价体系更合乎教师职业的本质内涵,并符合学校与社会发展的实际。高校要通过完善的考评标准,引导教师提高自身教学素养,同时为真正实现“教书育人”的组织目标服务。
  最后,如果教师对考评感到不公正,应允许教师申诉,设立专门的部门和人员及时解决申诉的问题,使得参与考评的教师可以对考评机构充分信任。
  四、结语
  考评是管理的一种手段,考评体系应充分体现并检验教师的教学科研能力和实际应用能力,从德、能、勤、绩等方面,将教师工作的质和量统一起来,作定性、定量分析,实现考核制度科学化,既要考虑激励机制的全面性,又要考虑激励机制的差别性。管理者应根据高校自身实际情况,建立有利于调动、发挥教师积极性的考评体系,运用恰当的激励方式和相应的激励措施,使教师个体的需要、目标与高校的办学发展目标相一致,保障教师的教学和科研工作能够高质量地完成,从而不断提高办学质量和办学效益,增强高校自身的创造力、竞争力和影响力。
  总之,只有绩效评价公正、公平、公开、科学、合理,激励措施才能有效发挥作用;只有高校正确运用考评手段,教师工作才会健康发展。
  
  参考文献:
  [1][2]崔继伟等.谈激励在学校管理中的应用[J].大连教育学院学报,2001,(2).
  [3]张洁.论我国高校青年教师激励管理[J].黑龙江高教研究,2007,(12).
  [4]章凯.激励理论新解[J].科学管理研究,2003,(2).
  [5]胡正友.试论高校人力资源管理中的激励[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2003,5,(1):58-59.
  [6]崔雨.浅谈激励在高校人力资源管理中的运用[J].中国高校师资研究,2004,(3).
  [7]刘宝珍.论高校管理的激励机制[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2004,(3).
  [8]岳敏.高校人才激励机制的构建[J].财经科学,2003,(3).
26432