浅析美高校创新文化比较研究(2)

　　二、美国高校创新文化研究
　　在国外，很少有人把大学文化作为一个单独的问题来进行研究，而是以社会文化为背景，把文化作为高等教育的一个重要方面来进行研究。在对大学文化内涵的理解中，有学者认为影响大学校园文化的主要方面是：校园精神、交流沟通、管理和物质环境。大学文化是以学习为中心，以学生为导向的，是由清晰的使命感所统一起来的高水平的参与（engagements）、期望(expectations)和标准(standards)。
　　1、以学生为本的办学理念
　　美国大学非常注重“以人为本”的观念，强调学校的一切工作必须以学生为中心，一切围绕学生的成长，满足学生的需求，努力让每个学生都得到最好的教育。这一点与美国的文化是分不开的，美国是一个年轻的国家，较少的文化传统使得它在实际上不存在阻碍维护文化思想的传统。相比于中国人，他们显得更关注学生的兴趣与特长。更加个人主义，他们更重视独立性。自我实现即使不是一种期望，但至少更容易被人们接受。美国人更重视不受外部制约的“自由”。正是因为这些文化背景，使美国高校更注重以学生自身为本，培养学生的创新能力，独立性与创造性。
　　2、交叉融合的多元文化现象
　　美国是一个移民国家，大部分美国人都是从世界各地到美国的移民的后裔，因此，美国一向以“民族熔炉”而著称于世。当各个国家，各个民族的人们纷纷涌向这片土地的同时，也把各国、各民族的文化种子播撒到了这里。各种文化互相渗透、互相影响、互相作用、互相融合，形成了美国文化较为宽容的特点。而美国的大学，更凸现了这种多元特征。在美国的大学里，各种肤色的人群，形态多异的装束，各种不同的语言交汇在一起，不同的教育形式、多元的师生构成、国际性的文化背景、色彩各异的教学组织方式，形成了一道多彩的风景线。
　　3、尊重科学，重理性分析与经验判断
　　美国的文化是尊重科学的，喜欢用精确的数字及精密的逻辑推理来描述世界，通过实验来得出事实的判断。在美国高等教育发展史上，我们可以看到，美国很注重科学研究的实用性。但是由于它不是只顾眼前利益，要将科学研究直接转化成生产力。而是注重深入的科学研究带来的一系列重大的改革。也许是研究方向的转变。并努力将这些成果应用到经济发展当中。这跟美国宽容的社会文化环境是分不开的。鼓励追求真理，努力坚持才能达到科学的彼岸。
　　三、中国高校创新文化研究
　　通过分析美国的创新文化，我们知道美国是一个新兴国家，快速的发展和少量的文化沉淀，有时会让人觉得它象是在黑暗中爬行的动物。但是它的爬行在当前看来却是朝着光明的方向爬去。当然，未来的发展态势如何以我不敢妄加推断，但是我相信拥有创新能力将是个人以及国家发展的永恒动力。
　　1、文化传统
　　我国乃是拥有五千年灿烂文化的泱泱大国，在历史上有着辉煌的成就。但是近代的科学发展却兴起于西方。我国古代也有许多伟大的发明，但是为什么近代科技却一直落后呢？也许是在大国的骄傲中固步自封，自以为得意而丧失了斗志。加上儒家重仕途轻技术的文化传统的影响，使得我国历来就不重视科学技术，而以仕途经济作为人生最重要的发展目标，到今天的大学校园仍然可以看到此现象，公务员热正是典型的例子。
　　2、学术自由观念未深入人心，导致创新精神缺失
　　最初的大学是由行会发展起来的，师傅拥有至高无尚的权力。发展为大学以后，教授的权力也是相当大的。那时候的教学只根据教授的研究兴趣和方向，学术保有良好的纯正性。而我国近代意义上的科学起步较晚，基本上是从学习西方开始的，走的比美国更加迷茫。至少美国没有受“传统”的影响，从最开始的时候就意识到人才的重要性。二战结束后，美国从德国“抢”了许多科学家和学者，并提供适宜的环境让他们搞科学研究。使得美国得以迅速的发展。而我国从来都没学术自由的传统，一直以来我国的教育都是带有政治目的的，特别是在“”时期迫害了一大批的学者使我国的现代化进程晚了二十年。这些方面都抑制了创新精神的发展和弘扬。我国高校深受此影响，在教授知识的同时还带有思想上的统一。这些文化是不利于创新的文化。
　　3、功利主义
　　我国确立的以经济建设为中心，但是似乎人们理解的是以金钱为中心，以利益为中心。大学里到处充斥着权力与利益之争。教授搞的不是科研，所谓的科学研究围绕的是评职称的硬性要求，而不是真正的研究。学生也同样如此，费尽心思讨好老师，或者打工赚钱，根本没有用到学习上去。在这种功利心的冲击下怎么能培养出有创新精神的人才。所以，要建设创新型国家首先重视创新文化的建设，特别是大学创新文化的建设。
　　参考文献：
　　[1]陈依元.创新文化:自主创新的文化驱动力[J].福建论坛(人文社会科学版)，2007，03.
　　[2]马秀芹.美国文化创新价值观与教育[J].当代教育科学，2005(15).