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初中班主任教育优秀论文

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学习啦在线学习网初中班主任教育优秀论文

学习啦在线学习网   在教育中,每个阶段都有其阶段目标,对于目标的实现,除了要有被管理者的配合外,还离不开管理者的努力。下面是学习啦小编为大家整理的初中班主任教育优秀论文,供大家参考。

  初中班主任教育优秀论文范文一:初中班主任管理和教育艺术探析

  一、初中班主任需要具备的教育艺术

  基于初中班主任的重要性,在实践中除了担任教育育人的角色之外,更要具备一定的管理能力和教育能力。班主任的教育对象是个性比较明显的初中生,因此对其进行管理教育同样是一门艺术。以下将对初中班主任需要具备的教育艺术进行分析。

  1.进行因材施教

  班主任在日常管理和教育过程中,要遵循因材施教的教育模式。由于不同的学生自身差异比较大,必须充分发挥学生的优势,对学生进行针对性的教育和辅导,对学生的心理有深入的了解,针对不同的学生采用不同的教学方式。首先在实践中必须和学生进行适当的沟通和交流,根据学生的日常表现和代表性的动作判断出学生的性格,结合实际情况制定出符合学生实际发展的教学策略。其次可以根据学生的学习兴趣,帮助学生收集相关方面的材料,缓和师生间关系的同时,激发学生的潜力。

  2.具备较高的管理水平

学习啦在线学习网   班主任除了担任日常课程的辅导和教学之外,同时也是班级的主导者。为了提升学生的整体学习水平,要求教师具备较高的管理能力。首先要在班级内选择几名有实力且服众的学生为候选班长,全班同学通过在投票选举的形式选出班长,班长是班主任的得力助手。其次选出班级干部,在班长和班级干部的统一管理下,促进班级的进一步发展。班长和班级干部对学生的基本学习情况有一定的了解,因此要以班级干部为抓手,实现学生的自治管理。自治管理减少了其他因素的限制,充分尊重学生心理的想法,进而提升管理的有效性。

  3.建立班级管理制度

学习啦在线学习网   俗话说,无规矩不成方圆,为了对班级所有学生进行合理的管理,必须根据实际情况,建立完善的班级管理制度。在日常学习中,学生很容易出现各种各样的错误,为了让学生对其引起警示,必须建立系统的班级管理制度。管理制度主要分为成文制度和不成文制度两种,成文制度指的是常规性的管理制度,非成文管理制度主要指的是班级的班风、习惯等。必须明确管理规定制度,建立系统的管理方案。

  4.具备较高的理论修养

学习啦在线学习网   教师除了具备高尚的品德之外,必须具备高尚的人格。首先班主任要明确各科之间的内在联系,合理安排辅导课。由于课程布置的比较紧张,学生有很少的时间巩固课业知识。因此班主任可以将各科知识进行总结,让学生主动提出质疑,在短时间内解决问题。其次班主任不仅要知道自己的学科发展和其他学科之间的联系,同时要扩展发展领域,不断提升自身理论修养,对学生起到示范性的作用。教师在课下时间必然投入到其他领域的学习中,因为只有班主任自身素养提升了,学生才会提升对其综合评价,只有这样,班主任才可以在课堂讲得深而透,讲出趣味性和灵活性。

  二、结束语

  基于初中学生的特殊性,在实践教学中必须重视学生的全面发展。班主任在具体的管理教育中起到引导性的作用,能不断引导学生全面发展。班主任不仅是班级的管理者,同时也是学生的朋友,在实践中必须树立正确的利益观念,以学生为主体,在尊重学生的基础上,对学生进行合理的批评,同时要构造良好的学习氛围。不断增强学生的集体荣誉感,加强学生间的互动交流,引导学生全面成长进步,帮助学生树立自信,使学生更有激情和学习动力,进而推动学校的全面发展。

  初中班主任教育优秀论文范文二:初中班主任管理教育艺术论文

  一、扮演学生心灵导师的角色

  对此,班主任应当加强与学生的沟通交流,提高学生对教师的信任感,使得学生乐于同教师分享自己的想法。同时在学习方面班主任还应当多给予学生鼓励和表扬,因为对于学生来说,教师一个肯定的眼神会给他们带来莫大的鼓舞,甚至可能就此改变学生日后的生活。因而,班主任应当耐心倾听学生心灵的声音,与学生进行心灵沟通。

  二、积极营造班级中的学习氛围

学习啦在线学习网   初中阶段学生的首要任务是学习基础知识,因而班主任应当在学生身心健康得到保证的前提下,将教育重心放在学生学习兴趣以及效率的提高方面,为学生的学习创设较好的氛围,这样便会大大提高教学效果,进而提高学生成绩。这就要求班主任除了具备崇高的人格品质,还需要有广博的知识基础。在教学过程当中,班主任应当引导学生进行知识预习,分析课程中的知识点。然后再利用课堂教学时间开展一系列有助于学生理解的教学活动。课程结束之后,可以就所运用到的教学方法加强与学生的沟通交流,学生若是觉得这种方式新颖,可以在以后教学中继续坚持,如若学生反映不好,要及时纠正。这样便易于学生接受知识,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。

学习啦在线学习网   三、公平对待学生

学习啦在线学习网   初中阶段的学生渴求一种独立地位,希望得到家长和教师的公平对待。在班级中,即使成绩不理想的学生也希望教师能够喜欢自己,但是如果教师只是特别重视一小部分学生,那么,就会引起其他同学的不满情绪,在这样的背景条件之下,学生就会抵触班主任提出的要求,致使师生关系进一步恶化。因而,在班级管理中班主任应当公平对待每一位学生,这样才有助于班级良好氛围的建立。班主任在教学以及管理过程当中,应当细致观察学生学习情况,不单以学生成绩好坏判别学生优劣,对于每位学生的进步都应予以及时鼓励,因为成绩较好的学生需要不断鼓励以使其获得更大的进步;而成绩落后的学生则需要教师的鼓励以使其增强信心。比如,某位同学成绩一直都不太好,但教师应当善于寻找这位同学身上的优点并加以鼓励,因为学生在受到教师的表扬后,就会努力完成教师的期待,进而投入到学习中。但是同样,班主任也应当找出学生的缺点,在这个基础之上,采用一些教育以及辅导措施,以促进学生得到全面发展。

学习啦在线学习网   四、充分发挥指引作用

  毕业班的班主任往往任务繁重,因为在这个阶段学生的情绪会随着每次考试的成绩波动较大。因而教师要时刻关注学生的状态,以在必要的时刻,对学生进行积极的指引,使学生坚定地向前走。在这个过程中,教师一定要注意与学生相处的方式,以耐心冷静的心态对待学生,在学生有了进步之后要予以鼓励,在批评学生时也要注意语言表达方式,尊重学生,因为这个时期学生由于学习压力较大,非常容易与教师产生矛盾。因此,班主任在批评某个学生的不好习惯时,就需要讲求一定的技巧,可以先肯定学生的优点,进而再以一种比较委婉的方式指出学生身上的不足,这样学生就能够易于接受教师的建议,重新认识自我。由于学生压力较大,因而教师需要关注学生的活动状态,帮助学生做好心理状态的调整工作,若是发现了可疑之处,要及时与学生沟通交流,了解学生的心理,进而对学生进行开导,使得学生能够感受到教师的关爱之情,走出疑惑。在教育管理过程中,班主任应当注重班风的建设工作,尽最大努力为学生创设良好的学习氛围,因为学习环境的好坏对学生学习有着较大影响。总之,在班级中,班主任要扮演好管理者这一角色,为班内学生的学习创设良好氛围的同时还要发挥引导者的作用,积极引导学生,及时发现并帮助学生解决他们在学习生活中所遇到的困难,为他们的成长扫清障碍,进而促进学生更好地发展。

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