教育发展论文参考范文

教育是现代社会进步的一只神奇推手,既具有强大的现实功能,又具有深远的导向意义。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于教育发展论文参考范文学习啦在线学习网的内容，欢迎大家阅读参考!

教育发展论文参考范文篇1

浅谈个性发展教育

摘要：个性主要指一个人的整体精神面貌，即具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。本文分析了个性的特征，并结合中职学生实际情况，对中职学生的个性发展，以及如何开展个性发展教育进行了浅谈。

学习啦在线学习网关键词：个性;个性发展;个性发展教育

学习啦在线学习网每一个人不仅在生理面貌上都是独特的，而且在心理面貌上同样每一个人都是独一无二的，这种独一无二的心理面貌就是一个人的个性。它是具有经常的、稳定的、本质的并且带有一定倾向性的心理特征。

与生理面貌靠先天遗传而形成有所不同的是个性，个性主要是在后天社会生活中形成的。先天遗传的高级神经活动类型等因素为个性的发展提供了生理基础，但其不能决定个性的本质和个性发展的方向。而后天社会物质生活和精神生活条件是个性形成和发展的关键性、决定性的因素，其中家庭是个性形成的摇篮，父母是孩子个性最早的塑造者，教育在个性形成发展中起到主导的作用。因为教育是教育者按照一定的教育目的，采取一定的教育方法，结合青少年的年龄特点，有计划，有组织地自觉地塑造人行为的高级社会活动，所以在个性形成中起着系统的主导的作用;实践是认识和改造世界客观相互作用的行为过程，人的高级心理与行为都是在实践中学习形成的，人的个性也是在多次反复的社会生活实践中逐渐形成并稳定的;主观努力的程度在后期个性形成中起到很大的作用。比如说在困难和挫折面前，主观努力程度高的勇于战胜它们，便能锻炼成为勤劳而坚强的个性。反之，不努力而怨天尤人者就会养成懒惰软弱的个性。

个性是独特的，稳定的，它能影响人生的一切生活领域和社会行为的绩效。但个性也是可变的，可以根据社会要求和自己的愿望，通过实践和努力重新培养，训练和塑造。

个性是人的整个精神面貌的表现，是由个性心理特征(包括人的能力、气质、性格等)和个性倾向性(包括需要、兴趣、动机、信念等)多方面所组成的。其中兴趣是需要的表现，在学生的学习和以后事业的成就中，兴趣都是有着举足轻重的动力作用。它促使人们不知疲劳、不计报酬、自觉地去探索某个原理，参加某个活动，不带功利主义色彩，在事业中是把人拉向胜利和成功的火车头。

今天的职专生将是新世纪的主人，从现在起必须掌握有关心理健康的知识，逐渐完善自己的心理素质，以健康的心态面对未来，这样才能成为比以往任何一代人都更健康、幸福、和谐的新时代的新人。

学习啦在线学习网从职专生的个性发展来看，目前职专生向基本形成个性倾向和个性心理特征过渡。他们的个性倾向比如兴趣、需要、信念、理想有一定发展，但还没有定型、还不够稳定。例如：情绪不稳定，容易激动、冲动、自我调节能力比较差，难以释放心理压力，使他们的心情变坏，常为一点小事面红耳赤，情绪变化极大并且易表露在外等。

职专生的个性心理特征如能力、气质、性格与初中生相比有明显发展，但还没有形成稳定的个性心理特征。总之，职专生正处于极不稳定半成熟期。要正确的引导才能使他们形成良好的心理品质。素质教育是着眼于开发青少年潜能，以提高青少年的素质为根本目的的教育，素质教育的培养目标向全体学生提出了素质教育的共性要求即全面。但这种要求落实在不同学生身上便被个性化了，表现出状态与发展水平的差异，体现出个性的独立性，独特性和创造性，这是素质教育培养目标中的特殊性方面。素质教育正是依据社会发展对人才素质的需求，并站在提高民族素质，参与世界竞争的高度，把国家的教育目标落实在基础教育阶段，又根据人的素质构成发展的规律，把人的个性发展要求统一在人才素质规格之中，把学生看成发展的主体，是素质教育、个性发展教育的核心，把青少年当作教育的出发点和落脚点，只有把学生当作主体，使学生真正成为课堂的主人，学习的主人，才有真正的个性发展和素质教育。我们需要构建一个以人的个性发展为核心，全面提高中职生素质的新型教育模式，承认学生个体差别，又要因材施教，使每个学生在自己的起跑线上都得到充分的发展。我们要积极主动地适应这种教育转变，使教育更好地为教育事业发展服务。

学习啦在线学习网学生个性的不同，对心理世界的感悟和敏感度就不同。对于内倾型的学生要鼓励他们积极表达自己的内心世界，敞开自己的心扉，从而驱除孤独感;对于外向型的学生要让他们控制自己的激情，注意观察别人的反应，去除自我心中趋向。学校是有计划、有系统地影响人的活动，在受教育和教育工作者双方努力下，人的某些柔弱与冲动的因素也会慢慢纠正。使个性发展教育向着有利方向发展，使中职生健康成长。

为了更好开展学生个性发展教育，必须根据学生的不同个性，用发展的眼光了解学生，不能过早地下终结性评语。要对学生进行个性鉴定，可以采用综合研究法和自然实验法，找出学生的个性特征，以便因材施教，从而细致的做好工作。许多学生都感觉到随着学习内容的增多，自己对学习内容并没有形成一个完全的认知，在学习过程中显得被动应对，带来心理负担，影响学业成就。为此，教师要通过比较差异，来使学生认识新学习环境的特点，了解学习任务、学习内容以及学习过程、特点，使学生能够以平和的心态对待可能出现的学习绩效波动。

教育的本质是育人，教育者的一切工作都要从学生的心理健康发展出发，从大处着眼，又要从小处着手，针对学生的生理和心理特点，培养学生的好品质，好学风，好习惯。要狠抓学生的个性发展，让自己的学生早日投入社会、造福人类。

参考文献：

[1]李如密，刘玉静.个性化教学的内涵及其特征[J].教育理论与实践.2001，(09)：38-41.

学习啦在线学习网[2]曹淑梅.从多元评价着手，促素质教育良性发展[J].青年科学，2010，(01).

学习啦在线学习网[3]__义.突出个性化培养 推行启发式和主动性实践教学[J].中国高等教育.2006，(17)：45-46.

[4]李铭，左姗.华浅谈高等职业学校的个性发展[J].高等职业教育(天津职业大学学报)，2011(04).

[5]张楚廷.全面发展实质即个性发展――重温马克思全面发展学说的启示[J].北京大学教育评论.2004，(02)：70-74.

[6]刘文霞.个性教育的实质[J].内蒙古师大学报： 哲学社会科学版.2001，(02)：64-67.

>>>下页带来更多的教育发展论文参考范文