高中英语阅读方面的论文免费(2)

学习啦在线学习网高中英语阅读方面的论文免费

　　高中英语阅读方面的论文免费篇2

学习啦在线学习网 　　浅谈高中英语有效阅读课

学习啦在线学习网 　　摘 要：高中英语的阅读教学与语文教学有相似之处，这也是英语学习提高学习成绩的主要途径，但是因为长期受到传统教学的影响，大部分教师只重视词汇与词组的讲解，忽略英语阅读教学其重要作用。因此教师应该改变教学观念，加强英语阅读教学对学生阅读技能的培养和训练，运用英语教学策略，指导学生进行有效阅读，同时加强课后训练及其巩固，就一定能达到英语教学的最佳效果，提高英语成绩。

　　关键词：阅读教学 存在问题 有效方法

学习啦在线学习网 　　在英语教学活动中，如何提高教学的有效性，这一直是摆在我们教师面前的重要课题。这就需要教师通过多种途径以及方法，在有限的时间内，采取最佳效果，从而达到教学的目的。而目前在阅读教学中存在着哪些问题，我们首先了解一下。

　　问题一：教师对英语阅读教学重视和研究不够，学生对英语阅读课不感兴趣，没有形成有效的教学模式和教学方法。传统英语课堂教学以教师为中心，只重视对知识的讲解，整个教学过程都是以拼读生词，补充以及讲解词组，以及用法和句子结构等。如果不进行逐一讲解，就觉得没有真正完成教学任务，教学还不到位，教师忽略了教学对象―― 学生，课堂上没有把学生主体作用发挥出来。虽然使用了新的教材，但还是改不了对传统教学的模式。

　　问题二：名为阅读课，学生在整个课堂中不用打开课本阅读，整个一堂课非常热闹，学生完成了一个又一个的“任务”和“活动”，学生和听课老师不知上的哪篇文章，把阅读当成了听说课，一堂课下来，没有正真得到英语阅读课的技巧和能力，在阅读课的教学中，英语的阅读部分是远远达不到新教材的标准的，通常阅读只是占了很小的一部分。

学习啦在线学习网 　　问题三：有的教师只采用满堂灌的方式，根本不注重对学生的培养，导致学生被动的接受知识，不愿意展开阅读，一是用词汇和词组精讲代替阅读，常听教师讲，没有上词汇好像这节课就没教会学生什么，教师在阅读教学中过多地重视语法，教师总是害怕学生不会，逐字句讲解，注重词语词汇，而不注重阅读技巧的培养和其作用。英语教学方法还停留在初级阶段。

　　问题四：还有教师则走其另一极端，阅读课只是让学生听录音、翻译中文、讲讲语言点、对答案，把阅读当课外阅读上，其教学方法单一，学生感到乏味，没有阅读兴趣。更有甚者，不上阅读，把阅读看成是学生自己的事，讲几个词组和句子就算学过了，对对练习答案就结束了，更提不到在教学中指导学生阅读了。

学习啦在线学习网 　　造成这一现状的原因是教师对英语阅读没有真正重视，英语阅读教学没有和实际课堂教学联系起来，不注重长期阅读习惯的培养。长此以往，这样的阅读很难培养和锻炼学生的能力。那么如何改变现状，阅读课教学模式既不落俗套，又能真正体现新课标的教学理念呢，作到有效阅读教学呢?

　　第一，必须改变教师观念，教师对阅读课重视起来。在教学过程中以教师为主导，学生为学习主体，加强对阅读的基本技能的训练和指导。首先在课堂教学中注重学习技巧和技能的培养。让学生知道，所学课堂教学文章和试题中阅读文章难易程度基本上是一致的，甚至低于课文中的阅读文章难度，并在教学中及时对学生进行指导。

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学习啦在线学习网 　　1 避免只是对对答案或者只是教师讲解词和词汇，同时还可以指导学生学会运用以下的阅读技巧

　　(1)阅读之前，了解所学文章背景，目的明确，提前给出问题，如推断，词汇，主旨大意等，使学生做到心中有目标。

　　(2)阅读文章开头的第一、二段，了解文章背景、给出阅读段落的主题句和结论句，找出标题大意和主旨大意，同时注意两者的区别，切记指导学生不能片面看问题。

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　　(4)教育学生利用语法结构猜测;根据构词法猜测;根据定义、解释猜测;通过对比关系来猜测词和词组的意思。

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　　2 教师还可以在教学中运用下列教学模式

　　(1)提出相应的与本课有关判断正误问题，学生可以找出相应的答案。快速阅读是学生获取信息的有效途径，以利于阅读文章时，他们快速找到某种信息的能力。

　　(2)通过详细阅读，让学生了解课文每段的大意。了解文章的内容，并能归纳出课文大意，培养学生的综合归纳能力。

学习啦在线学习网 　　(3)再次阅读，然后互相讨论得出本文的大意设计思路：通过听录音、捕捉到足够的信息用自己的语言来回答问题。

　　(4)进行文章作者意图的讨论，根据图表和关键词的提示，让学生在理解课文的基础上复述课文。

学习啦在线学习网 　　(5)角色扮演(Role Play)，双人或小组活动，教师为参加者配角色，设置情境，让他们身临其境，也可以就课文内容进行连贯对话。

　　(6)书面表达，就课文内容进行改写、续写、缩写、扩写和写体会等。这种做法可收到事半而功倍的效果。

学习啦在线学习网 　　总之，在平时英语教学中，只有重视培养学生主动思维和大胆实践，才能提高和形成自主学习能力，指导学生运用英语学习的技巧进行阅读，才能使英语阅读教学课成为有效阅读，真正培养学生的英语能力。