钢琴教育论文开题报告
钢琴教育论文开题报告
学习啦在线学习网 随着母语音乐教育地位的日益提高,人们对钢琴教育民族化的理论研究也随之增多。下面是学习啦小编为大家整理的钢琴教育论文，供大家参考。
钢琴教育论文范文一：钢琴教育在素质教育中的地位
学习啦在线学习网 摘要：钢琴教育作为音乐教育的重要组成部分，在当今素质教育理念体系中发挥着重要作用。课题在阐述素质教育基本内涵的基础上，结合钢琴教育的特点，重点分析探讨了钢琴教育在素质教育中的地位与作用。课题研究对于推动我国钢琴教育事业的发展并使其更好地辅助素质教育工作具有重要的价值。
关键词：钢琴教育;素质教育;作用地位
学习啦在线学习网 素质教育是我国在新时期为全面培养素质人才，迎接新时代挑战的一种广泛实行的教育方式，更是国民教育中的一项核心政策。音乐教育是素质教育的一个重要的组成部分，对于培养学习者的文化素质颇有益处，而钢琴教育又在音乐教育中拥有着较高的地位，因此钢琴教育对于素质教育的发展而言有着多重的积极意义。无论是其提升学生审美、鉴赏与想象能力的教学目的，还是其丰富且有吸引力的学习内容，亦或是需要五官与心灵默契配合的美妙教育方法，都是素质教育理念的具体体现。
一、素质教育的具体内涵
素质教育最主要目的是在充分尊重人主体特性的基础上，全面提高人的基本素质，它是以通过开发人的智力潜质来培养人的健全人格的一种教育方式，这种方式往往以性格作为基础。在情感的基础上，素质教育依赖于知识体系以及综合能力的支撑，并且以认知、实践、共处、生存作为倡导的基本价值取向。素质教育具有区别于传统教育模式的多种特质，比如思维创造性、主体实践性以及立体空间性等等，它主张在教育中重视学习方法的传授，鼓励学习者独立自主的发现、思考、解决问题，而不仅仅是传授现成的知识给他们。
二、钢琴教育的基本特点
钢琴教育的一个首要特点是实践性，这种实践体现在钢琴学习的音乐基础、技能训练、器乐教学以及曲目赏析的等各个方面;其次是形象性，从本质上来讲，钢琴教育是提升人们对于美的感知，从目的上来讲，钢琴教育旨在表现音乐的魅力形象中引起受众共鸣;此外钢琴教育还有一个特性是情感性，音乐的灵性在于情感在心灵与心灵之间的传达，任何一个作曲家的作品中都蕴含了其美妙或复杂思维与情感，这是一种无关逻辑与理论的十分纯碎的心灵的交流体验。
学习啦在线学习网 三、钢琴教育在素质教育中的地位和作用
(一)钢琴教育可以开发智力、挖掘潜能
学习啦在线学习网 钢琴演奏的过程不仅仅体现了手指的灵活调动能力，也充分反映着大脑的反映以及协调能力。我们知道，人的左脑是语言脑，右脑是音乐脑，左右脑的明确分工与默契配合才能保证学习者的高效学习。而钢琴演奏行为在培养了左脑逻辑思维表达能力的同时充分锻炼了右脑的管理反映能力，通过刺激其神经达到使大脑兴奋的效果，从这一角度来讲，钢琴对于整合与协调左右脑的思维活动具有显著的作用。从挖掘潜能的角度来看，钢琴演奏是诸如记忆、想象、判断等一系列思维或者心理过程综合作用的体现，这个过程能够大大提高学生的反映速度，提升智力活动的效率。钢琴教育培养的是形象思维、逻辑思维以及立体思维三者之间的结合与协调，可以在开发学习者智力的同时，不断激发其各项潜能。
(二)钢琴教育可以提升人格魅力、培养情操
高雅品格的形成是在无形之中进行的，比如人们在钢琴学习中感受大师名曲艺术魅力的过程便是一个陶冶情操、提升品格意识的一个过程，这对于素质教育而言是一种极佳的方式，素质教育所倡导的正是这种在潜移默化中取得多重成效的理念。钢琴教育对于塑造人们的人格形象也具有重要的意义，钢琴技巧的学习以及对音乐作品的感知欣赏能够帮助学生获得人格品质的提升以及自身修养内涵的增长，使其散发由内而外的个人魅力与雅致气质。在钢琴教育中实行素质教育其实是一个自然渗透的过程，往往会取得事半功倍的最终效果。
(三)钢琴教育可以提高情商、增强控制能力
学习啦在线学习网 情商可以衡量人们情感发展水平的高低，在钢琴学习过程中，人们的心理情感、艺术天赋以及审美感知力等都会被挖掘，在音乐的世界中身心都得到放松，获得与外界协调融合的内心情感世界，情商有了很大程度上的提升与发展，能够使人们更好地进行社会交往。钢琴学习还可以帮助学习者缓解压力，增强对自身消极情绪的调整控制能力，培养人们良好的自我意识，满足其对释放精神情感与生活压了的需求，这种情商的提升与情感的调节反过来也可以使人们学习钢琴的积极性大大增加，能够使其获得更好地演奏学习效果。
(四)钢琴教育可以培养综合素质、开拓创造性思维
钢琴教育中学习者要实现自己的演奏与音乐情感的交融，不仅仅要练习双手手指的灵活以获得精湛的琴艺，还要重点培养想象力以及艺术审美能力，即从这一角度来看，钢琴教育既包含基本技艺的教学，同时还是一门审美教育，在这样一个过程中，学习者的精神与心灵得到净化，思想得到升华。钢琴教育还可以运用到素质教育里面理解力与观察力的培养中，通过细节分析与反复琢磨在较大程度上提高学习者这方面的能力。钢琴教育复杂、灵活又多变的特点有助于激发学习者的创造性思维，不论是从思维的角度还是从心理学的角度，这都说明钢琴教育在素质教育中有着基本而且必要的职能。
四、结语
综上所述，钢琴教育对于学习者的德、智、体、美各方面的发展均具有十分重要的积极意义，提高素质教育的一个重要途径便是广泛地推广音乐教育尤其是钢琴教育。提高钢琴教育的教育质量与水平能够使更多的受教育者满足社会需求，钢琴艺术教育在社会发展的新时期应该得到越来越多的重视。
作者:钱程 单位:吉林艺术学院
参考文献：
学习啦在线学习网 [1]马云思.素质教育下钢琴教育改革策略浅析[J].艺术科技,2014(8).
[2]武春寒.浅论钢琴教育在素质教育中的地位与作用[J].黄河之声,2014(5).
钢琴教育论文范文二：钢琴教育应用型人才培养论文
学习啦在线学习网 摘要：总之，在普通高等艺术院校的钢琴教学过程中，培养应用型钢琴表演人才是社会经济和科学技术发展的必然趋势，也是现代教育发展的重要体现。
学习啦在线学习网 关键词：钢琴教育;人才培养
学习啦在线学习网 一、对钢琴教育中培养应用型人才的教学模式的分析
学习啦在线学习网 (一)实用性教学模式。钢琴的实用性教学模式指的是在钢琴教学过程中以培养学生的实践动手能力为主，在教学思想和教学内容上突显教学的“实用性”的特点，并通过教学方式、教学程序以及教学内容等各个方面来贯彻落实的教学模式。俗话说：“实践是检验真理的唯一标准。”因此，在实际钢琴教学中，教师应该把实践性作为基础性教学，并为学生树立“空谈误国，实邦兴邦”的理念，尽力打破传统的教学模式，将理论的钢琴知识转换成为实际的钢琴表演活动，使学生在实际操作过程中掌握钢琴的技巧，进而培养学生的实践操作能力以及实际应对问题的能力，突显学生的才华。
(二)素质性教学模式。素质教学是我国教育改革的重要目标，也是培养钢琴应用型人才必然的教学模式之一。在实际的钢琴教学中，教师应该要求学生多加练习，并以理论知识为教学基础，以发展学生的全面素质为教学目标，进而培养学生的的钢琴素养、音乐素质、艺术素质、文化素质以及思想素质等各方面的素质，使学生发展成为具备德、智、体、美的复合型人才。同时，教师还应该尊重学生的个性化发展，充分了解每一个学生的学习状态和心理特点，进而实现“一对一”的辅导课程，最终将素质教学贯彻落实到每一个学生。
(三)创新型教学模式。创新是推动二十一世纪经济和科学技术发展的重要指标，也是应用型人才必备的能力。因此，在培养钢琴表演应用型人才的过程中，创新能力、创新精神和创新思维是应用型人才必须具备的能力之一，可见，创新型教学模式的重要性。在实际的钢琴教学中，教师不仅要重视培养学生的创新思维、发散性思维、跳跃思维、逆向思维、创造思维，还要注重学生对钢琴曲目的创新能力、钢琴表演的创新能力、音乐的策划创新能力以及音乐的感知能力等等的培养，进而促使学生创新能力的培养和创新教学的有效开展。
二、改革普通高等艺术院校钢琴教育应用型人才培养教学模式的有效措施
学习啦在线学习网 (一)更新教学观念。在普通高等艺术院校钢琴教学中，培养应用型人才应该要遵循基础性、实践性和应用性这三大基本原则，重视培养学生的实践操作能力，开发学生的创新思维，培养学生的创新能力。因此，在实际的钢琴教学过程中，教师应该更新其传统的教学观念和教学方式，以学生为中心，创新教学模式，进而强化学生的综合素质，增强知识的应用性和实用性。同时，教师应该与时俱进，不断在教学过程中总结经验，提升自己的专业能力和综合素养，为学生树立一个良好的榜样，为学生树立正确的价值观念，并尊重学生的个性化特点，充分调动学生的积极性和主动性，使学生能够在实际操作中感知钢琴给他们带来的乐趣，达到适合社会发展所需的综合型应用人才。
(二)采用层次化教学模式。众所周知，在人才市场竞争激烈的今天，大部分学生受到应试教育的影响，而选择了报考艺术专业，这并不是他们喜欢钢琴专业才选择的。同时，由于大部分的艺术考生都是在很短的时间内迅速模仿和记忆通过考试的，并没有真正的掌握钢琴的意义和内涵。这种现象导致大部分普通高等艺术院校钢琴专业的学生的基础技能差和生源差的后果，这就是部分学生严重缺乏节奏感、演奏的基础知识和钢琴专业教学质量差的原因之一。因此，在培养应用型钢琴表演人才的过程中，教师应该针对基础不同的学生采用不同的教学方式和教学模式，做到因人而异，因材施教，采用层次化教学模式，这样不仅能够减轻学生的学习压力和学习负担，还能够有效地促进学生个性化的发展，提高学生的学习效率和综合素养。
(三)增强师资力量。教师的专业能力和综合素养是影响教学质量和调动学生积极性和主动性的重要因素。然而，我国大部分普通高等艺术院校的教师都严重缺乏实践教学经验，进而严重影响了应用型人才的培养。因此，在实际的钢琴教学过程中，学校应该加强师资队伍的建设，对教师进行全面的考核，并对其专业能力和实践能力进行公平的评价。同时，学校还应该对教师进行培训和指导，并派遣教师走不同的学校进行进修和深造，进而增强教师的实际应用能力和提升教师的综合素养。通过这种方式来打造一支“懂教育，通实践”的优秀的教师队伍，进而促进钢琴应用型人才的有效培养。
三、结语
总之，在普通高等艺术院校的钢琴教学过程中，培养应用型钢琴表演人才是社会经济和科学技术发展的必然趋势，也是现代教育发展的重要体现。因此，钢琴教师应该与时俱进，不断在教学过程中总结经验，创新教学理念和教学模式，明确教学目标，重视培养学生的实践能力、操作能力、创新思维能力，进而培养出适合社会发展的钢琴应用型表演人才。
作者:刘兴可
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