浅谈农村学前教育发展研究论文(2)
浅谈农村学前教育发展研究论文
浅谈农村学前教育发展研究论文篇二
《浅谈我国农村学前教育发展问题及其应对策略》
学习啦在线学习网 摘要：学前教育是基础教育的开端，在国家教育体系中占据着重要位置，是每个人终身教育的启蒙阶段，发展学前教育有助于国民素质的提高。但是在现阶段，我国农村学前教育普遍存在着教学目标单一、学生入学率低、师资水平低、教学条件简陋等问题，严重影响农村孩子的学习质量和未来的成长发展，难以体现教学公平原则。文章就现阶段我国农村学前教育发展问题进行探讨，并提出相应解决措施。
学习啦在线学习网 关键词：农村 学前教育 问题 对策
引言
学习啦在线学习网 积极发展学前教育，为农村的孩子提供良好的接受教育的机会，这是体现教育公平及社会公正的重要方面，是社会主义教育事业的本质体现。学前教育是基础教育的重要环节，发展学前教育能有效促进学生身心的全面发展，是提高国民素质，普及义务教育，实现教育公平的重要手段。本文对我国农村儿童的学前教育问题及对策进行了浅要分析。
一、现阶段我国农村学前教育发展问题
我国自古以来就是农业大国，农村人口比重在60%以上，如何提高农村孩子的学前教育问题是关系国家前途与命运的重要问题。但是，目前我国大部分农村的学前教育状况不容乐观，存在多方面的问题，主要体现如下。
(一)农村幼儿园数量偏少，幼儿的入园率较低
近年来，在构建社会主义和谐社会的时代背景下，国家加大了对农村学前教育的扶持，为农村学前教育带来了良好的发展契机。农村幼儿园数量较以前有了很大提升，但是覆盖率仍不够，农村幼儿仍然面临着入园难问题。同时，农村幼儿园多以学校办及民办为主，政府办园比例不足。收费公正合理的公办标准化幼儿园主要集中在乡镇，且数量较少;民办及私办幼儿园数量较多，但收费较贵，且多存在卫生安全隐患。据研究表明，由于多方面原因，我国农村幼儿入园率低，幼儿学前教育状况堪忧。
学习啦在线学习网 (二)经费不足，幼儿园条件简陋
学习啦在线学习网 目前，国家还未将学前教育纳入进义务教育范围内，因此，幼儿园需自筹经费。由于幼儿园收入低、能维持日常开销已属不易，根本没有多余的资金去改善幼儿园的基础设置，所以我国大部分地区的农村幼儿园教学用房面积不足，缺乏玩具图书、设施设备简陋，条件差。以笔者所在地区为例，多地农村幼儿园的教室及教学设备不足，没有学前儿童专用的身体、心理教学设备;幼儿玩具、图书等数量少且陈旧;供幼儿午休的床铺较少，某些幼儿园甚至没有;几乎所有的幼儿园都没有设置专门的医疗室，没有儿童专用水杯;没有正规的音乐室、游戏室，有的幼儿园甚至没有规范的厕所。
(三)农村学前教育师资队伍流动性大，师资力量不足
学习啦在线学习网 据调查表明，我国79%以上的农村幼儿园教师没有正式编制，在少数有编制的教师中，85%的教师是中小学编制;65%以上的教师从未评过职称。不在编制内的教师工资主要通过保教费来解决，保教费的收费标准同乡镇发展程度、幼儿园儿童的数量以及幼儿园的办园水平密切相关。因此，我国大部分地区农村幼儿教师的工资低，更谈不上好的福利待遇。由于工资待遇低、工作条件差、工作强度大等因素，我国农村幼儿教师流动性大。同时，在我国农村幼儿教师队伍中，只有少部分教师是正规幼儿师范专业毕业的，多数教师仅是高中文凭，有的甚至是初中、小学文凭，此外，农村幼儿教师很少有机会参加正规的教师培训，师资力量薄弱。
学习啦在线学习网 (四)农村学前教育方式“小学化”倾向严重
学习啦在线学习网 当前，由于农村幼儿园办学目标模糊，师资力量薄弱、教师家长理念陈旧以及办园条件落后等原因造成了农村学前教育方式“小学化”倾向严重。多数幼儿园把要求小学生的行为规范应用到幼儿教学中，要求幼儿上课时要认真听讲、不能开小差玩小动作，要举手回答问题等等。讲课方式以灌输为主，缺乏图片展示及道具演示，不够形象生动。课后要求幼儿做作业，将一个词语或者字抄写10遍等。这种“小学化”的教学模式违背了幼儿的身心发展特点，容易影响幼儿对未来学习的信心及兴趣，不利于幼儿的健康成长。
学习啦在线学习网 二、浅议我国农村学前教育发展策略
根据现阶段我国农村学前教育发展中出现的问题，在构建社会主义和谐社会的时代背景下，文章提出以下解决策略，以促进我国农村学前教育事业不断发展。
学习啦在线学习网 (一)政府部门应增加教育资金投入，改善农村幼儿园基础条件设置
发展学前教育，国家坚持“两条腿”走路方针。在政府办园的同时，鼓励、提倡社会力量办园。“两条腿”方针在经济发达地区取得了较好成果，但是对于农村地区而言，却困难重重。多数民办幼儿园由于资金缺乏、技术缺乏、理念落后等原因，办园条件简陋且存在安全隐患，这是极其危险的。因此，政府部门应加大投入、重点支持农村学前教育事业的发展，一方面不断增加公办幼儿园的数量及比例，为适龄儿童提供充足的入学机会;另一方面，应积极鼓励并扶持民办幼儿园，出台相应政府规范民办幼儿园手续，并给与民办幼儿园资金、技术等支持。在国家的大力支持下，农村幼儿园应鼓足干劲，积极改善幼儿园的条件设施，为农村的孩子提供一个卫生、安全、快乐的学习环境。
(二)不断壮大农村幼儿教师队伍，提高幼儿教师的综合素质
幼儿教师综合素质及教学能力的高低是影响农村学前教育发展质量与水平的关键因素。发展农村幼儿教育，引进高素质的教育人才是关键。首先，在国家大力扶持农村学前教育的良好时代背景下，应对高校学前教育专业学生积极宣传农村的教育理念，让他们认识在农村教育这个广阔天地，甘愿在基础锻炼自己，实现自己的理想与抱负。由于缺乏必要的培训，农村幼儿教师知识体系陈旧、更新慢，不能适应幼儿的发展。其次，我们应加强对农村幼儿教师的培训，建立科学合理的培训体系，提高其文化素质及专业素养。最后，应大力提高幼儿教师的工资及待遇，为他们的辛勤工作及无私奉献给与奖赏与补贴。要留住人才，引进人才，除了情感因素、事业因素，待遇因素也是重要的一环，要不断壮大教师队伍，鼓励高校学生到农村任教，就必须提高幼儿教师的工资水平及待遇。对此，国家应积极出台相关政策，肯定农村幼儿教师的身份及法律地位，保证幼儿教师的权益，增加幼儿教师的编制，解决幼儿教师工资问题，提升各项待遇福利。
(三)改善教学方法，避免“小学化”倾向
目前，我国农村幼儿教学中存在严重的“小学化”倾向，这不利于幼儿的健康成长。造成这种现象的主要原因是：农村学前教育目标及方法模糊。首先，我们应明确学前教育目标是：促进幼儿身心和谐、健康发展，培养儿童的主体性及完整人格。因此，学前教育应结合幼儿的兴趣爱好，用生动、形象的教学方法展现教学内容，注重培养幼儿的创新能力、观察力、及思维能力，激发幼儿的学习兴趣，指导他们去认识这个世界、了解这个世界，促进其身心全面发展。
结束语
我国教育家陶行知先生曾经说过，小学教育乃建国之本，学前教育为根本之本。可见，学前教育是整个教育体系的基础与根基。孩子是祖国的未来与希望，是社会主义现代化建设的接班人，承担着建设祖国的重任。我们应不余遗力地发展农村学前教育事业，为农村的孩子提供一个快乐、健康、舒适的教育成长环境!
参考文献
[1] 但柳松.普及农村学前教育：挑战、机遇与策略[J].继续教育研究，2010，(3)：51-53.
学习啦在线学习网 [2] 罗英智，李卓.当前农村学前教育发展问题及其应对策略[J].学前教育研究，2010，(10)：9-12.
学习啦在线学习网 [3] 乔刚.西部农村学前教育发展策略探析[J].安徽农业科学，2012，(18)：9961-9962，9964.
学习啦在线学习网 [4] 孟祥玲.农村学前教育师资建设的状况与指导策略[J].六盘水师范学院学报，2012，24(6)：76-78.
[5] 张晶.有关发展农村地区学前教育的若干思考[J].课程教育研究(新教师教学)，2012，(10)：44-45.
浅谈农村学前教育发展研究论文相关文章：